행사가 질서 정연하게 진행되도록 미리 주도면밀한 활동 계획을 세워야 하는 경우가 많은데, 이는 실제로 활동 관련 요소에 대한 계획 도구이다. 그럼 행사 계획을 어떻게 쓰는지 아세요? 다음은 유치원반 추석 행사 방안 (정선 6 편) 입니다. 독서를 환영합니다. 나는 네가 그것을 좋아하길 바란다.
유치원 1 반 추석 프로그램 1, 디자인 아이디어
추석은 중국의 전통 명절이다. 추석을 주제로 다채로운 행사를 디자인하고 조직함으로써 아이들이 추석 관련 문화를 초보적으로 이해하고 보름달이 가족과 재회하는 아름다운 분위기를 느낄 수 있도록 도와준다.
둘째, 주제 목표
1. 음력 8 월 15 일이 중국의 전통 명절인 추석을 알고 추석과 관련된 풍속 습관에 대해 초보적으로 알게 되었다.
2. 추석 관련 행사에 적극적으로 참여하여 명절에 대한 자신의 감정을 다른 방식으로 표현하고자 합니다.
3. 행사에서 명절 분위기를 느끼다.
셋째, 활동 준비
1, 컬러 용지 배치, 페인팅 도구
2. 각종 월제과상자를 모아 활동실을 배치합니다.
넷. 행사 배정
추석의 기원을 이해하다
1. 달의 변화를 논의함으로써 아이들에게 음력 8 월 15 일이 추석이라는 것을 알리게 하는 것은 우리나라의 민간 명절이다.
2. 추석의 유래를 소개하고, 아이들에게 추석을 단원절이라고도 한다는 것을 알려준다.
3. 추석 때 사람들의 활동을 알아본다. Q: 중추절을 좋아합니까? 추석에 무엇을 먹을지 아세요?
종이 등롱을 만들다
수입 활동
선생님: 추석을 보내기 위해 교실을 꾸미기 위해 등불을 만들어 봅시다.
(2) 설명 및 시연:
1, 질문: 어떤 등롱을 본 적이 있습니까?
2. 유치원 선생님에게 아이들에게 정사각형과 둥근 색종이를 준비하라고 말한다.
3. 모든 아이들에게 대담하게 종이에 그림을 그리라고 요구한다. 그림을 그리기 전에 먼저 그에게 어떤 등롱을 그리려고 하는지 물어봐라. 선생님은 아이들에게 도안을 크게 그려 사람들이 어떤 등롱인지 명확하게 알 수 있도록 일깨워 주었다.
4. 선생님은 태슬을 자르는 것을 시범했다.
먼저 작은 네모난 종이 한 장을 가늘고 긴 막대로 접는다. 열고 가위로 아래에서 위로 태슬을 자르세요. 네가 방금 그것을 폴리라인으로 자를 때까지.
5. 어린이들과 잘려진 태슬에 대해 논의한 뒤 방금 그린 랜턴 중간에 붙였다.
(3) 아동 조작:
중점: 선생님은 아이들에게 도안을 종이 가운데에 그려 크게 그리라고 일깨워 주셨다.
어려움: 가능한 한 태슬을 가늘게 자르십시오.
능력이 약한 아이들이 작품을 완성하도록 돕다.
(d) 작품 전시회:
아이들은 자신의 등롱을 준비된 선에 걸었다. 그리고 서로 소개하고 서로 감상한다.
유치원 2 반 추석 행사 방안 1, 행사 목표
1, 아이들에게 음력 8 월 15 일이 추석이라는 것을 알리고, 추석의 유래를 간단히 이해하고, 추석을 단절이라고도 한다는 것을 알게 한다.
2. 추석 행사에 대해 알아보고 아이들이 월병을 맛보고, 부모와 함께 등롱을 만들고, 노래를 배우고 보고, 손으로 만들고, 그림을 그려 명절의 즐거움과 중국의 전통문화 풍습을 체험한다.
둘째, 활동 준비
활동 형식: 반 모임 활동, 유치원 단체 활동.
