캠퍼스 활동 계획 1 1, 활동 주제
고전시를 사랑하고, 문명소년이 되고, 천고의 절미를 낭송하고, 전통문화를 발양하다.
셋. 행사 시간 및 장소
시간: 20xx 년 3 월 29 일 오후
위치: 1 학년 교실
셋째, 참가자
1 학년에서 5 학년까지의 모든 학생
넷째, 경기 형식
개인 암송과 집단 암송을 결합하면 반 추천과 무작위 샘플링이 결합된다.
동사 (verb 의 약어) 경쟁 방법
1, 암기 범위:
① 개인 암송 범위: 암송을 배정한 초등학생은 반드시 10 수의 고시를 외워야 한다.
② 집단 암송 범위: 암송을 배정한 초등학생은 반드시 10 수의 고시를 외워야 한다.
2. 경쟁 링크:
(1) 개인이 반출하다. 차례대로 하나씩 무대에 올라 추첨하여 암송하다.
2 단체로 뽑다. ③ 수업은 암송을 추천한다.
3. 채점 기준:
(1) 입이 또렷하고 표준어 표준어, 시의 리듬을 정확하게 파악하다. (50 점)
(2) 암기에 능숙하고 억양을 익히다. (30 점)
③ 감정이 충만하고 진실하며 자연을 표현하면 시의 내용을 정확하게 파악할 수 있고, 목소리도 무성하며, 운율과 표현력이 풍부하다. (10 점)
④ 활기차고 표정이 자연스럽고 체태가 알맞고 옷차림이 깔끔하다. (10 점)
여섯째, 게임 규칙:
(1) 담임 선생님은 학생들을 조직하여 요구에 따라 앉게 하고, 돌아다니며 떠들지 말고, 회의장 질서를 유지해야 한다.
모든 학생들은 주의 깊게 듣고 다른 사람의 장점을 배워야 한다. 다른 학생들은 암송을 마친 후 열렬히 박수를 치며 격려해야 한다.
일곱째, 보상
① 이번 대회는 각 반의 총성적에 따라 단체상, 1 등상 1, 2 등상 1 을 설치할 예정이다. 20 개의 단항상.
실제 상황에 따라 이번 대회에는 베스트 조직상과 베스트 청력상 1 명이 설치된다.
여덟. 관련 사항
① 심사 위원 명단:
왕XXX, 이XXX 는 장소, 오디오, 코스웨어 재생을 담당하고 있습니다. 풍은 회의장을 주재한다. Xxx 와 유원은 통계를 담당하고 있습니다.
각 반 담임 선생님은 요구에 따라 본 반 학생들의 참가를 조직할 책임이 있다.
(4) 초청 프로그램: 소년합창 송별, 중고학년 학생음악시 낭송, 왕교장음악시 낭송, 누교' 적벽회고', 교장음악시 낭송명월 언제?
캠퍼스 활동 방안은' 국가 중장기 언어 문자 개혁과 발전 계획 개요 (20XX—20XX)' (이하' 언어 문자 계획 개요') 와 교육부의 초중고등학교 서예 교육 발전에 대한 의견을 더욱 실천하고 허베이 () 성 언어 문자 작업위원회, 허베이 () 성 서예가 협회 () 가 성 초중고등학교에서' 명가 서예 입교' 활동을 전개하는 것에 대한 요구를 이행한다.
첫째,' 유명한 서예가가 캠퍼스에 들어간다' 는 활동의 중요성을 충분히 이해한다.
현재 정보기술의 빠른 발전과 컴퓨터, 휴대전화의 보급으로 초중고생들의 국어 작문 능력이 약화되고 있다. 최근 몇 년 동안 전국인민대표대표와 CPPCC 위원들도 잇달아 의안 (건의) 을 내놓으며 초중고생 작문 능력 강화를 중시하기를 희망하고 있다.
이번 행사는 초중고생, 교사, 서예교육자, 서예가 등이 함께 참여하는 활동 플랫폼을 구축하는 것을 목표로 하고 있다. , 한자 쓰기 능력 향상을 목표로 쓰기 실천을 출발점으로 삼아 교사와 학생이 한자와 서예의 매력을 느끼도록 지도하고 한자를 사랑하고 글쓰기를 배우는 열정을 불러일으키며 한자 쓰기 수준을 전면적으로 높인다. 행사에서는 서예가를 학교로, 기층으로, 일선으로, 직접 서비스 교육, 사제 서비스, 인재 양성을 초청했다. 서비스에서 그들은 창작 능력을 강화하고, 창작 영감을 늘리고, 창작 열정을 높이고, 창작 수준을 높였다.
