손 선생님:? 스승의 날 축하합니다! -응? 고등학교 1 학년 때 일 년 손 선생님의 영어 수업 대표를 했다. 고등학교 2 학년 이후 식당으로 가는 길에 다른 학교 건물 복도에서 당신을 만났는데도 여전히 친절하다고 느꼈습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
-응? 손선생님은 수업시간에 김구를 몇 개 가지고 있었는데, 고등학교 2 학년 이후에도 그해 1 반 (12) 학생들의 칭찬을 받았다. 예를 들면: "독해력을 하고, 당신의 생각을 말하지 말고, 저자 문장 강에 누워서 발버둥치지 마세요." "자신을 비우고 비우는 것이 이용된다." "영어 시험, 대답은 모두 종이에 있죠? 얼마나 쉬운가. " "한 동창이 이 문장 한 편을 몇 번이고 베껴 쓰면 수업 대표가 그의 이름을 기억할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)." "영어는 120, 20 자형으로 빈칸을 채워야 하는데, 오류는 세 곳을 초과할 수 없다."
내가 고등학교 1 학년 때, 어느 날 손 선생님은 내가 잘못 본 것을 설명하다가 갑자기 나를 깨워서 문장 전체를 설명하라고 지시하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 고등학교명언) 나는 비틀거리며 대부분의 수업을 들었다. 자신의 생각과 논리를 솔직하게 제시한 후 손선생님께서 나의 잘못을 참을성 있게 분석해 주신 것에 대해 매우 감사드립니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 정직명언) 이번 대규모 말더듬 장면을 통해 나는 확실히 고등학교 형식탑에 대해 미묘한 인식을 갖게 되었다.
한동안 나의 영어 작문은 중학교 작문 수준에 머물렀다. 그래서 어느 날 아침 수업, 손선생님이 우리 시험장의 작문원도를 전자화면에 올려놓았는데, 하나하나 잘못을 골라서 고치셨던 기억이 납니다. 그 이후로 영어 작문은 감히 대충대충 할 수 없었다. 고 3 1 년, 분반 종합 성적 1 위가 확정됐다. 당시 나는 중학교에서 고등학교로의 진보를 분명히 느꼈는데, 이것은 나의 자신감이 배가된 몇 달이었다.
손선생님이 제게 "고 1, 그럼 좋겠네요. 너는 지금 겨우 1 학년이니, 이것을 하는 것은 이미 아주 좋다. 나중에. "제 USB 디스크에는 손선생님 컴퓨터에서 복사한 영어영화도 있는데, 제가 대학 1 학년이 끝날 때 교실에 복사했습니다. 고 2 도 새로운 도전이 있다.
20 19 1 1 10 월, 무료 체육 수업에서 나는 가끔 당시 손선생님의 사무실을 지나가며 손선생님이 학생들에게 나가서 다시 화해하자는 소리를 들었다. 나는 갑자기 매우 걱정했다. 나는 손선생의 어떤 연락처도 없다는 것을 알았다. 만약 내가 수능 시험을 잘 본다면, 선생님에게 어떻게 알려야 합니까? 그때 나는 고 3 긴장된 시험 훈련을 거치지 않고 의기양양한 17 세 단계에 있었다. 나는 수능 시험이 좋지 않을 가능성에 대해 생각해 본 적이 없다. 그래서 나는 서둘러 종이와 펜을 찾아 손선생에게 연락처를 요청했다. 집에 돌아와서, 나는 빈 QQ 인터페이스를 뚫어지게 쳐다보며 수능 첫 번째 소식에 대한 좋은 소식을 묵묵히 생각했다.
고 3 때 어느 날 길에서 손선생님을 만나 몇 마디 이야기를 나누었다. 나는 지금 수학 성적이 별로 좋지 않아 반에서 수학을 시험할 수 있는 남자보다 못하다고 말했다. 당시 손선생님이 "120, 그날 누군가 그를 시험했을 거야. 너는 그보다 더 잘할 수 있다. 120 무슨 일이야? 클릭합니다 몇 마디 말을 한 후, 그는 이렇게 말했다. "고 3 이 단계에서는 수학을 중시해야 하고, 일찍 자고 운동을 많이 해야 한다. 응, 너도 바빠. 밥 먹고 빨리 집에 가세요. "
사실 같은 금형 단계에서 순위가 계속 하락하고 있다. 담임 선생님 조아난 선생님도 나와 이야기를 나누었는데, 이것은 나에게 큰 도움과 깨우침을 주었다. 그때 나는 가끔 시험지 더미에서 고개를 들었을 때, 대학 입시가 잘 되지 않으면 손선생님께 대학 입시가 끝나면 좋은 소식을 가져다 줄 것이라고 무심코 생각한 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 대학명언) 왜 그런지 모르겠다, 이 약속은 나에게 실질적인 스트레스를 주지 않았다. 나는 적절한 격려의 역할을 할 수 있는 범위 내에서 선택적으로 생각할 것이다. 고 1 탄생의 아름다운 비전이다. 그것은 자연의 아름다움을 체득할 수 있지만, 체득하지 못하면 실망할 수 있지만, 단지 실망일 뿐이다. 다행히 수능을 잘 발휘해서 난징 사범대학의 점수선을 능가하기도 했는데, 그전엔 꽤 멀어 보였어요. 갈망 뒤에는 원만한 마침표가 있다. 16, 17, 18 세, 아름다운 나이처럼 들린다. 이때 제 3 고, 손선생님, 조 선생님 등을 만나게 되어 기쁩니다.
