행사가 질서 정연하게 진행될 수 있도록 미리 주도면밀한 활동 계획을 세워야 하는 경우가 많다. 이는 실제로 활동 관련 요소에 대한 서면 계획이다. 그럼 어떻게 과학적 활동 계획을 세울 수 있을까요? 다음은 내가 당신을 위해 정리한 202 1 중학생 추석 행사 방안 (8 편의 정선 문장) 입니다. 참고용으로만 제공됩니다. 한번 봅시다.
중학생 1 추석 행사 방안의 설계 의도
중화민족은 오천 년의 유구한 역사를 가지고 있으며, 풍부한 동양 문화를 지닌 많은 전통 명절을 축적하였다. 문화는 한 민족의 근본이며, 명절은 민족 문화 전승의 중요한 전달체이다. 설, 정월대보름, 청명절, 추석 등 전통 민속축제는 모두 민족문화의 우수한 전통을 대대적으로 발양하고 민족정신을 전승하고 있다. 추석이 다가오고 있습니다. 우리 아이들에게 이 전통 명절에 대해 알아보고, 과학 지식을 조금 배우고, 행사 중에 예의를 세세한 부분까지 스며들게 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
행사 1: 추석 즐겁게 보내세요
활성 목표:
1. 음력 8 월 15 일이 추석이라는 것을 알고 추석 관련 풍속 습관을 초보적으로 이해했다.
2. 시찰 참관 감상 등 행사를 통해 추석 관련 경험을 얻고 대담하게 표현하고 교류할 수 있습니다.
3. 또래들의 말을 조용히 들을 수 있다.
이벤트 준비:
1, 학부모는 자녀가 다양한 정보를 수집하고 관련 경험을 풍부하게 할 수 있도록 도와줍니다.
아이들은 각자 창아가 달을 달리는 책을 한 권 가지고 있다.
활동 프로세스:
1, 관련 경험을 교환하고 추석 시간 및 관련 풍속 습관을 이해합니다.
(1) 아이들은 그룹 내에서 자신의 조사 결과를 자유롭게 교환할 수 있다.
(2) 집단 교류, 관련 경험 풍부. 선생님은 설문지 내용에 따라 아이들에게 교류를 유도하여 아이에게 조용히 동료의 말을 듣도록 일깨워 주었다.
(3) 관련 경험을 넓히다.
★ 설명: 중추절에 대해 무엇을 알고 있습니까?
2.' 창어 분월' 이라는 책을 감상함으로써 추석의 전설을 이해한다.
(1) 책을 즐기고 창아가 달로 달려가는 주요 이야기를 배운다.
(2) 책의 내용에 대한 이해를 전달하십시오.
★ 설명: 이 책에서 무엇을 이해합니까? 무슨 문제가 있습니까?
(3) 책을 읽으면서 선생님의 이야기를 완벽하게 듣는다.
(4) 당신이 들었던 다른 전설을 교환하십시오.
행사 2: 노래' 할아버지께서 월병을 쳐 주셨다' 반주
활성 목표:
1, 노래 멜로디에 익숙한 것을 바탕으로 탬버린, 방울, 스테이지 등 악기를 선택해 노래 반주를 하려고 합니다.
2. 지휘연주를 관람하는 과정에서 집단연주와 조화를 이룰 수 있다.
3. 단체협력의 즐거움을 경험한다.
이벤트 준비:
음악 테이프, 악기 (벨, 댄서, 탬버린 등). ).
활동 프로세스:
1, 노래를 감상하고, 노래의 유쾌한 스타일을 더욱 느껴보세요.
★ 설명: 이 노래 기억하니? 이름이 뭐예요? 듣고 나니 어떤 느낌이 드나요?
2. 몸짓으로 노래의 리듬을 느끼다.
(1) 노래를 들으면서 박수를 치며 노래의 리듬을 표현합니다.
(2) 함께 몸짓을 디자인하여 노래의 리듬을 표현한다.
(3) 몸짓은 지휘성부를 본다.
3. 탬버린, 방울, 무도판 등의 악기로 가급적 노래 반주를 합니다.
1) 악기의 동작을 모방하여 노래의 리듬을 표현합니다.
2) 지휘자를 최대한 보고 탬버린, 방울, 무도판으로 노래 반주를 한다. 선생님은 아이들에게 연주할 때 규칙적으로 악기를 두드리는 것에 주의하라고 일깨워 주었다.
