또 하나의 초안이 있는데, 또한 인터넷에서 수집한 것이다. 나는 이것에 능숙하지 않다. 그래서 나는 그것을 사용할 것이다. 감사합니다.
활동 목적: 선생님과 학우 간의 묵계를 증진시키고, 동시에 우리의 힘든 선생님을 좀 쉬게 한다.
진행자: * * * * * *
직원: XXX.
참가자: 일부 선생님들,
모든 학생
활동 프로세스:
1. 사회자는 반 친구들을 대표하여 선생님께 진심으로 감사와 축복을 표합니다.
2. 교사와 학생의 재미있는 게임:
(1) 진위를 분간하기 어렵다. 사회자는 흰색 액체를 컵 네 개, 물 세 잔, 흰 식초 한 잔에 넣었다. 사회자와 스태프가 맛보다. 참여한 선생님에게 네 명의 동창들의 표정에 따라' 누가 백초를 마셨는지' 알아맞혀 보라고 했다. 학생들은 선생님을 도울 수 있다. 맞힌 선생님이 게임에 진급했다. 잘못 알아맞힌 선생님이 대기자 명단에 올랐다.
활동의미: 교사와 학생의 우의를 증진하고, 학생들에게 학습과 생활 속에서 반드시 생활을 진지하게 관찰하고 현실에서 출발해야 한다는 것을 알게 한다.
(2) 인재의 부흥. 1 라운드 경기, 미정석에 들어간 선생님이 추첨을 했습니다. 그런 다음 자신의 재능을 과시하고, 관문을 통과하면 진급한다. 그렇지 않으면 너는 도태될 것이다.
행사의 의미: 강단 뒤의 선생님의 감동적인 면모를 보여준다.
(3) 금닭 독립. 참여하는 모든 선생님들은 자신의 신문에 서서 성어 접룡 게임에 참가한다. 각 선생님은 학생 방진을 자신의 지지단체로 선택하셨다. 반 전체가 함께 5 초를 거꾸로 세다. 정해진 시간 내에 성어를 받지 못하는 선생님은 신문을 반으로 접고 일어설 것이다. 발은 땅에 닿을 수 없다. 마지막으로 금계독립이다. 만약 너의 발이 땅에 닿으면 경기에서 지는 것을 의미한다. 승리한 두 선생님은 진급했고, 나머지 낙선자들은 미정석으로 들어가 부활을 준비했다.
활동의 중요성: 교사와 학생 간의 교류를 촉진하다. 동시에 학생들에게 공부는 축적의 과정이라고 경고했다. 우리는 지금부터 조금씩 축적해야 한다.
(4) 웃긴 부활, 찐빵으로 인한 로맨틱 고백. 게임을 하는 것은 마지막 라운드의 선생님이 결정한다. 플레이어가 먼저 제비를 뽑다. 통행증을 뽑은 선생님은 찐빵을 먹으면서 큰 소리로 말했다: 나는 너의 찐빵을 사랑한다. 그런 다음 다시 살아납니다. 그림을 잘 그리지 못하는 선생님은 자동으로 탈락한다.
행사의 의미: 선생님들의 귀여운 면을 보여주면 반에 재미를 더할 수 있다.
(5) 궁극의 PK, 모두 무승부. 결국 결승에 진출한 세 명의 선생님이 경기에 참가했다. 선생님 한 명당 두 명의 학생을 파트너로 찾는다. 세 사람이 등을 대고 서 있다. 직원들은 밧줄로 세 사람의 손발을 묶었다. 각 플레이어 그룹은 한 테이블 위에 놓인 종이와 펜을 다른 테이블로 두 번 보내야 한다. 마지막으로 선생님은 펜으로 종이에' 읽음' 을 적고 날짜를' 9.10' 이라고 적었다. 마치 선생님이 평소에 숙제를 고치는 것과 같다. 게임을 가장 먼저 완성한 플레이어가 마지막 승자가 되었다. 사회자가 우승상을 수여했다.
행사의 의미: 교사와 학생 간의 묵계를 시험하여 학생들이 선생님의 숙제 수정의 수고를 알게 하다.
3. 사회자는 반 전체의 서명이 담긴 포스터 한 장을 선생님께 선물하고, 평일의 모든 선생님의 근면한 가르침과 오늘의 참여에 다시 한 번 감사를 드립니다.
행사 요약: 이번 행사는 선생님과 학우들에게 많은 기쁨과 웃음소리를 가져왔다. 사제의 적극적인 참여와 묵계가 맞물려 우리 반은 따뜻함과 감동으로 가득 차게 된다. 이번 학급은 매우 성공적일 것이다!
여기에 행사에 참여한 모든 선생님과 학생들에게 진심으로 감사를 표합니다!
여러 선생님들을 기원합니다.
스승의 날 축하합니다!
이벤트 준비:
1, 학생들은 미술 수업으로 작은 꽃을 만든다
2. 선생님께 편지 한 통이나 몇 마디 써 주세요.
학생들은 시, 혀 트위스터, 춤 및 기타 프로그램을 준비합니다.
4, 교실 배치, 음악, 공연 소품 등.
활동 프로세스:
1, 사회자가 행사 시작을 발표했습니다.
2, 꽃-선생님, 수고하셨습니다.
모든 학생은 자신의 꽃을 선생님께 바치고 선생님께 포옹과 축복을 드렸다.
(음악 "감사의 마음")
3. 진심고백-선생님, 말씀 드리고 싶습니다.
한 학생 대표가 발언을 했다.
시를 낭송하거나 선생님께 편지 한 통을 읽어드리다.
(음악 "선생님의 창문을 지나갈 때마다")
B 사회자 수험생은 학생 6 ~ 7 명이 쓴 몇 마디 중 선생님에게 가장 하고 싶은 말을 낭독한다 (현장 추출)
4, 교사와 학생들은 행복합니다-선생님, 행복을 영원히 누리게하십시오.
A. 교사 노래와 춤 (1 인당 1 곡)
B 선생님은 구령을 빙빙 돌며 학생들의 춤 동작을 흉내낸다.
제가 그림을 하나 그려 보겠습니다. 맞춰보세요.
학생이 그림을 그리면 선생님이 짐작한다.
D 교사와 학생 춤 (음악 "토끼 춤")
5. 담임 선생님의 연설
사회자는 행사가 끝났다고 발표했습니다.