이 편지를 쓸 때 나는 매우 기뻤다. 내가 진정으로 내 1 학년을 회상하고 종이와 펜에 넣었을 때, 내 감정은 2 년 전 1 학년을 떠났을 때처럼 깊고 순하지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 신시기에 나는 여전히 고 1 을 그리워하고, 그때 의기양양했던 16 세가 그립다. 나는 여전히 내가 고등학교 1 학년 때 만난 선생님과 동창들에게 진심으로 감사할 수 있다. 이런 느낌은 나를 안심시켰다. 마지막으로 손선생님의 스승의 날을 축하합니다. 일이 순조롭고 만사가 뜻대로 되기를 기원합니다. -응?
양 202 1 9 월 10?
담임 선생님 조 선생님 (두 번째 편지)
조 선생님:? 스승의 날 축하합니다! -응?
내가 초등학교에 다닐 때 스승의 날이 되면 엄마는 항상 작은 선물 몇 상자를 사서 선생님께 데려다 주셨다. 나는 우리가 각 선생님에게 초콜릿 한 상자를 보낼 계획인 1 년을 기억한다. 나는 책상 위에 초콜릿 몇 상자를 넣었는데, 내가 임코 선생을 만났을 때, 나는 한 상자를 보냈다. 내 책상 위에 마지막에 초콜릿 한 상자만 남았을 때, 내 마음속에는 미묘한 흔들림이 있었다. 나는 다른 사람을 축복하는 기쁨과 의미를 느끼지 못했다. 나는 단지 기계적으로 이 명절에 대부분의 학우들이 할 수 있는 일을 끝마쳤을 뿐이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 그럼 평소 부모님이 단 음식을 책임지시는 저로서 왜 마지막 초콜릿 상자를 평범하거나 익숙하지 않은 선생님께 드려야 하나요?
그날이 끝날 무렵, 나는 여전히 모든 초콜릿을 선물해 주었고, 마음이 텅 비었다. 초콜릿을 먹을 수 있는 절호의 기회를 놓쳤다. -응? 나는 내가 젊었을 때 축복의 의미를 이해하지 못한 것을 후회한다. 점차적으로, 나는 1 학년에 들어갔고, 집에서도 나에게 작은 선물을 보내는 임무를 주지 않을 것이다. 이런 행동을 나는 하마터면 잊어버릴 뻔했다. 고 2 가 조 선생님이 보내신 작은 생일 선물을 받았을 때 나는 깜짝 놀랐다. 수업시간에 교류할 때 아주 흔한 일인 것 같아요. "조 선생님도 작은 선물을 주셨어요? 정상적인 작동은 당황하지 않는다. " 이것은 루의 원래 말이다.
나는 매우 행복하고 매우 행복합니다. 초등학교 선생님들이 내가 급하게 쑤셔 넣은 초콜릿을 보고 기뻐하는지 모르겠지만, 나로서는 축복을 받고 기뻤다. 그날 토요일 아침 학교가 끝나는 즐거운 분위기 속에서 나는 작은 선물가방을 메고 늦가을의 시원한 학교 복도를 뛰어다녔다. 와, 나는 당시 열일곱 살이었다. -응? 열여덟 번째 생일에 더욱 충격을 받았다. 아무런 징조도 없이 반 친구들 몇 명이 이미 내 책상 위에 작은 선물을 놓았다. 옆반의 한 노고 1 을 포함한다. 심지어 내가 자리에서 내려와 숙제를 낼 때도 학우들이 모두 나에게 인사를 했다. 나는 말로 그날의 심정을 회복하기 어렵다. 그날 밤 물리학에 시달렸을 때, 나는 내가 이길 수 없다고 느꼈다고 말할 수 밖에 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 전쟁명언)
열일곱 살 된 조 선생님의 따뜻함이 그들에게 영향을 미쳤는지 나는 생각할 수 없었다. 아, 내가 축복을 보낸 사람이 나의 축복 때문에 이렇게 행복할 줄 알았다면, 나는 기꺼이 내 마음을 보낼 것이다. 발신자와 수취인의 상호 전환, 의식감, 마음의 전달로 당시 숙제를 고민하던 고 있던 고 3 학생들의 이런 행동에 대한 의미가 모호한 그림자를 포착해 쉽게 생각하지 않고 도망치게 했다.