셋째, 활동의 내용
환경 창조:
1, 각 반과 아이들은 달과 등롱의 변화를 포함한 교실과 공공장소를 장식한다.
2. 각 반마다 등롱과 과일 문양을 걸어 시끌벅적한 명절 분위기를 조성합니다.
3. 아이들은 명절 전에 달을 보고 달 변화의 그림을 그린다. (각 반은 미리 기록 양식을 시작합니다)
예술:
1. 그림: 중산층은 그림이나 진짜 과일을 제공하여 아이들에게 과일을 그린다. 초중고 색칠 연습: 맛있는 과일.
2, 미장이님: 아이에게 월병을 만들어 주세요.
3. 등롱 만들기: 빈 병, 리본, 색종이, 붙여 넣기 재료로 등롱을 만든다.
4. 달에 관한 노래를 불러요. "소백주", "할아버지께서 월병을 쳐 주신다" 등등.
언어
1, 이야기: 달처녀가 옷을 만들고 창아가 달로 달려가다.
2. 동요' 중국에는 간식이 많다' 는 명절이다. 뭐 먹고 싶어요? 청명절, 단체축제, 추석, 월병, 중양절, 케이크, 단오절, 쫑쯔, 정월대보름, 탕원 ... 중국에는 많은 명절이 있고, 중국에는 많은 간식이 있습니다!
3. 소반: 고시' 정야사고' 중반:' 단풍교변 야박',' 과주 범주' (추석에 관한 시 한두 곡을 골라서 첨부함).
Xxx
1. 추석은 언제 고정휴가가 되었나요? 추석 (당나라 초년) 에는 어떤 풍습이 있습니까?
중국의 세 가지 전통 명절은 무엇입니까? (등불 축제, 단오절, 추석) 3. 달에 관한 전설과 동화의 이름을 알아보다. 창어 분월, 오강벌계, 옥토끼 박약, 주원장 월병 봉기, 당야유월궁 등 많은 이야기가 지금까지 전해지고 있다. 창어 언니, 옥토끼, 달의 계화나무.
과학:
1. 태양계 9 대행성의 이름: 수성, 진싱, 지구, 화성, 목성, 토성, 천왕성, 해왕성, 명왕성.
인간이 달에 처음 오른 것은 언제입니까? (미국 우주선 아폴로 1 1 "는 1969 년 7 월 2 1 일 달에 상륙해 처음으로 인간이 달에 상륙하는 환상을 실현했다. ) 어느 나라의 어떤 계획의 일부입니까? ("아폴로 계획") 중국 최초로 유인 우주선을 타고 우주로 들어간 사람은 누구입니까? (양리위 아저씨) 이 우주선의 이름은 무엇입니까?
유치원 3 반 추석 프로그램 주제 목표:
1, 음력 8 월 15 일이 추석이라는 것을 알고 있습니다. 추석의 유래를 간단히 알아보고 추석을 단절이라고도 합니다.
2. 추석 행사에 대해 알아보고, 아이들이 월병을 맛보고, 달을 감상하고, 노래를 배우고 감상하고, 과일 모듬을 만들어 명절의 즐거움과 중국인의 문화 풍습을 체험할 수 있도록 한다.
환경 창조:
아이들과 함께 추석을 위해 월병 모듬, 과일 모듬, 과일 도안을 마련해 생동감 있고 활발한 명절 분위기를 조성한다.
가족 * * * 교육:
조건적인 가정은 추석 밤에 아이들과 함께 달을 감상하고, 달에 관한 이야기를 하거나, 달과 추석에 관한 고시 한 곡을 가르쳐 줄 수 있다. 아이가 명절 전후로 계속 달을 관찰하여 달의 변화를 기록하도록 감독하다.
활성 목표:
1, 전통적인 추석을 알고, 그것의 기원과 관련 풍습을 안다.
2. 나눔과 협력의 즐거움을 경험하십시오.
3. 또래 앞에서 자신 있게 대담하게 말하고 표현할 수 있다.