둘째, "서예가 명가가 캠퍼스에 들어간다" 는 활동을 진지하게 잘 한다.
(a) 유명한 서예가 선정
1.' 유명한 서예가가 캠퍼스에 들어간다' 교사는 시어위, 시서예협회, 성경필서예협회가 공동으로 선발한다. 교사 요구 사항: 오랫동안 서예교육 교수에 종사하며 공익사업을 사랑하는 석가장시 서예가 협회나 허베이 () 성 경필서예협회 회원. 석가장시 서예가 명가' 는 시어위 사무실에' 석가장시 서예가 명가 신청서' (첨부 참조) 및 증명 자료를 제출했다. 증명 자료에는 개인 소개 (300-500 자 사이), 작은 사진 2 장, 시 서예가 협회 또는 성경필서예협회 회원증 사본, 서예 교육 상황 설명, 창작 작품 6 점이 포함됩니다. 추천인은' 석가장시 서예가 명가 신청서' 를 작성하고 증명서류를 첨부해 4 월 20 일까지 시 어위 사무실에 제출한다.
석가장 서예 마스터 데이터베이스를 구축하십시오. 시 어위와 시 서예협회는 매년 정기적으로 전문가 심사를 조직하고, 심사를 통과한 서예가에게' 서예사' 증서를 수여하여' 서예사로서 캠퍼스에 들어간다' 교사 자격을 수여한다.
3. 성급 교사를 적극 추천합니다. 시 어위, 시 서예협회, 성 경필서예협회는 성 서예사의 요구에 따라' 석가장시 서예사' 데이터베이스에서 우수한 서예가를 선정해 허베이 () 성 서예사 () 를 추천하여 캠퍼스 () 교사를 추천하였다.
(2) 학교 선택
각 현 (시) 구는 각각 1 초중고등학교를 선택하며, 시직기관도 등록할 수 있다. 시어위 사무실은 학교 명단을 총괄적으로 배정하고,' 한자쓰기 교육의 특색을 규범화하는 학교' 를 우선적으로 배정하고, 정기적으로' 서예가가 캠퍼스에 들어가다' 활동을 전개한다. 또한 시내에서' 서예가 명가 캠퍼스 진입' 활동을 하는 학교 3 곳을 선정했다.
(iii) 활동 일정
시급 활동, 교육 기간 동안 매월 시 어위, 시 서예협회, 성 경필서예협회가 저명한 서예가를 각 현 (시), 구 캠퍼스에 조직하고, 인접한 학교 교사와 학생들이 함께 참여하여 활동 효율을 높인다. 우리 시는 원칙적으로 매년 각 현 (시) 지구를 위해 1 캠퍼스 활동을 준비한다. 성리는 매년 각 시가 캠퍼스 활동 1 회를 배정하여 각 시 어위가 총괄한다.
(4) 특정 활동
행사당 유명 서예가 2 명 이상 선정.
주요 내용: 이론 강의, 기술 시연, 직무 지도, 연습 검토, 작품 전시 등. 활동에는 소프트 펜 서예 교육과 하드 펜 서예 교육이 포함됩니다.
매 학기마다 몇 차례 활동을 전개하여 이 활동을 제도화하고 정상화하려고 노력해야 한다. 시 어위, 시 서예협회, 성 경필서예협회는 적시에' 유명한 서예가가 캠퍼스에 들어간다' 행사 개시식을 시작할 예정이다. 허베이성 언어문자작업위원회, 허베이성 서예가 협회' 유명한 서예가가 캠퍼스에 들어간다' 행사 개시식을 주관했다.
셋째,' 서예가 명가의 캠퍼스 진입' 활동에 대한 조직 리더십을 강화한다.
(1) 시 통지 요구에 따라 각 부서는 주관이 팀장을 이끄는 작업팀을 구성해' 유명한 서예가가 캠퍼스에 들어간다' 행사 방안을 마련하고 현지 학교를 선택해 행사에 참여하고 관련 업무를 주관해야 한다.
