첫째, 목표가 있어야 성공할 수 있다.
만약 우리가 뛰어난 학생이 되고 싶다면, 첫 번째 단계는 뛰어난 학생을 배우는 목표를 설정하는 것이다.
목표가 없기 때문에 동력이 없다. 사람이 얼마나 높이 갈 수 있는지는 먼저 그가 자신의 목표를 찾았는지 여부에 달려 있다. 올바른 방향을 선택해야만 그는 안정되고 꾸준하게 걸어' 정상' 에 도달할 수 있다. 목표가 없는 사람은 키 없는 배 같다. 그는 표류할 수밖에 없었고, 파악할 수 없었고, 결국 절망, 실패, 우울한 모래사장에 좌초되었다.
세계가 인정하는 성공의 정의는 성공이 점차 의미 있는 기정목표를 실현하는 것이라는 것이다. (존 F. 케네디, 성공명언) 목표는 성공의 영혼의 본질이며, 목표의 달성은 거의 성공과 같을 수 있다. 성공의 대가인 나폴레옹 힐은 "명확한 목표를 세우는 것이 모든 성취의 시작이다" 고 말했다. 세계 인구의 3% 만이 자신의 인생 목표를 설정할 수 있는 것도 성공자가 항상 적은 근본 원인이다. 대부분의 사람들이 실패하는 이유는 명확한 목표가 설정되지 않고 첫 걸음을 내딛지 않았기 때문이다.
한 연구결과에 따르면 미국인의 5% 는 개인 목표를 종이에 쓰고 다른 사람에게 알려주는 반면, 다른 95% 는 목표를 설정하지 않는 것으로 나타났다. 그 이유는, 한편으로는 마음가짐이고, 한편으로는 방법이다. 그들이 최후의 실패를 두려워하고, 다른 사람에게 비웃음을 당하여 좌절감을 바꿀 수 있다는 것이다. (존 F. 케네디, 실패명언) 다른 사람들은 목표의 중요성을 모르거나 목표를 설정하는 방법을 모른다. 사실 목표를 설정할 때 가장 중요한 것은' 어떻게' 가 아니라' 왜' 로 설정하는 것이다.
대만 성립대는 목표가 인생에 미치는 영향에 대한 추적 조사를 하고 있는데, 대상은 지능, 교육, 환경 조건이 비슷한 젊은이들이다. 조사 결과 26% 는 목표가 없는 것으로 나타났다. 6 1% 의 인간 목표가 모호합니다. 9% 는 명확한 단기 목표를 가지고 있습니다. 4% 는 매우 명확한 장기 목표를 가지고 있습니다.
25 년간의 추적 조사를 통해 그들의 생활 상황이 크게 다르다는 것을 발견했다. 장기 목표를 가진 4% 는 25 년 동안 인생 목표를 거의 바꾸지 않고 같은 방향으로 노력해 왔다. 몇 년 후, 그들은 자수성가한 기업가, 업계 지도자, 사회 엘리트를 포함하여 거의 모든 업종의 최고 성공자가 되었다.
단기 목표를 가진 사람들의 9% 는 대부분 사회 중산층에 살고 있다. 그들의 공통된 특징은 단기적인 목표를 부단히 실현하고 생활의 질이 꾸준히 상승한다는 것이다. 그들은 의사, 변호사, 엔지니어, 임원 등 모든 업종에 없어서는 안 될 전문가가 되었다.
6 1% 목표 냉막 사람들은 거의 모두 사회의 중하층에 살고 있다. 그들은 생활이 안정되었지만 특별한 성과는 없었다.
목표가 없는 사람들의 26% 는 거의 사회 밑바닥에 속하며 생활이 매우 여의치 않고, 자주 실직하고, 사회 구제가 필요하고, 타인과 사회에 대해 불평하는 경우가 많다.
이에 따라 조사자들은 목표가 인생에 큰 지도 역할을 한다는 결론을 내렸다. 성공은 처음의 선택일 뿐이다. 당신이 목표로 선택한 것, 무엇을 이룰 것인지, 어떤 삶을 살 것인지.