이벤트 준비:
1, 달에 대한 사진, 애니메이션, 이야기, 전설. 동영상' 월녀가 옷을 만든다', 할아버지께서 월병, 추석 보름달을 주셨다.
2. 아이들은 과일을 가지고 다닌다.
3. 아이들마다 월병 하나를 준비해서 가지고 갑니다.
4, 여러 판.
활동 프로세스:
1, 산비탈에 떨어지기도 하고, 나뭇가지 끝에 매달리기도 하고, 원반 같기도 하고, 낫 같기도 합니다. 그것이 무엇인지 알아맞혀 보세요.
2. 추석의 유래는 고대에 사람들이 1 년을 사계절로 나누었다. 8 월은 마침 추석이고, 8 월 15 일은 이번 달의 중간날이기 때문에 추석이라고 불린다. 이 밤, 달이 가장 둥글고 밝습니다. 사람들은 과일을 먹고 달을 감상하며 달처럼 원만하게 살기를 바랍니다.
"달 아가씨가 옷을 만든다" 는 이야기를 감상해 보세요.
밤이 되자 달 아가씨가 나왔고, 가늘고 굽었다. 어린 소녀의 눈썹처럼 찬바람이 불어서 그녀는 약간 추워서 구름 한 조각을 찢고 몸을 감쌌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 달 선생님은 내가 재봉사를 찾아 옷을 만드는 것이 좋겠다고 생각했다.
재봉사는 그녀에게 사이즈를 재어 5 일 후에 가지러 오라고 했다.
닷새 후, 달 선생님의 몸무게가 약간 늘었는데, 마치 구부러진 낫 같았다. 그녀는 옷을 가지러 왔다. 이 옷들은 정말 예쁘지만, 너무 작아서 단추를 채울 수 없다.
재봉사는 그녀에게 새로운 것을 만들어 주기로 결정하고, 다시 한 번 재어 그녀가 5 일 후에 가지러 오게 했다. 닷새가 지나자 달 선생님은 몸무게를 조금 늘려서 배처럼 구부렸다. 그녀는 옷을 가지러 왔고, 옷은 더 예쁘게 만들었지만, 아깝게도 월녀는 한 벌도 입을 수 없었다.
재봉사가 얼굴이 빨개져서 말했다. "다시 해야겠어요." 또 닷새 후, 달 선생님이 그녀의 옷을 가지러 왔다. 재봉사가 달 선생님이 원반처럼 둥글게 변하는 것을 보고 그녀는 깜짝 놀랐다. "아, 너 또 뚱뚱해! 클릭합니다 재봉사는 한숨을 쉬며 달 소녀에게 말했다: "아아! 너의 몸매가 정확하지 않아서 나는 너에게 옷을 만들어 줄 수 없다. ""
원래 달 아가씨는 매일 변해서 몸에 맞지 않는 옷을 입는다. 봐라, 낮에 해가 나왔는데, 그녀는 모두 나오기가 쑥스러워서 밤에야 조용히 나타났다.
추석에는 아름다운 전설과 이야기가 많다. 그들에게 말해 주세요. 선생님은 추석의 아름다운 전설을 완벽하게 이야기했다.
3, 월병을 먹고, * * * 즐거움을 나누다.
사람들이 추석을 어떻게 축하하는지 아세요? 나도 어린아이가 월병을 좋아한다는 것을 안다. 오늘 모두들 각양각색의 월병을 가져왔으니, 여러분들의 월병을 소개해 주십시오.
(2) 선생님은 월병의 분류를 총결하였다.
(3) 유아들은 노래' 할아버지가 월병을 쳐 주셨다' 와 음악' 춘강화월야' 를 감상하며 음악을 들으면서 월병을 나누며 부모, 동료, 선생님과 함께 명절을 보내는 즐거움을 체험했다.