(b) 각 시 서예협회, 성 경필서예협회는 본 통지서에 따라 서예협회 의장이나 사무총장이 팀장으로 임명한 실무팀을 구성해 현지 유명 서예가를 선발해 이번 행사에 참가한다.
넷째, "서예가 명가가 캠퍼스에 들어가다" 활동을 실시하다.
(a) 각 부서는' 유명한 서예가가 캠퍼스에 들어가다' 활동을 매우 중시해야 한다. 언어 계획 개요를 구현하고 교사와 학생의 응용 수준을 향상시키는 구체적인 조치로서, 그들은' 명가 서예가 캠퍼스에 들어간다' 는 업무 안배를 잘 하고, 관련 기관 및 학교와 적극적으로 협의하여 합력을 형성하여 이 활동을 건강하고 질서 있게 전개해야 한다.
(2) 행사에 참가한 서예가에게는 시 어위, 시 서예가 협회, 성 경필서예협회가 영예증서를 발급해 서예가가 학교 서예 교육 활동에 적극적으로 참여하도록 독려한다.
(c) 시 서 예 협회, 지방 하드 펜 서 예 협회 및 "유명한 서 예 학교" 활동에 참여 하는 서 예, 학교 특성과 교사와 학생의 실제 수준에 따라, 신중 하 게 서 예 설명, 전시, 지도 및 교사 훈련을 수행 하 고 적극적으로 학교 서 예 교육 및 교육 활동에 참여 해야 합니다.
(4)' 서예가 명가가 캠퍼스에 들어간다' 활동은 공익성 원칙을 고수하고, 학교와 학생에게 어떠한 비용도 청구하는 것을 엄금하며, 관련 자료의 판매를 엄금해야 한다.
(5) 각 부문 활동 지도부는 해당 언론에 적극적으로 연락해 현지' 유명한 서예가가 캠퍼스에 들어간다' 는 홍보 보도를 잘 해야 한다. 또한 경험을 진지하게 총결하고, 글, 사진 등 관련 활동 상황을 수집하고, 시 어위 사무실에 제때에 제출해야 한다.
캠퍼스 활동 프로그램 31, 활동 주제:
영원한 아름다움' 을 읽고 학식이 있는 소년이 되도록 노력하다.
둘째, 활동 목표:
1. 학생들의 애국 정서를 자극하고, 학생의 정서와 심미 정취를 배양하며, 학생의 종합적인 자질을 전면적으로 높이다.
2. 교사와 학생이 고전을 이용하여 이 플랫폼을 이용하여 지식을 업데이트하고, 지능을 발전시키고, 시야를 넓히고, 평생 학습과 발전을 위한 기초를 다지게 한다.
대상: chengxitan 초등학교 전체 학생
넷째, 경쟁 요구 사항:
1, 선택한 시가 원고를 낭독하는데 3 분 정도 걸립니다.
2. 학생들이 입력한 시는 학생들에게 알려지거나 흥미가 있다. 시 내용, 언어 표현, 복장 동작 종합 점수를 매기다.
3. 각 수업은 낭송 형식으로 혁신적일 수 있으며, 배경 음악을 틀어 좋은 예술적 효과를 얻을 수 있다.
4. 낭송은 발음이 명확하고 정확하며, 억양이 강하며, 감정이 풍부하고, 표정이 다의롭고, 의태가 대범하며, 감화력이 풍부하다.
동사 (verb 의 약자) 경기 시간:
9 월 27 일 오후 경기는 추첨 순서에 따라 진행된다.
여섯째, 상 설정:
1 등상 2 명, 2 등상 3 명, 수상반은 학교에서 영예증서를 수여한다.
일곱. 선발 방법 및 심사 위원:
가장 높은 점수와 가장 낮은 점수를 제거한 후, 심사위원의 평균 득점은 그 반의 최종 득점이다.
판사: 설동군 건건건건수
장쇄하
여덟, 기타 직원 배치:
1, 사진:
2, 통일점:
3, 오디오 재생:
4, 인증서 쓰기:
Ix. 관련 고려 사항:
1. 각 반은 9 월 20 일 수업시간에 선택한 시 제목을 초급팀에 제출해야 하며, 미납자는 기권으로 간주해야 한다.