(3) 교환 악기 연주.
활동 3: 동요' 달' 감상
활성 목표:
1. 동요를 이해하고 배우며, 이주를 시도한 경험이 있어 동요의 문장식에 따라 동요를 창작한다.
2. 달에 대한 끊임없이 변화하는 그림을 관찰하고 발견하는 과정에서 동요를 배우고 창작을 시도한다.
이벤트 준비:
동요를 바탕으로 한 슬라이드 세 장.
활동 프로세스:
1, 첫 번째 슬라이드를 관찰하고 동요의 첫 문장을 찾아 배우세요. (관찰 과정에서 선생님은 아이들에게 화면에 끊임없이 나타나는 나무, 달, 새들을 하나하나 관찰하도록 지도하고, 글로 묘사하고, 동요의 언어를 배운다.
2. 문장형의 느낌과 체험을 옮기고, 두 번째와 세 번째 슬라이드를 관찰하고, 공부한다.
3. 슬라이드를 보고 선생님의 완전한 동요 낭송을 감상한다.
4. 기존 체험을 이전해 창작편집을 하고 즐거움을 경험한다. (창작과 편집 과정에서 선생님은 아이들이 문장형에 따라 이야기를 하도록 지도한다.
활동 4: 고시' 정야사' 감상
활성 목표:
1, 고시를 이해하고 배우고, 정서적으로 외울 수 있다.
2. 관찰, 교류, 토론을 통해 고시 속의 조용한 환경과 시인이 고향을 그리워하는 심정을 느낀다.
이벤트 준비:
PPT 코스웨어
활동 프로세스:
1, PPT 코스웨어를 보고 관찰, 교류, 토론을 통해 고시를 느끼고 이해합니다.
(1) PPT 코스웨어를 완벽하게 감상하고 초보적인 화면을 느껴보세요.
★ 설명: 당신은 무엇을 보았습니까? 기분 어때?
(2) 두 번째로 코스웨어를 감상하고 고시 속의 조용한 환경을 느끼다.
(3) 다시 한번 감상하고 시인의 향수를 느끼다.
2, 고대시를 배우면 더 감정적으로 암송할 수 있다.
이벤트 5: "시계가 월병을 만든다"
활성 목표:
1, 월병을 보는 과정에서 아세요? 악보? 너 왜 그래? 너 왜 그래?
2. 활동에 적극적으로 참여하여 자신의 생각과 발견을 과감히 표현한다.
3. 행사에 참여하고 손님과 함께 감찰하는 즐거움을 경험합니다.
이벤트 준비:
월병을 만드는 손님을 공원에 초대하여 (재료와 도구가 있는) 아이들과 함께 월병을 만들다. 활동 프로세스:
1. 월병을 만든 손님에게 안부를 전해 행사에 참여하는 흥미를 불러일으켰다.
2. 월병을 만드는 재료와 도구와 그 용도를 이해합니다.
3. 재료와 도구에 따라 월병 제작 방법을 추측합니다.
★지도: 방금 게스트가 월병을 만드는 도구와 재료를 소개해 주었습니다. 그들은 월병을 만드는 과정에서 다른 용도를 가지고 있다. 월병이 어떻게 만들어졌는지 누가 짐작할 수 있습니까?
4. 손님들이 월병을 만드는 것을 보고 만드는 법을 배웁니다. (행사에서는 일부 어린이들이 제작에 참여하여 직접 체험을 할 수 있도록 할 수 있다.
5. 베이킹하여 월병을 맛보고 즐거움을 경험하세요!
추석 행사 프로그램 2 유아 2 반 활동 목표
1.' 8 월 15 일' 추석이 우리나라의 전통 명절이라는 것을 알게 되었습니다. 추석의 유래와 관련 풍습뿐만 아니라 보름달이 둥글다는 의미도 이해해야 합니다.
2. 추석을 즐겁게 보내고, 선생님과 또래들과 함께 명절의 즐거움을 체험하고 나눈다.
준비할 활동
1. 체험 준비: 아이와 학부모가 함께 추석을 준비하고 추석의 기원과 주요 풍습에 대한 정보를 수집합니다. 최근 부모님과 함께 달의 변화를 면밀히 주시하고 관찰한다.
2. 재료 준비: 달에 관한 전자사진, 어린이는 월병, 각종 과일, 배경음악' 춘강 화월야' 를 가지고 있습니다.