셋째, 목표를 설정하는 방법
목표는 달성하고자 하는 상황이나 기준을 가리킨다. 학습 과정에서 일단 목표를 세우면 마음 깊은 곳에서 힘이 생겨 설정된 목표를 향해 노력하게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 목표는 일종의 희망이다. 희망의 감화로 인재는 끊임없이 진보를 추구할 것이다. 따라서 학업 성적과 효율성을 높이려면 학습 과정에서 매우 명확한 목표를 설정해야 한다.
(a) 자신에게 적합한 학습 목표를 수립하는 방법?
일반적으로 자신의 학습 목표를 결정하는 것은 다음 원칙에 부합해야 한다.
(1) 자신의 뜻을 따르다
자신을 완전히 믿는다면, 어떤 의미에서 어떤 활동을 하고 어떤 목표를 달성할 수 있는 자신감과 능력을 갖게 될 것이다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 일단 자신의 학습 목표를 세우고 이 목표에 거의 모든 정력을 투자하면, 너는 반드시 시험에서 좋은 성적을 거두고, 수능 시험에서 이상적인 대학에 합격할 것이다.
(2) 자신의 흥미와 실력에 의해 결정된다.
목표가 반드시 고정되어 있는 것은 아니다. 자신의 실력에 따라 변할 수 있다. 너무 높지도 낮지도 않다. 한 수능 수석이 말했다. "1 학년 때, 나는 우한 대학에 진학할 것을 보증할 수 밖에 없었다. 고등학교 2 학년 때 인민대학으로 바뀌었다. 고등학교 3 학년 때, 나는 목표를 북경대학교 목표로 정하고 그것을 위해 분투했다. 나는 이런 추격을 좋아해서 멀리 앞서가는 이상을 추구한다. 추격 중에 나는 내가 자유생활의 주인이라는 것을 깨달았다. ""
(3) 목표가 당신을 앞으로 끌어들이게 합니다.
목표는 여러 가지 좌절과 어려움을 극복하고 분투할 수 있도록 해야 하며, 자신에게 좋은 구속과 감독 역할을 할 수 있어야 한다.
(2) 어떤 목표를 설정해야 합니까?
학습 목표는 두 부분으로 나눌 수 있습니다.
첫 번째는 학습의 목표, 또는 학습 단계의 전반적인 목표이다. 당신이 무엇을 읽고 있는지 알고 싶다면? 자신을 위해, 부모를 위해, 아니면 감사와 감사가 필요한 다른 사람들을 위해? 앞으로의 발전을 위해 대학에 가기 위해 자신의 가치를 증명하기 위해서요? 이것들은 모두 아주 좋은 이유이다. 그것이 당신에게 끊임없는 동력을 가져다 주고, 당신이 원하는 방향으로 발전하고 노력하게 할 수 있다고 생각한다면, 그것을 자신의 목표로 삼을 수 있다. (존 F. 케네디, 노력명언) 생산할 수 있다, 이것이 인생의 단계 목표이다.
학습 목표의 두 번째 부분은 첫 번째 단계 목표를 달성하는 것입니다. 이런 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 의 목표 만이 결국 우리 학습 의 전체 목표 를 달성할 수 있다. 예를 들어, 이 수업에서는 어떤 지식을 습득해야 하는지, 오늘 어떤 내용을 복습해야 하는지, 이번 달의 학습이 어떤 효과를 내야 하는지, 한 시간에서 한 달, 한 학기부터 1 년까지 목표가 있어야 한다. 그래야만 나는 차근차근 나의 최종 목표를 향해 전진할 수 있고, 나태해지지 않을 수 있다.
(c) 목표를 설정하는 방법
(1) 장기적인 목표를 결정하십시오.
인생의 장기 목표는 10 년, 20 년, 심지어 수십 년을 위해 분투한 결과이며, 자신의 잠재력을 발휘하는 데 도움이 되도록 좀 더 높게 정해야 한다. 하지만 몇 가지 불확실한 요인으로 인해 인생 목표가 반드시 구체적이고 상세하지는 않다. 명확한 방향만 있으면 된다.
(2) 중기 목표 설정
장기 목표는 비교적 멀기 때문에 일부 중기 목표로 분해해야 한다. 보통 중기 목표는 3 ~ 5 년이 될 수 있고 고등학생은' 수능' 을 경계로 할 수 있다. "3 년 후에 어떤 대학을 읽는가" 와 같은 것들이죠.