5. 각 반은 이번 경기의 각 관련 업무를 세심하게 계획해야 한다.
캠퍼스 활동 방안 4 는 중국 서예 문화를 한층 더 전승하고 발양하기 위해 조국의 찬란한 문화와 언어에 대한 학생들의 애착을 불러일으키고, 글쓰기에 대한 학생들의 높은 중시를 불러일으키며, 학생들의 정확한 필기습관을 배양하고, 학생들이 정확하고, 틀림이 없고, 깔끔하고, 미관 있게 한자를 쓰도록 지도하고, 전반적으로 학생의 필기질을 향상시키고, 학생들이 어려서부터 좋은 글자를 익히고, 평생 이득을 볼 수 있도록 한다. 학교는 이번 학기에 첫 서예 대회를 개최할 것이다. 구체적인 요구 사항은 다음과 같습니다.
첫째, 경쟁 요구 사항:
1. 대상: 1 학년 ~ 5 학년 학생.
2. 항목 글꼴: 하드 펜 이탤릭체.
3. 입학요건: 1 학년은 연필로, 3 학년부터 5 학년까지는 반드시 펜으로 글씨를 써야 한다. 필기한 내용은 학교 통일에 의해 규정된다. 학교에서 인쇄한 원고지로 쓰고, 한 글자씩 쓰고, 구두점을 쓴다.
작품은 작가의 계급과 이름을 명시하였다. 출전 작품의 종이는 깔끔하고 구김이 없고 구김이 없어야 한다.
둘째, 경쟁 방식:
1, 각 반어교사는 반 학생 총수의 30% 이상, 보증생 10 을 추천한다. (고 1:10; 2 학년:10; 중학교 3:10; 4 학년:15; 5 학년: 10).
2. 모든 작품은 반드시 즉석에서 써야 합니다.
3. 경기 시간: 20XX 년 4 월 20 일 점심 경기.
4. 장소: 각 반의 교실
셋째, 평가 요구 사항:
1. 출전 작품은 반드시 표준 해서체로 써야 한다. 오자나 탈자가 있다면, 한 단어당 0 점 또는 2 점, 한 곳마다 현상소 0 점 또는 2 점을 바르세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 오자명언) 먹칠이 심하면 평우에 참여하지 않는다.
수상자 학교는 격려를 위해 인증서를 발급합니다.
넷째, 상 설정:
경기가 있을 것이다 (2% 1 등상, 3% 2 등상)
저학년 (12 학년): 1 등상 4 명, 2 등상 6 명.
중학년 (중학교 3): 1 등상 2 명, 2 등상 3 명.
고학년 (4 ~ 5 학년): 1 등상 5 명, 2 등상 8 명.
캠퍼스 활동 방안 5 성실하고 신용을 지키는 것은 우리 중화민족의 우수한 전통 미덕으로 예로부터 중화민족의 안식처의 근본으로 여겨졌다. 성실하고 신용을 지키는 것은 사람이 하는 일의 기본 규범일 뿐만 아니라 학교에서 다른 덕육 활동을 전개하는 기초이기도 하다. 중심학교의 캠퍼스 성실교육 실시에 관한 통지에 따라 우리 학교는 전교 범위 내에서 성실교육을 실시하기로 했다. 구체적인 방안은 다음과 같다.
I. 활동의 목적
1. 성실교육을 통해 학생들이 성실의 본질과 내포, 성실과 도덕, 성실과 성공의 관계를 이해하도록 돕고, 성실은 모든 도덕이 존재하기 위한 전제 조건이라는 것을 알고, 스스로 성실한 사람이 될 수 있도록 도와준다.
2. 성실교육을 통해 학생들에게 성실은 사람의 원칙과 창업의 기초일 뿐만 아니라 일종의 사회평가로' 성실 1 위, 인품 1 위' 라는 관념을 세우고 성실성의 좋은 습관을 길렀다.
3. 성실교육을 통해' 성실 영광, 불성실 수치스러운' 을 대대적으로 조성한다. 성실의 장점을 강조하고, 성실의 폐해를 강조하지 않는 캠퍼스 분위기, 학생들에게 말과 행동이 필수적이고, 지식과 실천이 하나가 되어, 성실의 이념이 캠퍼스에서 뿌리를 내리고, 인심을 깊이 파고들게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언)
둘째, 활동 슬로건:
성실하게 학교를 세우고, 성실하게 몸을 세우고, 성실하게 사업을 세우다.