활동 과정
1, 달에 관한 수수께끼를 알아맞혀 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
선생님: "때로는 나무 꼭대기에 매달려 있고, 때로는 산허리에 걸려 있고, 때로는 원반처럼 보이고, 때로는 배처럼 보이기도 합니다." 이게 뭔지 맞춰봐? 우리는 곧 달과 관련된 명절이 있을 것이다. 이게 뭔지 알아?
중추절의 기원과 관련 전설을 이해하십시오.
질문: 추석이 어떻게 왔는지 아세요? "아이들은 이전 경험에 따라 자유롭게 말할 수 있다"
선생님: 추석에는 아름다운 전설과 이야기가 많이 있어요. 누가 우리에게 말할까요?
요약: 사람들은 추석의 기원에 대해 많은 아름다운 상상을 가지고 있으며, 대대로 전해 내려온다. 고대에는 사람들이 1 년을 사계절로 나누었다. 8 월은 마침 가을의 한 달로' 추석' 이라고 불린다. 음력 8 월 15 일은 이번 달 중순이기 때문에 이 날을' 추석' 이라고 부른다.
추석을 축하하는 사람들의 풍습을 알아라.
선생님: 얘들아, 너희들은 어떻게 가족과 함께 추석을 보내니?
4. 월병의 의미를 이해하고 보름달의 의미를 경험합니다.
선생님: 모든 아이들은 추석에 월병을 먹고 싶어한다는 것을 알고 있습니다. 오늘 모두들 각종 월병을 가져왔다. 월병을 먹어 본 적이 있습니까? 월병은 어떤 맛인가요? 너는 이 월병들이 어떤 모양이라고 생각하니? 너는 왜 추석에 월병을 먹니? 왜 사람들은 월병을 둥글게 만드는가? (아이가 보름달과 재결합의 관계를 느끼도록 지도하는 것은 보름달과 풍작의 의미로 이어졌다. ) 을 참조하십시오
5. 또래, 선생님과 함께 명절을 보내는 즐거움을 경험합니다.
음악' 춘강 화월야' 를 감상하다. 선생님과 아이들은 음악을 들으면서 월병과 과일을 맛보고, 아이들이 서로 축복하거나 추석에 관한 시를 암송하도록 유도해 명절의 즐거움을 체험할 수 있다.
활동 확장
1, 아이들이 추석 밤에 가족과 함께 달을 감상하고 보름달 밤에 달빛의 아름다움을 느끼도록 독려한다.
2. 달을 감상하는 광경이나 느낌을 그리거나 묘사하여 유치원에 데리고 가서 동료들과 나누다.
어린이 중학교 3 반 추석 행사 계획 추석은 중국의 전통 명절이다. 다채로운 추석을 주제로 한 행사를 디자인하고 조직하면 아이들이 추석 관련 문화를 이해하고 보름달이 가족과 재회하는 아름다운 분위기를 느낄 수 있다.
I. 주제별 목표:
(1) 음력 8 월 15 일이 우리나라의 전통 명절인 추석을 알고 추석과 관련된 풍속 습관을 초보적으로 이해하다.
(2) 추석 관련 행사에 적극적으로 참여하며 명절에 대한 자신의 감정을 다른 방식으로 표현하고자 합니다.
(3) 행사 중에 명절 분위기를 느끼다.
둘째, 활동 준비:
1. 추석에 대한 정보.
2. 각종 월제과상자를 모아 활동실을 배치합니다.
셋. 이벤트 이름:
노래' 할아버지가 월병을 쳐 주셨다' 를 감상하다
넷. 활성 목표:
1, 노래 감상, 노래 내용 및 표현 감정을 초보적으로 이해하고 느낄 수 있습니다.
2. 목소리와 동작으로 이 노래에 대한 이해를 표현해 보세요.
동사 (verb 의 약어) 활동 준비:
1, 노래' 할아버지께서 월병을 때리셨다' 는 녹음테이프와 녹음기.
2. 시나리오 공연: "나는 할아버지와 함께 추석을 보냈다."
자동사 활동 흐름 미만:
1, 노래를 감상하고 노래가 표현하는 감정을 느껴보세요.
설명: 이 노래를 듣고 나면 어떤 느낌이 드나요?
2. 다시 한 번 노래를 감상하고 노래 내용을 초보적으로 느껴봅니다.
설명: 노래에서 말하는 것은 무엇입니까? 우리 자세히 들어봅시다.