(3) 단기 목표 설정
고등학생은 학년과 학기에 따라 할 수 있다. 단기 목표는 학교에서 정한 학습 임무와 충돌해서는 안 되며, 각 과의 학습 목표 달성 가능성을 종합적으로 고려해야 한다. 시간적으로 단기 목표는 학년 목표, 학기 목표, 중기 목표 등으로 나눌 수 있다. 내용상 단기 목표는 수학, 국어, 외국어 등의 과목의 학습 목표로 나눌 수 있다.
(4) 현재 상황 분석
목표를 설정해 미래를 위한 청사진을 그려 최종 목적지에 도달하는 시간과 요구 사항을 설명하지만, 자신의 현재 상황에 따라 어떻게 시작하느냐에 따라 달라진다. (조지 버나드 쇼, 목표명언) 그래서 자신의 현재 상황을 충분히 분석해야 한다. 예를 들어, 장점과 단점, 단점을 극복하기 위해 장점을 발휘하는 방법, 각 과목의 잠재력을 어떻게 충분히 발휘할 수 있는지, 각 과목의 성적이 어떠한지, 편과가 어떠한지, 어떻게 치료할 수 있는지 등을 들 수 있습니다. 네가 공부에 얼마나 집착하고 부지런한가; 자신의 학습 방법과 학습 효율이 어떤지, 어떤 개선이 필요한지 등등.
(5) 행동 계획 개발
자신의 학습 잠재력, 학업 성적, 학습 방법, 노력 정도 등에 따라 자신의 행동 계획을 세우다. 주로 네가 어떤 방면에서 어떤 조치를 취할 것인지를 분명히 하는 것이다. 예를 들어 외국어 학습에서는 과외 시간에 대한 투자를 늘리고, 더 좋은 영어 참고서를 선택하고, 읽기 능력을 향상시키고, 어휘량을 늘려야 한다. 국어 학습에서 과외서 보고량을 늘리고, 점차 작문 소재를 풍부하게 하며, 작문 능력을 높이다.
넷째, 즉시 행동하여 목표를 향해 출발하다.
일단 우리의 목표가 확립되면, 우리는 즉시 행동을 취하여 그것을 실현해야 한다. 가만히 앉아 있으면 결코 성적을 올리지 않을 것이다. 좋은 성적을 거두고 천부적인 재능이 있는 뛰어난 학생이 되고 싶다면, 앉아서 죽기를 기다릴 수는 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 지금부터, 당신은 "일어서야 한다! 가자! 지금 행동하세요! " 성공의 영혼은 운동이기 때문이다!
가장 불완전한 행동도 선반에서 가장 좋은 계획보다 100 배나 강하다.
인생에서 가장 비싼 대가 중 하나는 내일을 기다리는 것이다. 희망을 내일에 맡기지 마라, 희망은 영원히 오늘이고, 희망은 지금이다.
지금 행동하십시오! 즉각 행동을 취해야 우리의 꿈이 실현될 수 있다. 즉각 행동해야 상대를 능가하고 자신을 능가할 수 있다.
나는 또한 대부분의 사람들이 하기 전에 항상 맹세하지만, 일단 그들이 정말로 하면, 그들은 왕왕 3 분, 혹은 "3 일 동안 물고기를 잡아서 이틀 동안 햇볕을 쬐는 것" 을 기억해야 한다. 그러므로 우리는 우리의 목표를 향해 끊임없이 노력해야 한다.
