우리가 잘못했다는 것을 알 때마다, 예를 들면 지각이나 숙제를 하지 않았고, 선생님은 결코 우리를 때리지 않고, 우리를 욕하지 않고, 포커를 꺼내서 제비를 뽑게 했다. 각 카드는 서로 다른 처벌을 대표한다. 예를 들어 오래된 K 는 마늘을 먹는 것을 대표한다. 이때 그는 서랍에서 생마늘을 꺼내는데, 지금은 입에서 그 냄새가 나는 것을 떠올린다. 그리고 J, 대표가 농담을 한다. 이 농담은 틀림없이 화학 선생님을 웃게 했을 것이다. 화학 선생님은 유머스럽지만 웃음이 높아서 가볍게 웃게 하는 것은 불가능하다. 3 년 동안, 나는 단지 두 명의 동창이 선생님을 웃긴 것을 보았는데, 그 농담도 고전이다.
그리고 제 담임 선생님, 28 세가 30 세 신장허처럼 보이는 한 남자가 백조 호수나 새숙의 춤을 추는 등 다양한 처벌을 받았습니다. 몸을 떨게 할 때마다 우리도 즐겼습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 그리고 변태의 역사 선생님이 있다. 붙잡힐 때마다 교과서를 복사하라고 불려갔지만, 나갈 때마다 식당에 가서 놀았고, 심지어는 일부러 잘못을 풀어놓고 놀기도 했다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 실패명언) 그런 다음 몇 가지 비교 루틴이 있습니다. 우리는 수업을 건너 뛰고 축구를 하다가 영어 선생님에게 붙잡혔는데, 운동장에서 뛰고 계속 뛰었다.
나는 한때 선생님이 조별회를 열어 우리를 혼내주는 방법을 토론할 것이라고 의심했다. 그렇지 않으면 이렇게 많은 수단이 있을 것이다. 징벌이지만 특별히 엄하지는 않다. 지금 생각하면 모두 즐겁다. 나는 그 시절을 매우 그리워한다. 결국, 대학 선생님은 우리를 처벌하지 않을 것이다.