셋째, 활동의 주제:
성실한 학생이 되고, 성실한 반을 짓고, 성실한 캠퍼스를 만들다.
넷째, 활동 시간:
음력 6 월
동사 (verb 의 약자) 교육 내용:
1, 법을 준수하는 교육.
사회와 학교의 규율과 규정을 자각적으로 준수하는 것은 한 사람의 좋은 사회적 명성의 상징이다. 준법 교육에는 각종 사회법규, 교육법규, 각종 학교 규율 준수, 준법 의식 육성, 개인 사회 신용도 등이 포함된다.
2. 성실하게 사람을 대하고 성실하게 신용을 지킨다.
성실, 성실, 신용은 인맥에서의 성실의 표현이다. 진실한 이해, 사람을 대하는 것, 사람을 선하게 하는 것, 사람됨이 성실하고, 인간관계에서 약속을 지키는 것 등을 포함한다. 성실한 대우와 성실하고 신뢰할 수 있는 교육을 통해 조화로운 인간관계를 구축하고 자존심을 체험하며 개인의 사회적 친화력을 높인다.
3. 유익한 교육.
남을 잘 돕는 것은 성실한 표현이다. 사랑, 동정심, 능력, 다른 사람을 돕는 것, 다른 사람을 돕는 것을 자신의 요구로 여기는 것 등이 있다. 유익한 교육을 통해 타인을 배려하는 능력과 긍정적인 감정체험을 향상시킨다.
4. 언행이 일치하여 교육에 대한 책임을 배웁니다.
언행이 일치하고 책임을 지는 법을 배우는 것은 성실한 교육의 본질적인 요구와 중요한 내용이다. 언행이 일치하고, 자신에 대한 책임을 지고, 가정에 대한 책임을 지고, 사회에 대한 책임을 지고, 책임있는 사람이 되는 것을 포함한다.
5. 성실한 교육.
정직은 정직 교육의 핵심 목표와 내용입니다. 성실의식을 확립하고 성실을 인간으로서의 규범으로 삼는 것을 포함한다. 성실하게 사람을 세우다
불물동사 활동 청렴교육 활동 기간 동안 각 반은 청렴교육' 3 개 1 개' 활동을 조직했다.
(1) 테마반회를 열다. 반회 시간을 이용하여 학생들을 조직하여 성실한 학생이 되고, 성실한 반을 건설하고, 성실한 캠퍼스 주제 교육을 창설하다.
(2) 성실한 명언을 베껴 성실한 이야기를 수집하다.
캠퍼스 활동 계획 6. 서예 교육을 통해 중학생들의 기본적인 필기기술과 서예 예술을 양성하는 것은 중화민족의 우수한 문화를 계승하고 애국적인 정서를 키우는 중요한 방법이다.
학생들의 한자 쓰기 능력을 향상시키고, 심미적 정취를 키우고, 정서를 도야시키고, 문화적 소양을 향상시키고, 전면적인 발전을 촉진하는 중요한 조치이다. XXXX 교육국의' 서예가 캠퍼스에 들어간다' 는 통지에 따라 우리 학교는 본 실시 방안을 제정하였다.
I. 목적과 의의
필묵을 중매로 전체 학생의 필기기능을 제고하는 것을 출발점으로, 감정을 관찰하는 것을 출발점으로, 전면적으로 사람을 교육하는 것을 목적으로 서예 과정과 서예 교육 활동을 통해 학생의 품위를 높이고 학생의 종합적인 자질을 최적화하다.
둘째, 구체적인 요구 사항
시행 시간: 20XX 년 10 월부터 우리 학교는 XX 학년에서 서예 과정을 실시하고, 서예 과정을 학교 교과 과정 계획에 포함시키고, 매주 서예 수업을 개설한다.
요구 사항: 서예 지도 과정은 경필 서예와 연필 서예로 나뉜다.
경필 서예 수업의 기본 원칙은 학생들의 경필 쓰기 능력 배양에 중점을 두는 것이다. 우선 경필로 해서체를 능숙하게 써서 규범적이고 정확하며 단정하게 쓸 수 있다는 것이다. 학생들의 필기능력이 향상됨에 따라, 점차 선이 깔끔하고 아름다우며, 필기규범, 통속적인 해서체를 배워야 한다고 요구하였다. 공부가 깊어짐에 따라 하드펜에서 소프트 펜으로 전환할 수 있다.