(b) 행운 변명 질병
현재 사회에서 한 가지 병이 유행하고 있는데, 사람들은 "행운을 빕니다!" 라고 말하는 것을 좋아한다. " "너 정말 운이 좋다! "이런 언어는 상서로운 말로 나무랄 수 없지만, 이런 말은 오히려 널리 퍼지고 있다. 특히 학생들 사이에서는 더욱 그렇다. 이런 생각으로 네가 공부가 성공하거나 좌절된 원인을 총결하면 부정적인 영향을 받을 수 있다. 매번 시험을 볼 때마다, "나는 정말 재수가 없다. 복습 기억이 없다. 할 수 없는 문제만 시험했다. 선생님께 지각하거나 담배를 피웠다는 비판을 받은 후, 어떤 학생은 의기소침하게 말했다. "나는 정말 재수가 없어서 또 선생님에게 잡혔다. "자신의 운을 알기 위해 소수의 사람들이 점쟁이의 제비를 뽑는 것까지 찾아갔고, 그들도 믿었기 때문에 운이라는 핑계가 더 나빠졌다. (윌리엄 셰익스피어, 행운, 행운, 행운, 행운, 행운, 행운, 행운)
운의 변명을 당한 사람은 자신의 좌절이나 실패를 개인의 운이 좋지 않은 탓으로 돌리는 경우가 많다. 그들은 좌절과 실패로부터 배우는 것이 아니라 행운을 기다린다. 그리고 자신의 학습 진보를 심각하게 방해하여 어쩔 수 없는 지경에 이르렀다. 예방 방법에는 두 가지가 있습니다.
첫째, 과학의 인과관을 받아들이다. 우리 모두 알고 있듯이, 오이를 심으면 오이를 얻고, 콩을 심으면 콩을 얻는다. 우리는 종종 "한 푼의 노력과 한 푼의 수확" 이라고 말한다. 성공한 학습자와 형편없는 학습자를 비교해서 무엇이 성공과 실패를 초래했는지, 그리고 운이 얼마나 큰 역할을 했는지 확인할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행운명언) 따라서 학업 성적이 좋은 것은 행운이 아니라 근면과 화해의 방법으로 이해된다.
둘째, 너는 일하지 않고 얻을 것을 기대할 수 없다. 너는 운으로 성공할 수 없고, 점쟁이도 너의 미래를 예측할 수 없다. 오직 자신, 실천, 과학적 방법, 노력으로 분투하는 것이 올바른 성공의 길이다.
(c) 이자 변명
어떤 학생들은 한 과목이 좋지 않아 성적이 매우 나쁘다. 그들에게 왜 그런지 물어보면, 그는 당당하게 "나는 흥미가 없다!" 라고 말할 것이다. " 일부 학생들은 "나는 학습에 관심이 없다. 잘 배우지 못하다. 그만둘게요! " "공부하고 싶지 않으면 흥미가 없다고 말하고, 어떤 일을 하고 싶지 않으면 어떤 일에 흥미가 없다고 한다. 이런 사람은 종종 흥미를 핑계로 자신이 게으르고 하기 싫은 일을 한다. 우리는 이것을 이익 핑계 질병이라고 부른다.
취미 핑계증후군의 주요 증상은 공부나 일을 꺼리는 것이다. 그 본질은 게으름이다. 첫째, 사유가 게으르고, 공부한 내용에 힘쓰고 싶지 않고, 기억하고 싶지 않고, 머리로 생각하고 싶지 않기 때문에, 물건을 배울 수 없다. 둘째, 게으르고, 노력하기를 원하지 않고, 열심히 공부하지 않고, 심지어 기본적인 숙제 임무도 완성할 수 없다.
배우거나 일을 하기를 꺼리는 주된 이유는 흥미가 부족한 것이 아니라 게으름이라는 것을 알 수 있다.
어떻게 예방합니까?
첫 번째는 근면과 진지함이다. 열심히 공부하면 뭔가를 얻을 수 있고, 흥미를 가질 수 있고, 더 이상 흥미가 없다는 핑계를 쓰지 않을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 둘째, 흥미에 대한 정확한 인식은 타고난 것이 아니라 노력의 결과이며, 흥미는 배양되고, 실천 활동에서 형성되며, 끊임없이 변화한다.
(d) 세심한 변명.
근면은 학습 성공의 중요한 요소이지만 성공의 유일한 조건은 아니다. 근면 외에, 우리는 방법, 내적 동력 등의 요소가 있어야만 성공할 수 있다. 어떤 학생들은 근면의 중요성을 일방적으로 강조하고, 다른 중요한 요소는 소홀히 한다. 일단 시험을 망쳤는데도 그들은 여전히 근면하고, 허송세월을 보내고, 열심히 공부하고, 고난을 핑계로, "최선을 다했지만 공부를 잘하지 못해도 어쩔 수 없다" 고 말했다. 어떤 학생들은 침식을 잊고, 애써' 절망의 삼랑태' 라고 할 수 있지만, 효과에 대해 조금도 꺼리지 않고, 단지 마음의 위로만을 구한다. \ "나는 최선을 다했다! 나는 절망했다! 나는 결백하다! 클릭합니다 우리는 그들이 여러 가지 핑계로 고생하고 있다고 말한다.