유치원 4 반 추석 추석은 중국의 전통 명절이다. 이 주제 활동을 선택하는 것은 아이의 생활 경험에 부합하며, 아이들에게는 익숙하고 재미있고 교육적인 가치가 있다. 아이들은 이미 추석을 축하하는 경험을 했고, 추석의 전통 풍습에 대해 어느 정도 알게 되었다. 이번 추석 경축행사는 아이들에게 추석의 유래와 시간, 장소마다 다른 경축 풍습을 알리고, 현대 추석의 독특한 예술성 (예: 추석곡, 축하 카드, 애니메이션, 아름다운 월빵 상자 등) 을 느낄 수 있도록 하는 데 더욱 신경을 쓴다.
추석에는 둥근 달, 향기로운 월병, 달콤한 말, 많은 행복이 있습니다. 추석 시리즈 테마 행사를 통해 아이들에게 중국 전통 명절의 많은 풍습을 알리고, 행사의 즐거움을 공유하고 체험하는 법을 배우길 바랍니다.
I. 주제별 목표
큰 종류:
1. 추석의 기원과 전설, 그리고 중국인의 일부 풍속 습관을 이해하고 우리 민족 문화의 풍부함을 느끼다.
2. 추석 민속활동에 적극적으로 참여하여 전통문화의 풍부한 내포를 느끼며 본연의 애정, 우정, 가족 상봉의 즐거움을 경험한다.
3. 아이의 달 관찰에 대한 흥미를 자극하고 세심하고 지속적인 관찰 태도를 배양한다.
4. 서로 다른 월과케이스와 월병백을 감상하고 다양한 재료를 사용하세요.
둘째, 일련의 활동
1. 들어 봐: 달에 대한 전설을 들어 봐. 예를 들면: 창아가 달로 달려가고, 천개가 달을 먹고, 추석의 유래가 있다.
2, 만들기: 고무 점토로 달 케이크를 만드십시오.
3. 그림 그리기:' 작은 손으로 월병을 그리다' 와' 달의 시어머니' 는 아이들이 그림을 통해 월병 도안을 디자인하도록 독려한다.
4. 읽기: 중추절시나 송시 한 수를 읽는 법을 배웁니다. 예를 들어 당시' 정야사',' 추석의 밤',' 송사' 명월이 언제 있을까' 등이 있다.
셋째, 테마 환경 조성
1. 추석 전 각 반 선생님과 아이들은' 추석 즐거움' 이라는 주제로 환경을 만들고 렌더링했다. 예를 들어,' 재회 경축 추석' 의 도문과 무성한 테마 환경,' 추석 전통 이야기' 나' 추석시' 에 대한 도문과 무성한 정보 등을 만드는 것 등이 있다.
2. "정이 짙고 사랑이 한가위 가득" 카드전. (큰 학급에 적합)
3.' 추석등회 경축' 친자 제작 경기. (중산층에게 적합)
4.' 추석등전 경축' 전시회. (소규모 및 소규모 수업에 적합)
5. 작은 작품을 열어' 내가 디자인한 월병 패턴' 을 선보인다. (큰 학급에 적합)
넷째, 가정 교육
1. 부모님께 달에 관한 이야기를 해주거나 달과 추석에 관한 고시 한 곡을 가르쳐 달라고 조언합니다.
2. 학부모들에게 각종 월과함, 월병 선물봉투, 추석 축하 카드, 사진, 등롱 등의 재료를 모아 반 환경을 조성하도록 독려한다.
부모-자녀 활동:
1, 반단체 뷔페-월병품감회 (초등학교와 중학교 반단체)
2. 친자 등롱 제작 대회. --(중산층 그룹)
동사 (verb 의 약어) 활동 내용에 대한 제안
교육 활동과 지역 활동을 결합하다.
1. 사회: 명절의 거리, 추석의 기원과 전설, 월병을 함께 먹고 추석을 함께 보내세요.
2. 언어: 달의 환상, 동요: 달과의 대화, 예쁜 월제빵 상자, 월달선, 각종 월병, 고시: 정야사고, 월병의 맛, 창아가 달로 달려가는 여신, 달은 언제 있을 것인가?
과학: 변화하는 달, 달에 무슨 일이 있었던거야? \ "을 참조하십시오
4. 미술: 각종 월과상자 포장을 감상하고 월병 도안을 디자인하며 어머니께 등롱을 만들어 드립니다.