소프트 펜 쓰기의 기본 요구 사항은 학생들이 붓으로 해서체를 쓰고 명가의 서예를 모사해야 한다는 것이다.
서예의 역사와 한자의 기원을 이해하다.
내포, 구도, 구조, 필법 등에서 역대 중요한 서예가의 작품을 감상하고 서예 감상의 초보적인 능력을 배양하여 심미 정취를 높이다.
학교는 서예 수업의 교학 상황을 자주 점검하고, 매 학기마다 적어도 한 번은 학생의 우수한 서예 숙제 전시 활동을 전개해야 한다. 서예 특기가 있는 학생은' 동아리 활동' 을 통해 서예 훈련을 해야 한다.
모든 선생님들은 정확하고 진지하게 글을 써서 학생들에게 모범을 보여야 하며, 잠재감화에서 학생들의 좋은 습관의 양성을 촉진해야 한다.
셋. 조치 및 방법
(1) 인식 제고를 대대적으로 선전하여 우리 학교 학생들의 작문 수준을 높여야 하며, 우선 관념을 새롭게 하고 작문의 중요성에 대한 인식을 높여야 한다. 한자는 우리 중화 문화의 전달체로 매우 풍부한 민족 지혜를 담고 있다. 한자를 잘 쓰는 것은 우리 중국인의 가장 기본적인 요구이자 중요한 국어 기본기이다.
(2) 서예교육과정디자인과정은 자율적으로 개발한 경필붓서예 수업을 위주로 매주 경필서예 과정을 마련해 과외관심그룹 형식으로 붓서예 과정을 개설한다. 교학 내용은 중국 서예의 역사 발전을 이해하는 것부터 서예 기교, 서예 지식, 실천 활동, 마지막으로 서예의 예술 감상에 이르기까지 시작할 수 있다.
교재 특색:
전기에는 먼저 쉬운 후에 어렵고, 차근차근, 급공 근리를 추구하지 않고, 서예를 배우는 학생들의 적극성을 충분히 자극해야 한다. 학생들의 글쓰기 자세와 습관, 특히 학생들이 붓을 처음 배우기 시작했을 때 주의해야 한다. 학생들에게 펜을 올바르게 쓰고 휴대하는 방법을 가르쳐야 하며, 학생들에게 붓과 잉크를 잘 쓰고, 글을 쓰지 않고, 좋은 위생 습관을 길러야 한다. 글쓰기 훈련에서는 경필을 모두 배워야 하며, 격주로 번갈아 가며 경필훈련을 할 수 있다. 선생님은 이 시기 경필과 연필 훈련의 목표와 중점의 차이를 분명히 해야 한다. 규칙을 충분히 따르고, 학생인지 수준을 결합하고, 학생의 실제와 연계하고, 정확하고 적절한 지도를 하고, 제때에 학생의 모든 발전을 독려한다.
중기에는 유추의 예가 제공되었고, 디자인이 참신하고, 시간이 절약되고 효율적이다. 고등학생은 과업 부담이 심하고 시간이 촉박하여 중학교, 초등학교처럼 가지고 다니는 서예를 배울 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 교재를 쓸 때는' 서틀 구조' 를 연습자의 관건으로 잡고 교재에서 선택한 범문을 세밀하게 골라서 적절히 분류하고 기억을 강화하는 힌트가 있어야 한다. 주요 임무는 작문 기교를 공고히 하고 작문의 질을 향상시키는 것이다. 우선 글쓰기 훈련을 강화해야 한다. 경필로 해서체를 쓸 때, 규범적이고 정확한 기초 위에서 학생들이 유창하고 능숙하게 글을 쓰도록 지도하고, 일정한 속도로 깔끔하고 미관을 쓰려고 노력해야 한다. 붓글씨는 훈련 밀도를 높여야 하며, 수업이 끝난 후 학생들이 일정한 수의 글자를 연습하도록 안배할 수 있다.