3. 공연을 보면서 노래를 들으면서 노래 내용을 더 잘 이해합니다. (아이들이 공연에서 할아버지의 아기에 대한 사랑을 느끼도록 지도하다. ) 을 참조하십시오
4. 목소리와 동작으로 이 노래에 대한 느낌을 표현해 보세요.
중학생 추석 행사 계획 4 1, 주제 출처
추석은 중국의 전통 명절이다. 이 주제 활동을 선택하는 것은 아이의 생활 경험에 부합하며, 아이들에게는 익숙하고 재미있고 교육적인 가치가 있다. 아이들은 이미 추석을 축하하는 경험을 했고, 추석의 전통 풍습에 대해 어느 정도 알게 되었다. 이번 추석 경축행사는 아이들에게 추석의 유래와 시간, 장소마다 다른 경축 풍습을 알리고, 현대 추석의 독특한 예술성 (예: 추석곡, 축하 카드, 애니메이션, 아름다운 월빵 상자 등) 을 느낄 수 있도록 하는 데 더욱 신경을 쓴다.
추석에는 둥근 달, 향기로운 월병, 달콤한 말, 많은 행복이 있습니다. 추석 시리즈 테마 행사를 통해 아이들에게 중국 전통 명절의 많은 풍습을 알리고, 행사의 즐거움을 공유하고 체험하는 법을 배우길 바랍니다.
둘째, 주제 목표
소반:
1. 추석은 매년 음력 8 월 15 일이라는 것을 알고, 우리나라의 전통 명절로 민족 명절의 즐거움을 초보적으로 느낄 수 있다.
2. 저는 추석 이야기를 듣고 추석 동요를 읽는 것을 좋아합니다.
3. 추석 민속에 대한 초보적인 이해를 가지고 좋은 것을 당신과 나누고, 가족에 대한 애정을 싹트게 해야 한다는 것을 알고 있습니다.
4.' 행복' 을 중심으로 아이들을 데리고 추석 전에 일련의 행사를 벌여 유치원에서 이 작은 가족의 재결합과 즐거움을 체험하게 하고, 유치원에 진학하고 유치원을 사랑하는 아름다운 감정을 불러일으키게 한다.
중반:
1. 추석은 매년 음력 8 월 15 일에, 추석은 단절이라고도 한다는 것을 알게 되면 추석의 유래, 음식, 풍습을 간단히 이해할 수 있다.
2. 추석 행사에 대해 알아보고, 아이들이 월병을 맛보고, 달을 관찰하고, 노래를 배우고 감상하고, 등롱을 만들고, 명절의 기쁨과 중국 국민의 문화 풍습을 체험할 수 있도록 한다.
추측과 그림을 통해 "달에 무엇이 있습니까? 클릭합니다 아이의 상상력을 개발하고, 아이가 자신이 그린 내용을 말하게 하여 아이의 언어 표현능력을 개발하게 하다.
큰 종류:
1. 추석의 기원과 전설, 그리고 중국인의 일부 풍속 습관을 이해하고 우리 민족 문화의 풍부함을 느끼다.
2. 추석 민속활동에 적극적으로 참여하여 전통문화의 풍부한 내포를 느끼며 본연의 애정, 우정, 가족 상봉의 즐거움을 경험한다.
3. 아이가 달을 관찰하는 흥미를 자극하고 세심하고 지속적인 관찰 태도를 배양한다.
4. 서로 다른 월과케이스와 월병백을 감상하고 다양한 재료를 사용하세요.
셋째, 일련의 활동
1. 들어 봐: 달에 대한 전설을 들어 봐. 예를 들면: 창아가 달로 달려가고, 천개가 달을 먹고, 추석의 유래가 있다.
2, 만들기: 고무 점토로 달 케이크를 만드십시오.
3. 그림 그리기:' 작은 손으로 월병을 그리다' 와' 달의 시어머니' 는 아이들이 그림을 통해 월병 도안을 디자인하도록 독려한다.
4. 읽기: 중추절시나 송시 한 수를 읽는 법을 배웁니다. 예를 들어 당시' 정야사',' 추석의 밤',' 송사' 명월이 언제 있을까' 등이 있다.
넷째, 테마 환경 조성
1. 추석 전 각 반 선생님과 아이들은' 추석 즐거움' 이라는 주제로 환경을 만들고 렌더링했다. 예를 들어,' 재회 경축 추석' 의 도문과 무성한 테마 환경,' 추석 전통 이야기' 나' 추석시' 에 대한 도문과 무성한 정보 등을 만드는 것 등이 있다.