5. 음악:' 할아버지께서 월병을 쳐 주셨다',' 달어머니가 나를 좋아하신다' 등의 노래
6, 수학: 작은 클래스 "달 케이크", 분류; 대류 통계' 월병 브랜드',' 월병 제조사',' 동등한 월병' 입니다
여섯째, 특별 교육 활동-토끼를 그립니다.
추석제월, 월병, 제토끼 등 일련의 풍습을 소개하면서 토끼를 주제로 추석과 토끼의 유래를 연구해 토끼와 관련된 전시회를 관찰하고 토끼의 이미지와 월병의 도안을 디자인하며 추석에 대한 아이들의 인식을 높이고 전통 명절과 풍습에 대한 이해를 넓혀 지식과 오락성을 한데 모은 추석의 즐거움을 만끽하고 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
토끼의 전설:
1 년 동안, 북경은 돌발 역병으로 거의 모든 사람이 얻었고, 치료할 수 없었다. 창아는 이 광경을 보고 매우 상심하여, 옆에 있는 옥토끼를 보내 백성들을 치료하게 하였다. 옥토끼는 집집마다 다니며 많은 사람을 치료했다.
옥토끼에게 감사하기 위해 사람들은 잇달아 그녀에게 물건을 보냈다. 옥토끼는 아무것도 원하지 않고 남의 옷을 빌려 입는다. 그녀가 어디로 가든지 그녀는 옷을 갈아입어야 한다. 때때로 그녀는 기름을 파는 사람처럼 입고, 때로는 점쟁이처럼 보인다 ... 때때로 그녀는 남자처럼 입고 여자처럼 입는다.
더 많은 사람들을 치료하기 위해 옥토끼는 그의 말, 사슴, 사자, 호랑이를 타고 경성을 두루 돌아다녔다. 베이징에서 역병을 없앤 후 옥토끼는 월궁으로 돌아왔다.
그래서 사람들은 흙으로 옥토끼의 이미지를 만들었다. 사슴을 타는 사람, 봉황을 타는 사람, 갑옷을 입은 사람, 각종 작업복을 입은 사람, 매우 귀엽다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 모두들 친절하게 그녀를' 남자 기생' 이라고 부른다.
유치원 5 반 추석 프로그램 추석은 중국의 전통 명절이다. 이 주제 활동을 선택하는 것은 아이의 생활 경험에 부합하며, 아이들에게는 익숙하고 재미있고 교육적인 가치가 있다. 큰 반의 아이들은 이미 여러 차례 추석을 축하했다.
경험은 추석의 전통 풍습에 대해 어느 정도 이해하고 있다. 이번 추석 경축행사는 아이들에게 추석의 기원과 시간과 장소에 따라 다른 경축 풍습을 알리고 현대 추석의 독특한 특징을 느낄 수 있도록 하는 데 더욱 신경을 쓴다.
예술성, 추석 노래, 축하 카드, 애니메이션, 정교한 월빵 상자 등.
첫째, 주제 이름:
전통 풍습으로 월병을 맛보다.
둘째, 주제 목표:
1, 추석의 기원과 전설, 그리고 중국인들이 추석을 축하하는 풍속 습관을 이해하고 우리 민족 문화의 풍부함을 느끼다.
2. 동생들과 추석을 함께 보내면서 동생들에게 관심을 갖고 명절의 즐거움을 나누는 법을 배웠고, 중국 전통명절에 대한 나의 체험을 깊어지게 했다.
3. 현대 추석의 독특한 예술성을 이해하고 느끼며 그림 형식으로 표현하려고 합니다.
셋. 활동 (교육 활동과 지역 활동의 결합)
사회: 명절 거리를 구경하다.
사회: 중추절의 기원과 전설
언어: 동요 "맛있다" (대반 제 1 권 주제 활동 디자인 참조)
4. 사회: 소반의 동생들을 함께 월병을 먹도록 초대합니다.
예술: 그림 "달의 환상" 을 상상해보십시오.
