첫째, 태도가 겸손하다
교사 채용 시험의 시험 강의는 필수이며 강사가 어떤 태도를 유지해야 하는지가 중요하다. 최근 몇 년 동안 취업 스트레스가 커지면서 교사의 지위가 높아지고 고학력, 높은 수준의 수험생들이 교사 업계에 뛰어들기를 갈망하고 있는데, 이들은 조건이 우수하기 때문에 면접과 시범에서 가식적인 태도를 보이기 쉽다. 면접관은 모두 경험이 풍부한 선생님이기 때문에 강사가 면접관에게 오만하거나 경멸하는 태도를 보이면 이들 수험생들은 대부분 탈락한다. 사람은 완벽하지 않고, 수업이 끝나지 않았다. 네가 얼마나 고학력이든 경험이 많든 간에, 어떤 강사도 완벽히 해낼 수 없다. (존 F. 케네디, 공부명언) 면접관은 절대 흠을 잡지 않을 수 없다. 면접에서 겸손한 태도를 유지하는 것은 지원자에 대한 가장 기본적인 요구이며, 태도가 모든 것을 결정한다.
둘째, 중점이 두드러진다.
강의 내용에 중점을 두어야 하는데, 이것이 기본 요구 사항이다. 시험 강의할 때 수험생은 전능한 문제가 있어서는 안 된다. 연사의 능력을 부각시킬 수 없는 문제를 포기하고 싶지 않아 면접 결과에만 영향을 미칠 뿐이다. 수험생이 본문의 모든 방면을 다 언급했다면, 결과는 잠자리 물밖에 안 된다. 수험생들이 시험강연에서 저자의 소개와 문장 수준을 꼼꼼히 분석한 절차가 있지만 이는 헛수고일 뿐이다. 매사에 집중해서는 안 되고, 특기도 드러낼 수 없다. 그러나 면접 시험에는 엄격한 시간 제한이 있어 최소 15 분, 최대 30 분을 넘지 않는다. 그렇다면 강사는 어떻게 단기간에 자신의 최고 수준을 발휘하고, 자신의 능력을 강조하며, 수많은 지원자 중에서 눈에 띄어 면접 기회를 얻을 수 있을까? 가장 중요한 것은 수험생이 시험 강의할 때 본문의 중점을 최대한 강조하고 새로운 수업을 하는 것이다.
문장 너무 많이 말하지 마라, 정밀하고 많지 않다. 어떤 선생님들은 문장 공부에 대해 약간의 연구를 했다. 따라서 그들은 본문을 분석할 때 수사, 작문 수법, 문장 특징, 전후 연결, 묘사 분류, 표현 수법의 분류와 운용, 문장 감상 방법 등 문장 형식의 해부에 매우 신경을 쓴다. 이런 것들은 금지되어 있는 것은 아니지만, 교실의 초점이 되어서는 안 된다. 강사는 시범 과정에서 이런 문제에 주의해야 한다.
셋째, 내용이 실용적이다
많은 강사들이 학교를 갓 졸업한 석사 박사이다. 평소 대학 교수 강의에 익숙해져서 이런 교수 방식에 익숙해졌다. 만약 그들이 재판 전에 교학지도를 받지 않았다면, 대학 선생님의 교학 스타일을 쉽게 보존하고, 재판 과정에서 관중의 요구를 무시하기 쉽다. 대학의 교수 스타일은 초등학교와 중학교와 매우 다르다. 강사가 지식면을 넓히거나 어떤 문제를 설명하는 데 지나치게 신경을 쓰면 초등학교나 중학교 교사가 되기에 적합하지 않아 시험을 통과하기가 어렵다.
면접 조건이 석사 학위를 요구하든 안 요구하든 강사는 강의할 때 강의의 실무 내용에 주의를 기울여야 한다. 강사는 본문의 중점을 강조하면서 본문에 대한 심도 있는 이해에 주의를 기울여야 하며, 강의 내용은 깊이가 있어야 하며, 학생의 실제 요구에 부합해야 한다. 중점에 깊이 파고들고, 문장 나머지 부분을 클릭하며, 문장 전체의 사고방식을 지워버리고, 전체적인 느낌을 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 너무 많이 발휘해서는 안 되고, 너무 많이 하면 주제를 희석시킬 수 있다. 또는 좀 더 직접적으로 강의는 문장 쓰기와 마찬가지로 중심 (중점) 을 중심으로 글을 쓰고, 가능한 한 적게 말하거나 쓸데없는 말을 하지 않는다. 텍스트를 깊이 파고들면서 텍스트의 사상 내용에 대해 독창적인 견해를 갖는 것이 가장 어렵고, 가장 중요하며, 발표자 수준을 가장 잘 표현할 수 있는 것이다.