2. "정이 짙고 사랑이 한가위 가득" 카드전. (큰 학급에 적합)
3.' 추석등회 경축' 친자 제작 경기. (중산층에게 적합) 4. 추석등전 경축 전시회. (소규모 및 소규모 수업에 적합) 5. 작은 작품을 열어' 내가 디자인한 월병 패턴' 을 전시하다. (큰 학급에 적합)
다섯째, 가정 교육
1. 부모님께 달에 관한 이야기를 해주거나 달과 추석에 관한 고시 한 곡을 가르쳐 달라고 조언합니다.
2. 학부모들에게 각종 월과함, 월병 선물봉투, 추석 축하 카드, 사진, 등롱 등의 재료를 모아 반 환경을 조성하도록 독려한다.
부모-자녀 활동:
1, 반단체 뷔페-월병품감회 (초등학교와 중학교 반단체)
2. 친자 등롱 제작 대회. --(중산층 그룹)
활동에 관한 자동사의 건의에 미치지 못하다.
교육 활동과 지역 활동을 결합하다.
1. 사회: 명절의 거리, 추석의 기원과 전설, 월병을 함께 먹고 추석을 함께 보내세요.
2. 언어: 달의 환상, 동요: 달과의 대화, 예쁜 월제빵 상자, 월달선, 각종 월병, 고시: 정야사고, 월병의 맛, 창아가 달로 달려가는 여신, 달은 언제 있을 것인가?
과학: 변화하는 달, 달에 무슨 일이 있었던거야? \ "을 참조하십시오
4. 미술: 각종 월과상자 포장을 감상하고 월병 도안을 디자인하며 어머니께 등롱을 만들어 드립니다.
5. 음악:' 할아버지께서 월병을 쳐 주셨다',' 달시어머니가 나를 좋아한다' 등의 노래
6, 수학: 작은 클래스 "달 케이크", 분류; 대류 통계' 월병 브랜드',' 월병 제조사',' 동등한 월병' 입니다
일곱째, 특성 교육 활동-토끼를 그립니다.
추석제월, 월병, 제토끼 등 일련의 풍습을 소개하면서 토끼를 주제로 추석과 토끼의 유래를 연구해 토끼와 관련된 전시회를 관찰하고 토끼의 이미지와 월병의 도안을 디자인하며 추석에 대한 아이들의 인식을 높이고 전통 명절과 풍습에 대한 이해를 넓혀 지식과 오락성을 한데 모은 추석의 즐거움을 만끽하고 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
토끼의 전설:
1 년 동안, 북경은 돌발 역병으로 거의 모든 사람이 얻었고, 치료할 수 없었다. 창아는 이 광경을 보고 매우 상심하여, 옆에 있는 옥토끼를 보내 백성들을 치료하게 하였다. 옥토끼는 집집마다 다니며 많은 사람을 치료했다.
옥토끼에게 감사하기 위해 사람들은 잇달아 그녀에게 물건을 보냈다. 옥토끼는 아무것도 원하지 않고 남의 옷을 빌려 입는다. 그녀가 어디로 가든지 그녀는 옷을 갈아입어야 한다. 때때로 그녀는 기름을 파는 사람처럼 입고, 때로는 점쟁이처럼 보인다 ... 때때로 그녀는 남자처럼 입고 여자처럼 입는다.
더 많은 사람들을 치료하기 위해 옥토끼는 그의 말, 사슴, 사자, 호랑이를 타고 경성을 두루 돌아다녔다. 베이징에서 역병을 없앤 후 옥토끼는 월궁으로 돌아왔다.
그래서 사람들은 흙으로 옥토끼의 이미지를 만들었다. 사슴을 타는 사람, 봉황을 타는 사람, 갑옷을 입은 사람, 각종 작업복을 입은 사람, 매우 귀엽다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 모두들 친절하게 그녀를' 남자 기생' 이라고 부른다.
중학생 추석 행사 계획 51, 행사 목표
1. 전통 추석의 기원과 풍습을 이해하고 전통문화를 체험하다.
2. 명절 준비와 경축행사에 적극적으로 참여하여 적절한 방식으로 사람들과 소통하고, 소통하고, 협력하고, 단체활동의 즐거움을 나누는 법을 배웁니다.