-응? 며칠 전에 나는 유월과 상의해서 학교로 돌아가 선생님을 뵈었다. 내 이해에 따르면 유월은 다른 사람을 위해 선물을 준비하는 전문가이고, 나는 스승의 날 선물을 준비하기 위해 최선을 다할 것이다. 처음으로, 전심전력으로, 기꺼이, 심지어 그로부터 같은 즐거운 선물 준비 동작을 얻을 수 있다. -응? 작은 선물을 예쁜 선물봉투에 넣어도 이 선물을 받아도 그렇게 흥분하지 않을 것 같아요. 흐릿한 그림자가 또렷하게 드러나고, 다른 사람과 진정으로 인정하고 공감하는 사람을 위해 깜짝 이벤트를 준비하는 최전선에 서서, 마음이 넘친 만족감과 행복감은 이미 많이 설명할 수 있다. 만약 이 초콜릿이 달다면, 나는 이 특별한 명절에 그것을 다른 사람에게 선물하고 싶다. 이런 마음가짐의 변화는 하루아침에 실현될 수 있는 것이 아니다. 제 17, 8 번째 생일에 조 선생님과 다른 학우들은 줄곧 묵묵히 나의 변화를 기대하고 있었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언)
-응? 초등학교 때 국어 선생님에게 매주 작은 작문을 쓰라고 강요당한 이후로, 나는 몇 주나 몇 달에 한 번씩 학교에서 일어나는 흥미롭고 슬프고 감동적인 일을 기록하는 데 익숙해졌다. 올 여름 컴퓨터 서류를 정리해 보니 전염병은 지금까지 만 자 가까이 적혀 있었다. 그래서 저는 선생님들의' 고전 발언' 을 잘 기억합니다. 내가 중학교 선생님이든 고등학교 선생님이든 입만 열면 온다.
예를 들어, 올해 5 월 조 선생님은 나에게 말했다. 네가 어떻게 눈먼 점쟁이처럼 말하는지, 운명의 반복감이 있다. 설마 너는 대학 입시에서 지고, 영원히 운명과 싸울 용기가 없단 말인가? 설마 수능이 성공하지 못하면 더 이상 운명을 위해 분투하지 않겠는가? 다른 많은 것들이 있습니다. 나는 이 서류를 내 자신의 성장 경험 데이터베이스로 삼아 앞으로 수시로 추출할 수 있을 것이다.
어려서부터 대까지 담임 선생님의 나에 대한 평가는 모두 조용하고 내성적이다. 나는 적극적으로 발언하고 대담하게 자신을 표현해야 한다. 조 선생님은 나의 외향적인 성격을 반복해서 강조하는 최초의 담임 선생님이다. 나는 그 내성적인 논평을 그다지 인정하지 않기 때문에 매우 감동했다. 특히 이과반에 들어가서 나보다 수줍어하고 내성적인 남자를 많이 만났는데, 내성적인 면에서 나는 그들과 비교할 수 없다는 것을 깨달았다.
괜찮으 시다면 재미있는 작은 이야기를 나눌 수있게 해주세요. 초등학교 때부터 내가 어떤 공연 행사가 있을 때마다 선생님은 나를 낭송대, 낭송 전 무용대, 마이크로영화의 작은 제작진, 국기 아래 연설대 등에 집어넣었다. 지난번 참가한 행사는 중학교 페스티벌의 소품이었는데 효과가 꽤 눈에 띄는 것 같아요. 관중 수천 명과 몇 차례 소품을 공연한 후, 웃긴 기질은 이미 골수에 깊이 들어갔다. 고등학교에 입학한 후 학우들의 나에 대한 평가가 모두 바뀌었다. 이 사람은 언뜻 보면 매우 냉담하지만, 사실은 조금도 그렇지 않다. 이때 나는 내가 어떻게 소품 제작진의 주요 분위기가 되었는지 그들에게 설명하겠다. 그들은 이해할 수 있다고 말했다. 그래서 조찬 씨가 내 내면의 성격을 예리하게 지적한 것을 나는 잘 이해한다. -응? 마지막으로 조 선생님의 스승의 날이 즐겁고 건강하며 일이 순조롭기를 기원합니다. 새해에는 고 3 이 너무 피곤하지 않기를 바랍니다.