예술: 다양한 달 케이크 상자 포장을 즐기십시오.
7. 음악:' 할아버지께서 월병을 쳐 주신다' 라는 노래 (대반 교사 참고서 참조).
8. 예술: 추석 축하 카드와 애니메이션을 감상하세요.
9. 예술: 추석 축하 카드 만들기.
넷째, 주제 시간:
2006 년 9 월 65438 일부터 2009 년 9 월 65438 일까지
동사 (verb 의 약자) 어린이 활동 단편의 기록 및 분석:
그 중 하나는 명절 거리이다.
선생님: 내일은 추석입니다. 명절 거리에서 무슨 일이 일어났는지 봅시다.
양: 잘됐네요! 선생님은 아이를 데리고 유치원에서 나와 함께 명절 거리를 구경했다. 아이들은 길에서 바라보며 말을 하며 즐거워했다. 교사도 적극적으로 참여하고 관찰과 지도를 진행한다. ) 을 참조하십시오
양: 저 위층에 큰 풍선 두 개가 떠 있는데, 그 위에는 리본도 걸려 있어요. 색띠가 왔다갔다하여 아주 예쁘다. 양: 보세요! 그 칠판 (모 회사 게시판) 에는' 추석 축하합니다' 라고 적혀 있다.
양: 여러분 명절 축하해요.
양: 보세요. 저기 빨간 줄에' 명절 축하해요' 라고 적혀 있어요. 펑단거위원회가 쓴 거예요. 선생님: 자세히 보면 한자를 많이 알 수 있어요.
거리의 붉은 천이 바람에 살랑살랑 흔들리며 금빛 햇살을 반사하며 희색이 만발한 분위기를 연출했다. ) 을 참조하십시오
젊음: 길에는 아직도 빨간 줄이 많이 걸려 있고, 어떤 것은' xx 기쁨' 이라고 쓰여 있어요.
젊은이: 집에 매우 만족하는 사람들.
선생님: 그것은 각 부서가 쓴 추석을 축하하는 표어입니다.
가는 길에 아이들은 쉬지 않고 말하고 명절의 축제 분위기에 잠겼다. 돌아온 후, 그들은 길에서 본 일루미네이션, 표어, 풍선을 그림, 잘라내기, 스티커, 접기 등 다양한 방법으로 전시하여 반에서 전시했다. 방과 후, 아이들은 어른들을 초청하여 그들의 참관 기록을 보고, 그들이 본 모든 것을 생생하게 알려주었다. ) 을 참조하십시오
두 번째 부분에서는 추석을 축하하는 방법에 대해 논의합니다.
매년 추석이 있는데, 월병을 먹는 행사는 아마도 아이들이 가장 인상 깊었던 일일 것이다. 아이들이 여러 가지 방법으로 추석의 즐거움을 체험할 수 있도록, 그리고 더 깊은 인상을 주기 위해, 나는 아이들이 추석을 토론하는 방식을 조직했다.
선생님: 추석이 다가오고 있어요. 매년 추석이 있다. 우리가 작년에 어떻게 축하했는지 기억하니?
젊은: 밀가루로 월병을 만들고, 월병을 먹고, 고무로 월병을 빚는다.
선생님: 그럼 올해는 어떻게 축하할 거예요? 무슨 좋은 생각이 있습니까?
양: 저도 월병을 직접 만들고 싶어요.
젊은: 잘 못 했어요. 잘 샀어요.
양: 어른께 유치원에 가서 우리와 함께 월병을 드세요!
양: 우리 부모님이 일을 하셔서 올 수 없어요.
양: 그럼 할아버지 할머니를 불러주세요.
선생님: 왜 우리 반의 어린 동생들을 우리와 함께 추석을 보내라고 초대하지 않으세요? 양: 좋아요! 좋아! 아이들은 기뻐서 초청을 시끄럽게 했다.
선생님: 와! 그래서 많은 어린이들이 그들을 초대하고 싶어합니다. 너는 정말 너무 열정적이다. 하지만 그렇게 많은 사람을 가면 소반의 선생님과 선배를 놀라게 할 것이다.