3. 아이가 조국을 사랑하고, 고향을 사랑하고, 노동을 사랑하고, 사랑하는 사람의 건강감정을 사랑하도록 키우고, 아이들이 여러 가지 방법으로 자신의 감정을 표현하도록 격려한다.
둘째, 교사의 지도와 건의
1 환경
선생님은 아이들과 함께 흙이나 점토로 월병과 과일을 만드는 것과 같은 추석에 관한 환경을 조성한다. 각양각색의 등롱을 만들다. 추석에 관한 이야기와 사진을 올리다.
게임 "달 케이크 가공 공장"
아이들에게 각종 월병을 만들도록 가르치거나, 상자를 슈퍼마켓에서 팔거나, 분식점에 넣어 손님에게 먹도록 가르치다.
3. 교육 활동
(1) 추석에 관한 이야기와 전설을 들려주며 아이들에게 추석의 기원과 풍습을 알려 준다.
(2) 어린이들이 이야기에 따라 무언극을 창작하도록 지도하고, 유아에게 배역을 배정하고, 소품을 만들고, 공연을 하도록 한다.
4. 관찰 활동
아이에게 달의 변화를 관찰하고 달의 변화에 대한 일기를 쓰게 하다. 아이가 스스로 관찰하게 하고, 자신의 책상 위에 결과를 그리게 하다.
5. 함께 가정 교육
(1) 아이에게 달의 크기 변화를 관찰하도록 지도하다.
(2) 아이들에게 달에 관한 이야기를 들려주거나 달과 추석에 관한 고시 한 곡을 가르친다.
(3) 추석 전에 학부모가 아이를 유치원에 데리고 추석 행사에 참가한다. 달 변화의 일기전을 할 수 있고, 프로그램 (가능한 한 아이들이 스스로 준비하게 함) 을 할 수 있으며, 집에서 가져온 음식을 당신과 공유할 수 있습니다.
중학생 추석 행사 계획 6 활동 목표:
1, 손동작의 유연성을 단련하고, 아이들이 대담하고 상상력과 창의력을 키우도록 독려한다.
월병을 만드는 과정, 연습팀, 압력, 반죽, 조각, 인쇄 등의 기술을 이해하다.
3. 추석의 즐거운 분위기를 느끼며 자신의 노동 성과를 체험한다.
준비할 활동
실물월병과 음악 (할아버지께서 월병을 만들어 주신다) 식당 주인에게 월병의 반죽, 소 등 재료, 다양한 모양의 월병 카드를 준비해 달라고 부탁했다.
활동 프로세스:
노래 (할아버지가 월병을 연주하는 노래) 가 아이의 학습 흥미를 불러일으켰다.
1. 사제대화: 아까 우리는 노래 한 곡을 불렀어요. 얘들아, 월병을 먹어 본 적이 있니? 네가 먹은 월병은 어떤 모양이냐? 어떤 맛인가요? 안에 뭐가 들어 있니? (아이스 캔디, 레드 그린 실크, 땅콩) 등등.
2. 다양한 모양의 월병을 아이들에게 보여주세요. 꼬마, 당신이 좋아하는 사람을 위해 달콤한 월병을 만들어 주시겠습니까? 이때 선생님은 월병을 만드는 법을 가르쳐 주실 것이다.
3, 교사는 달 케이크를 시연하면서 설명했다.
(1). 먼저 반죽을 반죽한 다음 손으로 반죽하고 눌러 넣은 다음 소를 싸서 한 손은 가죽을 잡고 다른 한 손은 가죽의 가장자리를 따라 싸서 꼭 쥐었다.
(2) 포장된 반죽을 모형에 넣고 눌러서 두드린다.
(3) 준비한 월병을 주방의 찜통에 넣고 쪄요.
4. 아동자제교사순회지도, 아동단, 압박, 반죽, 조각, 인인 등의 기술을 가르치고 다양한 모양과 도안의 월병을 만들도록 지도한다.
5. 아이들을 데리고 노래 부르세요: 월병의 노래를 틀면서 직접 만든 월병을 주방의 찜통에 넣으세요.
6. 선생님과 학생들이 함께 게임을 하며 자신의 작품을 감상하기를 기다리며 성공의 기쁨을 느낀다.
선생님의 설명: 이 반의 선생님이 너에게 월병 카드를 많이 가져왔다. 이 카드들이 어떤 모양인지 알고 싶으세요? 그것은 무슨 색입니까? 모든 아이에게 한 부씩 주고, 아이들이 관찰하고 대담하게 어떤 모양과 색깔을 말하도록 하세요.