얀 (배우)
202 1 9 월 10
너에게 헌정 된 언어 교사 가오 (세 번째 편지)
선생님 대 고:? 스승의 날 축하합니다! -응?
고 선생님이 왜 9 반에서 갑자기 또 다른 사람이 국어 수업 대표로 나왔는지 궁금하신 적이 있나요? 이 배후의 원인은 그다지 정상적이지 않지만 올해는 스승의 날이다. 나는 그것을 일종의 즐거움으로 고 선생님과 나누고 싶다.
-응? 앞서 말씀드렸듯이, 저는 초등학교 때부터 국어, 수학, 영어 수업 대표였고, 수업 대표는 경험이 풍부했습니다. 그러나 검사 숙제에 대해 말하자면, 나는 화가 나서 나를 사무실로 불러 숙제를 다시 한 번 점검한 국어 선생님을 떠올릴 것이다. 그때 그녀의 하이힐이 사무실 복도에서 타일을 부딪치는 소리는 잊을 수 없었다.
고등학교 2 위 자리를 선택할 때, 5 명의 여교사 한 명의 남자 선생님의 분포를 보고, 나는 내 마음을 따르고, 이런 장면이 재현될 가능성을 근본적으로 차단하기로 했다. 나중에 통계를 담당하는 학생들과 이야기를 나누다가 국어 수업이 이 직위를 대표하는 경쟁이 전혀 치열하지 않은 것 같아 국어 수업을 우선으로 삼기로 했다.
-응? \ "당신은 왜 갔습니까? 클릭합니다 "나는 가오 선생님과 이야기하러 갔다. 클릭합니다 \ "당신은 무엇에 대해 이야기 했습니까? 클릭합니다 "수학." 그리고 나는 짝꿍의 놀라운 눈빛을 받았다. 나는' 국어 시험을 잘 보고 수학 불합격하면 국어 선생님과 이야기를 나누는 것 같다' 는 일을 한 적이 한 번 이상 있는 것 같다.
수시로 도움과 지도해 주셔서 감사합니다. 하지만 너무 감정적이면 쓸 수 없습니다. 나는 고양이 한 번도 몰랐던 장면만 기억할 수 있다. 낮잠에 나는 뛰쳐나와 고 선생님과 거의 90 분 동안 수학, 공부, 생활에 대해 이야기했다.
내가 교실로 돌아가 오후 수업을 할 때, 나는 낮잠에 대한 자신의 결석에 대한 분노의 항의를 느꼈다. 나중에 사무실에 가서 숙제를 받으러 왔는데, 나 혼자만 졸린 것이 아니라는 것을 알게 되었다. 내가 뭐라 할 수 있니? 나는 매우 감동하고 감동했다.
내가 이 편지를 썼을 때, 나는 이미 조 선생님께 보낸 편지를 다 썼다. 왜 조 선생님께 편지를 잘 썼는지 말도 많다. 고 선생님께 편지를 쓰니 하기 어려운 말이 있는 것 같다.
이 경우, 나는 몇 가지 더 흥미로운 클립을 회상한다. 고 2 반이 조직된 지 얼마 되지 않아, 고 선생님은 반에서 이렇게 말했다. "16 반에서 혼자서 패한 루가양을 봐라. 지금, 양을 그 옆에 두면, 1 대 1, 1 대 1 로 하면 재미있을 것이다. "
"기말고사가 다가오는데, 고 선생님은 평화시와는 다른 것 같아요?" 루자량은 "네가 고등학교 1 학년을 만나지 않았을 때였다. 이것은 아무것도 아니다. 클릭합니다 "왜 수업하기 전에 고 선생님이 제 1 소대 왕가일랑 허염학하고 얘기하는 거야? 무슨 소리야? 클릭합니다 후이모에서 온 문제. \ "어, 왜 아직도 웃어? 클릭합니다 내 관찰에 따르면. "오, 왜 내가 세 번째 줄에 있지? 클릭합니다 \ "아아, 왜 나도 세 번째 줄에 있어? 클릭합니다 이 두 사람은 연합 전선을 구성했다. -응?
마지막으로 고 선생님 명절 축하해요. 일이 순조롭고 만사가 뜻대로 되기를 기원합니다.
얀 (배우)
202 1 9 월 10