양: 제가 갈게요. 선생님이 나에게 가라고 하셨다. 많은 아이들이 두 손을 높이 들고 일어서서 매우 활발하다. ) 을 참조하십시오
양: 선생님이 사람이 너무 많다고 하셨어요. 아이들을 좀 초대해 주세요.
선생님: 그럼 어떻게 그들을 초대하죠? 초청할 때 소반 선생님께 뭐라고 말해야 하나요?
양: 네 동생한테 우리 반에 오라고 하면 돼.
양: 추석이라면, 선생님은 어떻게 해야 할지 어떻게 아세요?
선생님: 우리 아이들은 그들의 형제자매를 초대합니다. 아마도 그들의 선생님은 걱정할 것이다. 우리는 무엇을 합니까? 젊은: 그들의 선생님에게 조심하고, 걷고, 동생하고 손을 잡아야 한다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 양: 계단을 오르내리는 것은 느릴 거예요.
선생님: 그럼 누가 우리가 방금 말한 것을 연결시켜, 완전히 말해, 소반 선생님이 우리가 무엇을 해야 하는지 이해하게 해, 우리를 안심시켜 줄 수 있어?
편집의 세 번째 부분은 쇼가반에 가서 동생들을 초대했다.
나 * * * 8 명의 어린이를 대표로 초청했다. 그들이 올라왔을 때, 동생들과 손을 잡고 천천히 들어왔다. 어떤 어린이들은 항상 동생의 손을 잡고 빈자리를 찾도록 도와주고, 어떤 어린이들은 동생 여동생에게 자리를 양보하기도 하는데, 매우 주도면밀하게 생각한다.
아이들은 매우 예의 바르고 동생의 안전을 돌본다. 그들은 큰형과 큰언니처럼 보인다. 행사가 끝난 후, 나는 소반 선생님과 교류를 했고, 나도 아이들의 표현에 대해 좋은 평가를 했다. 몇 명의 대담한 아이들이 초청될 때 유창하게 자신의 언어를 명확하게 표현했다. ) 을 참조하십시오
제 4 회 추절의 기원과 전설
선생님: 어제 선생님은 아이들을 집에 초대해서 부모님과 함께 컴퓨터에 가기 전에 추석 상황을 알아보셨습니다. 자, 그들을 소개해 주시겠습니까?
양: 우리 엄마는 추석이 중국의 명절이라고 하셨어요. 오래 전, 창아가 달을 달리는 것에 대한 이야기가 있었다. 창아가 달로 달려가자 모두들 그녀를 그리워해서 달의 가장 둥근 날에 달을 숭배하기로 했다.
양: 책에 따르면 음력 8 월 15 는 가을 중간이라 추석이라고 합니다. 8 월 15 의 달이 다른 달보다 더 둥글고 밝습니다.
젊은이: 추석에는 가족들과 다시 모이기 위해 최선을 다합니다.
양: 중국인들은 추석에 월병을 먹는 풍습이 있어요. (동요 읽기): 8 월과 15 월은 똑같다. 월병은 달콤하고 향기롭다.
아: (동요를 읊다) 8 월 15 일 높이, 월시어머니 생일이 다가오고 있습니다. 달콤한 월병, 붉은 감, 사과, 석류, 보라색 포도, 시어머니에게 생일 선물을 주자 그녀는 우리를 향해 웃었다.
양: 우리 엄마는 과일이 있다고 하셨어요.
사전에 나는 학부모와 아이들을 동원하여 함께 인터넷에서 정보를 검색했다. 어떤 부모들은 관련 지식과 감상을 열심히 인쇄하고, 어떤 부모들은 추석 동요나 노래에 대해 전문적으로 가르친다. 이 때문에 많은 아이들이 추석에 대해 어느 정도 알고 있기 때문에 대화 과정에서 아이들의 교류는 매우 긍정적이고 효과적이다.