7. 게임 만들기: (그림으로 2 차 분류) 선생님은 두 개의 용지함으로 자동차를 만든다. 아이에게 먼저 크기가 다른 동그란 월병을 한 차에 넣은 다음 크기가 다른 네모난 월병을 다른 차에 넣으라고 한 다음, 아이에게 크기가 다른 동그란 월병을 두 마리의 작은 동물 (고양이와 토끼) 에게 주고, 크기가 다른 네모난 월병을 (곰과 오리) 에게 주라고 했다.
8. 어린이가 체조를 한다: 신속하게 돼지가게의 월병을 차에 올려놓는다. 선생님은 어린이들에게 월병의 모양이 차체의 표시와 일치해야 한다는 것을 분명히 설명했다. 그리고 월병을 작은 동물의 집으로 보냈다.
9. 자신이 만든 월병을 집으로 가져갑니다.
어린이 중학교 7 반 추석 활동 계획 1, 활동 주제
추석은 중화민족의 전통 명절로, 상봉의 날도 상징한다. 아이들에게 추석의 유래와 풍습을 알리고 전통 명절의 문화적 내포를 느끼기 위해 우리 정원은' 중화문화를 계승하고 재결합의 아름다움을 느끼다' 는 행사를 펼쳤다. 학부모와 아이를 함께 유치원에 초대하여 친자 활동을 통해 명절 분위기를 느끼다.
둘째, 활동 시간
첫 경기: 오전 7 시 30 분–7 시 50 분
시나리오 2: 오전 (각 반의 교육활동 시간에 따라)
시나리오 3: 오전 (각 반의 야외 활동 시간에 따라)
셋째, 행사 장소
시나리오 1: 유치원 앞마당
시나리오 2: 각 수업
시나리오 3: 유치원 야외 장소
넷. 활동 내용
시나리오 1: 중추절 패널 및 현장 경험
(a) 중추절 패널 내용
큰 수업 (중추절의 기원, 관습, 음식 및 문화)
중산층 (내 눈에 보이는 추석 (주제화), 추석아동전시회 (남성 기생, 채색 월병, 달 (다른 형식))
소반 (사진 이야기는' 나와 추석의 이야기',' 재회 사진' 과 같다)
(2) 현장 경험
1, 추석 지식 설명
2. 현장에서 월병을 만듭니다. 등롱의 수수께끼를 풀다.
추석 미식가 노점 (각종 월병과 월빵 상자 수집)
4. 즉석에서 축복카드 한 장을 쓴다 (아이를 이끌고 자신의 축복을 적는다)
5. 창어 언니는 사진 찍는 것을 체험했다.
시나리오 2: 교육 활동
추석 행사 계획 (소반)
활동 목표
1, 월병이 추석 명절 음식이라는 것을 알고 있습니다. 관찰과 시식을 통해 월병의 종류와 맛이 많다는 것을 알고 있습니다.
2. 비교적 완전한 언어로 자신의 발견과 감정을 표현할 수 있다.
3. 동료들과 함께 월병을 나누는 즐거움을 체험한다.
준비할 활동
어린이 한 명당 월병 한 개 (식당에서 제공).
활동 과정
우선, 접시에 있는 월병을 자유롭게 관찰하고 동료들과 교류한다.
설명: 접시에 무엇이 들어 있습니까? 그들은 어떤 사람들입니까? 냄새는 어때?
둘째, 월병의 소를 보면 월병에는 많은 맛이 있다는 것을 알 수 있다.
1, 월병 소를 알아맞혀 진일보한 활동에 흥미를 불러일으키다.
2. 잘게 썬 월병을 관찰하고 월병의 소가 다양하다는 것을 알아본다.
설명:
월병 안에 무엇이 있는지 자세히 살펴보세요?
(2) 이 맛의 월병을 먹어 본 적이 있습니까? 그것이 어떤 맛인지 알려주세요.
셋째, 경력을 넓히고, 당신이 본 적이 있거나 먹어본 월병을 소개합니다.
설명: 어떤 월병을 드셨습니까? 그들에게 말해 주세요.
넷째, 월병을 맛보고 동료들과 나누는 즐거움을 경험한다.
아이들에게 월병이 추석 때 가장 좋아하는 음식이라는 것을 알리도록 지도하다.