수업시간에 획과 틀체 구조의 지도를 강화하고 학생들이 쓴 해서체 구조가 형태미를 가지도록 노력해야 한다. 둘째, 학생들이 한자를 감상하는 능력을 키워야 한다. 수업시간에 학생들이 학우가 쓴 글자를 서로 평가하거나, 좋은 글자를 추천하고, 학생들이 자신의 견해와 건의를 발표하도록 독려할 수 있는 교류 기회를 만들어야 한다.
동시에, 학생들에게 서예가 명가의 작품을 감상하도록 지도하고, 서예를 감상하는 방법을 가르치고, 한자를 감상하는 능력을 높여야 한다. 셋째, 학생들의 작문 열정을 자극해야 한다. 숙제를 수정할 때, 빨간 펜으로 잘 쓴 글자들을 동그라미로 그릴 수 있다.
하루 하루 동안 글을 잘 쓸 수 있는 학생들에게 칭찬이나 격려의 말을 써서 자신의 진보를 보여 주고 자신감을 키워준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
서체를 모방하여 개성을 발전시키다.
① 만년필 교재는 해서체로 시작하여 해서체로 필적한다. 학생들은 일정량의 기초훈련을 마친 후 자신의 특징에 따라 선생님이 일정한 대본을 지도하여 학생들의 개성을 발전시키는 목적을 달성할 수 있다.
(2) 붓 교재는 중국 서예예술연구원 전용 교재' 안진경 다보탑' 을 기초로 교과 과정을 규범화하고 효과적으로 한다. 통일성과 유연성의 관계, 개성과 * * * * * * * *. 예를 들어 전영장 오옥생의 행서를 통일적으로 연습하지만, 학생의 차이를 존중하고, 학생의 서체 스타일에 대한 선택을 존중하고, 규범, 미관, 정돈을 목표로 하고, 학생들에게 시간과 공간을 점진적으로 개성과 개성을 보완하고 발전시키도록 독려해야 한다. 흥미가 많은 학생들이 붓글씨를 계속 연습하고 특기를 발전시키도록 독려한다.
(c) 학교 기반 교수 및 연구에 입각하여 서예지도를 강화한다.
1. 서예 교실을 세우고, 교학 체계를 보완하고, 장기 순환 교육 능력을 높이다. 서예 교육은 도구에 대한 요구가 더 높다. 펜, 잉크, 종이, 벼루 등의 소모품은 교사가 총괄적으로 관리해야 하며, 책상과 의자의 크기, 높이, 전문 서적의 가입, 인터넷 자원의 응용 등이 필요하다. 이것들은 학교에 큰 시험입니다. 따라서 학교는 관련 교육 계획을 세우고, 학생들을 점진적으로 학습하고, 이성적이고 진지한 학습 분위기를 조성해야 한다.
2. 일부 교사에 대한 단기 훈련을 실시하고, 사회자원을 이용하여 우수한 교육 인재를 영입한다. 서예교육을 보급하기 위해서는 일부 교사에 대한 단기 속성 훈련이 필요하지만, 이는 일시적일 뿐, 결국 전문적인 서예 교사를 도입해야 한다. 또한 학교에서는 실력 있는 서예 예술가나 서예 전공 졸업생을 서예 교사로 초빙할 수 있다. 동시에, 학교도 사회와의 소통과 연계를 강화하고, 우수한 서예 교육 이념을 배우고, 시대와 함께 발전해야 한다.
서예 강좌를 실시하여, 전체 교사를 조직하여 필기교육을 참관하다. 교사는 흥미 자극, 훈련 순서, 지도 방법, 글쓰기의 교육 기능을 깊이 연구해야 한다.
서예 교육의 발전은 학교의 강력한 지원과 분리 될 수 없습니다. 학교는 펜, 잉크, 종이, 벼루를 제공하여 교사와 학생이 서예를 연습할 수 있도록 하여 교사가 서예를 연습하는 데 편리함을 제공한다.
학교 도서관에는 서예와 관련된 책이 많이 갖추어져 있다. 학생 열람실이 없을 때는 서예교실을 도서관 2 층 학생 열람실에 설치할 수 있다.
도서관 2 층 학생 열람실 (현 도서관 사무실) 옆에 서예전시실이 하나 있다. 서예전시실에는 대량의 서예 서적, 서예 책상 한 장, 문방 사보와 펠트, 자첩, 소량의 펜 등 서예 수업 도구를 갖추어 교사와 학생의 우수한 작품을 걸어 서향을 증가시킬 수 있다.