아이들이 하고 싶은 말을 마음껏 한 후에, 나는 그들에게 추석의 전설과 유래를 이야기했다. 나는 또한 현대 과학 기술 수단을 이용하여 추석의 예술화에 관한 노래, 축하 카드, 애니메이션 등 많은 것을 찾아 아이들에게 보여 주었다. 아이들은 그것을 매우 좋아한다.
자동사 활동의 특징:
구현 과정에서 이 주제 활동은 주로 다음과 같은 특징을 반영합니다.
1, 생활에 입각하고, 소재를 골라 아동생활에 가깝다. 선생님들은 이 행사를 출발점으로 아이들이 추석 이야기, 동요, 민속활동에 대해 전면적으로 깊이 이해할 수 있도록 했다. 아이들은 이런 활동을 매우 좋아해서 확실히 아이의 발전을 촉진하는 역할을 했다.
2, 자유 기반, 유연한 선택 활동. 오늘 수업은 포괄성, 실천성, 개방성을 강조한다. 이 일련의 행사에서 우리는 견학, 자료 찾기, 소반 형 언니를 초청해 월병 시식, 그림 공연을 하는 것을 볼 수 있으며, 아이들은 학습 주체로서의 신분이 행사의 전 과정을 관통하고 있다.
3. 행사 내용이 광범위하여 추석을 축하하는 과정뿐만 아니라 명절의 다른 가치를 탐구하고 아이의 다양한 능력을 자극하고 키우고 있다.
유치원 6 반 추석 프로그램 1, 지도 사상
가정이 유치원의 중요한 파트너라고 지적하다. 우리는 존중과 공평한 협력의 원칙에 따라 부모의 이해와 적극적인 참여를 쟁취하고, 부모의 자녀 육성 능력을 적극적으로 지지하고 관심을 가져야 한다. 따라서 부모와 자녀 간의 상호 작용과 협력을 더욱 강화하기 위해 아이의 손재주, 제조력, 상상력을 키우다. 그리고 아이들의 취미와 취향 탐구의 욕구를 자극하고,' 폐기물 이용' 의 가치를 이해하고, 모든 아이들의 성적 자질이 잘 발전하도록 한다. 유치원은 XX 년 XX 월 xx 일 오전 x 시 전 정원 학부모 친구가 폐자원을 이용해' 폐물을 보물로 바꾸는' 친자 수제 활동을 하기로 했다 (구체적인 행사 방안은 다음과 같다)
둘째, 활동 시간
Xx 년 xx 월 xx 일 오전.
셋째, 행사 장소
유치원 운동장
넷째, 활동 대상
공원 전체의 아이들과 학부모들은
동사 (verb 의 약어) 활동의 주제
월제빵 상자, 잔돈'
자동사 활동의 목적에 미치지 못하다
지구를 돌보는 힘을 더욱 강화하기 위해서, 우리는 적극적으로' 저탄소 이념' 을 제창한다. 아이와 학부모들이 생활 속의 폐품을 이용해 제작과 재활용을 하도록 독려하고, 각종 참신하고 아름다운 작품을 제작하도록 독려한다. 학부모의 주동성과 참여성을 충분히 발휘하고, 친자 간의 화목한 애정을 높이고, 선생님과 학부모와 자녀 간의 소통을 증진시키고, 집에서 서로 교류하고, 서로 협조한다. 이 활동을 통해 환경 보호, 혁신 등 여러 방면을 구현한다. 활동에 참여하는 과정을 중시하고, 아이의 환경보호의식을 제고하고, "이용가능한 자원을 소중히 여기고, 환경을 아끼고, 조화를 이루는 XXX" 의식을 높여야 한다.
일곱. 행사 준비
20xx 년 xx 월 xx 일, xx 유치원' 월제빵 상자, 변변' 친자 환경 제작대회 통지를 모든 어린이들에게 나누어 모든 어린이와 학부모를 동원해 의미 있는 행사에 참여했다.
여덟째, 일에 대한 요구
1, 제작 재료: 폐월빵 상자.
2. 형식에 구애받지 않고 자유창작, 평면, 반입체 또는 입체로서 아이와 학부모의 제작 방식을 실시한다.