어린이 중학교 반 추석 활동 계획 8 활동 목표
1, 이야기의 내용을 이해하고 공간을 탐험하려는 욕구를 불러일으키다.
2. 신화 전설의 특징을 초보적으로 느끼고 동화가 고대에 일어난 일을 말하는 것을 알고 있다.
준비할 활동
1. 체험 준비: 나는 달을 아는 활동을 한 적이 있다.
2. 재료 준비: 창아가 달로 달려가는 사진,' 창아가 달로 달려가는' 만화.
활동 과정
먼저 창아가 달을 달리는 사진을 전시하여 이야기를 감상하는 흥미를 불러일으킨다.
질문: 얘들아, 이게 누군지 알아? 너 언제 왔니?
선생님: 그림에 나오는 사람은 창아라고 합니다. 그녀는 고대 전설의 인물입니다. 그녀는 어떤 사람입니까? 어떤 이야기가 일어났나요? 창아가 달을 달리는 이야기를 들어 봅시다.
둘째, 선생님은 감정을 가지고 아이에게 이야기를 해 주셨다.
질문: 이야기 속의 사람은 누구입니까? 후배는 무엇을 했습니까? 노인이 그에게 무엇을 주었습니까? 그는 어떻게 한 것입니까? 창아는 왜 장생불로약을 먹어야 합니까? 그녀가 먹은 후에 무슨 일이 있었니?
셋째, 애니메이션' 창어 런월' 을 보고 이야기를 완벽하게 감상하고 동화의 특징을 느껴보세요.
Q: 언제 이런 일이 일어 났습니까? 이 이야기의 마력은 어디에 있습니까?
넷째, 주제를 둘러싸고 토론한다: 사람이 달에 갈 수 있을까?
선생님: 후이도 달로 날아가고 싶어요. 그는 성공했습니까?
선생님: 현대인이 달로 날 수 있을까요? 어떻게 가요?
선생님: 달로 날아가고 싶으세요? 너는 왜 달에 날아가고 싶니?
요약: 과학기술이 발전함에 따라 인류가 달에 오르는 것은 더 이상 꿈이 아니다. 창어 1 호' 는 중국이 자체 개발한 최초의 달 탐사 위성이다. 아이는 어려서부터 기술을 배우고 자라서 조국에 기여해야 한다!
활동 확장
제 3 부 행사 과정에서 아이들의 기존 경험에 따라 토론할 수도 있고, 사진과 동영상으로 위성 달 탐사 과정을 이해할 수도 있다.
세 번째 게임: 아웃도어 게임 (활동 자료와 난이도는 아이의 나이에 따라 발전해야 함)
기교와 균형: 월병을 교묘하게 준다.
힘과 조화: 힘껏 오강 (예: 타이어 밀기, 물통 들기 등). ) 을 참조하십시오
조화협력: 창아가 달로 달려가는 여신 (예: 릴레이 달리기, 허들, 양발 연속 점프 등). ) 을 참조하십시오
던지기 활동: Hou yi 의 날 (태양 표적 준비)
동사 (verb 의 약자) 이벤트의 참가자
제 1 막: 전 정원 사제, 일부 학부모, 자원봉사자, 행정관.
장면 2 와 장면 3: 정원 교사와 학생
자동사 활동 준비 안 됨
(1) 재료 준비
1. 오디오 장비 재생 음악 준비 (명월 언제 추석 관련 음악 등), 카메라로 녹화, 카메라로 사진 촬영 등.
등롱 (30), 어린이 테이블 (8) 및 긴 테이블 (6).
3. 창어의 옷, 신발, 머리 장식, 검은색 KTT 판 (6 개), 파란색 KTT 판 (6 개), 노란색 KTT 판 (3 개), 흰색 KTT 판 (3 개), 컬러 점토, 노트 (하트) 및/
꿀벌 4,8 마리
5. 자원 봉사자 라벨
일곱째, 분업
1. 총기획 고려사항: 캠퍼스 주임
2. 행사장: 교육국장.
웹 사이트 레이아웃: 물류 이사
4, 카메라 사진 뉴스 보도: 사무원
5, 의류 소품: 정보 요원
6. 활동 조직: 각 학년의 지도자.
보조: 각 반 가족위원회 (반당 2 명)
8. 현장 당직자: 안전요원과 보안요원.
9. 안전 계획: 물류 책임자
10, 의료 응급 처치: 위생실.