어떻게 부지런한 핑계병을 예방할 수 있습니까?
첫째, 근면과 방법, 근면한 기초 위에서 학습 방법을 중시하고, 학습 효율을 높인다. 기억과 사고를 배우고 학습의 질을 높이다. 지식을 확고히 파악하고 유연하게 사용하십시오. 자기 조절 능력을 강화하고 주관적 정신을 발휘하다. 요컨대, 학습 방법과 독립적 사고를 중시하는 것은 근면을 예방하는 좋은 약이다.
두 번째는 강한 학습 흥미를 키우는 것이다. 근면과 학습 효율을 높이는 조건 하에서 체험식 학습은 즐거움을 얻고, 학습에 흥미를 높이며, 흥미가 강한 학습효과가 더 좋다.
셋째는 심층적인 학습 동기를 불러일으키는 것이다. 즉, 학생들의 높은 수준의 지식, 창의력, 심미 수요를 더욱 자극하는 것이다. 공부는 당신의 높은 수준의 수요에 대한 만족으로, 당신의 삶에서 없어서는 안 될 부분으로 삼는다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 이때, 너의 잠재력은 극대화될 수 있다. 무력에만 신경을 쓰고 효과를 돌보지 않고 맹목적으로 공부하는 근면한 핑계 증후군은 완전히 치유될 수 있다.
사고도 잘하고 관심도 가지고 부지런한 것은 학습 성공의 기본 보증이다.
환경적 변명
어떤 학생들은 공부를 열심히 하지 않고, 학업 성적이 좋지 않고, 성적이 좋지 않다. 그들은 자신의 주관적인 방면에서 원인을 찾지 않고, 환경 조건 탓으로, 자신의 학습 실패의 원인을 모두 객관적인 환경으로 밀었다. 이런 사고는 갈수록 깊어져서, 그들은 환경 핑계로 고생했다. 그들은 학교 여건이 좋지 않고 생활이 나빠 안심하고 공부할 수 없다고 늘 불평한다. 나는 또한 교실이 평화롭지 않다고 불평하고, 선생님은 강의를 이해하지 못한다. 가정 형편이 좋지 않아 열등감을 느끼는 학생도 있는데, 다른 사람이 먹고 입는 것보다 돈이 많다. 이 질병에는 다음과 같은 치료법이 있습니다.
첫째, 환경을 올바르게 대하십시오. 사람은 환경에 적응할 것을 요구하기 어렵고, 스스로 환경에 적응할 수밖에 없다. 긍정적인 태도로 외부 환경 조건에서 유익한 양분을 섭취하고, 환경 차이만 보는 것이 아니라 나를 위해 사용한다. (존 F. 케네디, 환경명언) 정확한 태도는 특급교사 위서생이 말한 바와 같이, "자신을 바꾸면 하늘이 넓다. 이상한 환경, 날이 어두워서 자기에게도 도움이 되지 않는다. " 남에게 부탁하는 것이 자기를 구하는 것보다 낫다는 것을 기억하라.
둘째, 학습의 성패를 결정하는 요인을 분명히 인식하다. 환경은 중요한 요소 중 하나이지만 주관적인 요소는 결정적인 역할을 한다. 외부 환경은 외인이고, 사람의 주관적 요소는 내인이다. 환경 핑계를 대하려면 먼저 자신으로부터 원인을 찾는 법을 배우고 자신의 주관적인 능동성을 충분히 발휘해야 학습 효율을 높일 수 있다.
셋째, 좋은 학습 방법을 찾아 학습 능력과 학습 효율을 높이다. 예를 들어, 기억과 사고를 배우고, 긍정적인 자기 개념을 키우고, 자신감과 자존심을 강화하고, 개인의 잠재력을 발휘하고, 내적 동력을 자극하는 법을 배웁니다.