일반적인 결과:
상해 고등학교 입시에서 평소 성적이 20% 를 차지하는 가중치는 과목 성적의 일부이다. 동분수험생 처리에 있어서 평소 성적은 매우 중요한 부분이다. 두 수험생의 성적이 같으면 평소 성적은 순위 결정과 직결된다. 시험에 능한 학생의 성적이 같더라도 평소 성적도 학생의 학습 태도와 노력의 정도를 더 잘 반영하는 것은 학생의 능력을 구별하는 중요한 지표다.
일반 성적의 처리에는 엄격한 규정과 기준이 필요하다. 예를 들면, 일반 성적이 어떻게 계산되는지, 다른 제목의 점수가 통일되어 있는지 등. 이러한 세부 사항은 규정에서 고려해야 한다.
하지만 평소 성적에도 부족한 점이 있다. 예를 들어 학교 교사의 교육 수준, 시험 난이도 등이 평소 성적의 정확성에 영향을 미치거나 수험생에게 불공정한 영향을 미칠 수 있다.
학생 신분 순위:
학적 순위는 동점수험생을 처리하는 데 중요한 역할을 한다. 학적 순위 방식을 통해 수험생 순위를 더 정확하게 확정하고 평소 성적 등의 영향을 배제할 수 있다.
일반적인 학생 상태 순위 방식은 학생의 평소 각 과목 성적과 각종 영예시험 성적을 더하고 총점으로 순위를 매기는 것이다. 동시에, 학생 순위 방식은 같은 점수를 받은 수험생이 어떻게 순위를 매기는지, 상위 몇 명의 우대 조치 등 몇 가지 기준과 원칙을 규정해야 한다.
학생 지위 순위 방식은 주로 학생의 종합 실력을 고려하지만 학교 교사의 주관적 요인, 학생의 가족 배경, 개인 특기 등과 같은 문제가 있을 수 있으며 순위에 어느 정도 영향을 미칠 수 있다.
추첨:
학생 순위와 평소 성적이 동분수험생 문제를 해결하지 못할 경우 무작위 추첨은 동분수험생을 처리하는 효과적인 방법이 된다. 무작위 추첨의 장점은 주관적인 요인의 영향을 받지 않고 불확실성이 없다는 것이다. 추첨도 공정하고 공정한 원칙을 반영할 수 있다.
이런 처리 방식에 대해서는 추첨 절차, 시기, 간격, 구체적인 시행 등과 같은 명확한 원칙을 규정해야 한다.
그러나 흔들림이 무작위성으로 학생의 심리에도 영향을 미칠 수 있으므로 구체적인 상황에 따라 흔들림을 사용할지 여부를 결정하는 것이 좋습니다.