(4) 짙은 서예 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고 서예의 계몽 교육 역할을 충분히 발휘하다.
1. 캠퍼스에서는 벽, 창문, 갤러리 등을 이용해 서예 상식을 소개하고 역대 유명 서예가, 명첩, 그 특징을 하나씩 소개한다. 또한 학생들의 서예 작품을 전시하여 학생들이 캠퍼스에서 언제 어디서나 서예의 매력을 느낄 수 있게 하고, 서예 예술에 도취되어 민족 문화에 도취되어 글씨를 잘 쓰려는 욕망을 불러일으키게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예) 우리는 또한 교류 감상, 감정 전시회, 물질적 보상 등을 이용하여 학생들의 흥미를 높이고 학생들이 꾸준히 서예를 연습하도록 격려했다.
2. 학교에서는 각 대형 시험에서 학생 답안지 작성 기준에 따라 시험지를 평가해 서예 연습과 응용을 결합하도록 권장하고 있다. 학교는 또한 서예 관심 그룹을 구성했으며, 각 반의' 서예 엘리트' 가 모여 기술을 배우고, 게시물을 읽고, 사상을 교환하고, 서예 작품을 감상하고 평가했다.
3. 사제서예 동아리를 설립하고 전문가형 서예 교사와 학생 서예 묘자를 양성하며 장기 지도 훈련을 견지하고 작품을 조직하여 대회에 참가한다.
(5) 서예 교육 시리즈 활동을 전개하여 우리는' 매일 1 회 연습, 매주 1 전, 매월 1 평, 매 학기마다 1 회, 매 학기마다 1 회' 라는' 5 개 1 회' 활동을 견지한다.
매일 학생들은 서예 수업과 여가 시간을 이용하여 서예를 연습한다.
매주 각 반에서 최고의 서예 연습을 평가하여 복도의 반 문화 벽에 붙였다.
매달 학급마다 X ~ X 인의 서예 작품을 선정하고, 선생님은 평론을 써서 학교 쇼윈도에 전시한다.
매 학기마다 서예 대회를 개최한다.
매 학년마다 교외의 유명한 서예가를 초청하여 지도와 강의를 진행한다.
서예 학교 기반 커리큘럼은 특별한 서예 기술을 가진 학생을 양성하는 것이 아니라 서예가를 양성하는 것이 아니라 전반적으로 학생들의 작문 수준을 높여 학생들이 잘 연습하고 잘 써야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예)
학생들이 한자와 서예의 매력을 느끼고, 문화적 자신감과 애국심을 강화하고, 심미적 능력을 키우고, 문화적 소양을 향상시키고, 의지의 질을 단련하게 한다. 본 과정의 목적에 근거하여, 모든 학생이 한자를 정확하고, 단정하고, 유창하고, 아름답게 쓸 수 있도록 모든 학생을 대상으로 합니다.
좋은 작문 습관을 키우는 동시에 집중력, 진지함, 냉정함, 정확성 등 좋은 품질과 학습, 생활습관 (감정, 태도 목표) 을 형성한다.
서예 실천의 경험과 이해를 통해 학생들이 모국어를 사랑하고 잘 표현하고, 아름다움을 감상하는 법을 배우고, 사람이 되는 법을 배우고, 미묘한 문화 품위 (심미와 가치 목표) 를 향상시키도록 유도한다.
마지막으로, 일반 고등학교에서 학교 기반 서예 과정을 개설하고, 필묵을 매개로 전체 학생의 필기능력을 돌파구로 삼고, 지각을 관찰하는 것을 출발점으로 삼고, 전면 육인을 목적으로 한다. 서예 과정과 서예 교육 활동을 통해 학생의 품위를 높이고 학생의 종합적인 자질을 최적화하다. 서예 기술의 훈련과 정서적 태도와 가치관으로의 심오한 변화에 대한 학생들의 향상은 단번에 이뤄지는 것이 아니라 점진적으로 변화를 발전시키는 과정이 필요하다. 학교는 전원 책임의식을 강화하고 전원 참여를 더욱 심화해야 한다. 학생들의 다각적인 발전을 촉진하여 서예 예술을 발양하고, 심미 정취를 높이며, 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게 한다.