1. 색종이 한 장을 들고 접어서 접은 후 펼친 다음 수직으로 접은 후 사각을 따라 접는다.
2. 마름모꼴의 사면을 따라 한 번 더 접습니다. 원래의 기초 위에서 다시 한 번 접어서 종이접기를 뒤집어 뒷면의 완벽한 주름을 보고 접는다.
그런 다음 대칭의 한쪽을 반으로 접습니다. 직사각형이 됩니다. 종이의 한쪽을 펴다. 오른쪽에서 왼쪽으로 열린 쪽에서 두 모서리를 접습니다.
4. 동리. 그런 다음 종이를 왼쪽에서 오른쪽으로 열고, 두 모서리를 접고, 종이접기를 뒤집어 뒷면을 봅니다. 마지막으로 종이 상자를 천천히 들어 올립니다.
간단하고 재미있고 사용하기 쉽다. 앞으로 집안의 오래된 신문과 포스터를 버리지 마라. 폐품을 이용해 이렇게 실용적인 쓰레기통으로 접어서 쓰고 바로 버릴 수 있다.
쓰레기 분류 _ 행복한 생활 활동 계획 쓰레기 분류 _ 행복한 생활 활동 계획
본 반 학생들의 심리건강에 주목하는 이념에 힘입어 풍부한 학교 자원을 과감하게 활용하고, 반 활동의 선례를 끊임없이 탐구하며, 반 내 일부 학생들 간의 장벽을 허물어 반의 응집력을 높인다. 다음은 쓰레기 분류와 행복한 생활활동 기획에 대한 참고 자료입니다. 여러분이 읽고 공부하러 오신 것을 환영합니다.
쓰레기 분류 _ 행복한 생활 활동 기획 1
첫째, 활동 이름: "선샤인 마인드 해피 라이프" 수업 활동
둘째, 활동 목적: 우리 반 학생들의 정신건강 건설을 강화하기 위해, 동창들을 더욱 단결시키고 반의 응집력을 높인다.
셋째, 활동 주제: 햇빛과 행복한 삶.
넷. 행사 시간: 5 월 20 일 금요일 오전 9 시-12 시.
동사 (verb 의 약어) 위치: 축구장
자동사 주최자: 환공반 위원회 10-2
7. 참가자: 순환공 13- 14 전체 학생 및 반 멘토.
여덟. 행사 내용: 본 반 학생들의 심리건강에 관심을 갖고 풍부한 학교 자원을 과감하게 활용하고, 반 활동의 선례를 끊임없이 탐구하며, 반 내 일부 학생들 간의 장벽을 허물어 반의 응집력을 높인다. "손과 발 비교" 를 통해 학생 간의 암묵적인 이해를 향상시킵니다. 러닝머신' 을 통해 학생의 심리건강 상태를 시험하다. 활동 중에 상호 작용 고리를 삽입하여 학생들의 활동 참여 적극성을 높이고 상호 우의를 증진시키다.
아홉. 활동 프로세스:
1. 학생 추첨은 반을 6 개 조로 나누어 그룹당 5 명 (3 분) 으로 나누었다.
2. 활동 1: 손과 발 일치 (30-40 분)
활동 규칙: 1. 시간은 2 분으로 제한된다.
2 .. 그룹당 한 명의 동창을 보내서 다른 4 명의 멤버들이 번갈아 손짓을 하며 입으로 말할 수 없다고 추측했다.
3. 경기에서 참가팀 전팀의 한 멤버가 페이지를 넘기고, 참가팀이 맞힌 질문 수를 기록하고, 다른 한 멤버는 시간을 쟀다.
4. 정답 수를 기준으로 팀 순위를 지정합니다 (질문당 1 점)
대화형 링크 1: 제가 추측하게 해주세요 (10 분)
활동 상세 정보: 1. 각 그룹은 서둘러 대답하는 형식을 위주로 한다.
세부 사항은 사회자가 결정합니다
3. 정답을 맞춘 사람은 아름다운 선물을 받을 것이다.
참고:. 이 코너는 경기 범위 내에 있지 않다.
4 활동 2: 러닝 슬리브 (40 분)
활동 상세 정보: 1. 각 조는 학생 세 명을 이번 대회에 참가하도록 파견했다.
2. 나머지 두 선수와 첫 번째 팀의 일부 대원들은 각각 러닝 커버 옆에 서서 학생들에게 방향을 적절히 안내한다 (도움을 요청하지 않아도 오도할 수 있음).
3. 시간순 순위 (1 위 플러스 6 점, 2 위 플러스 5 점 등)
4. 두 행사의 점수를 합산하여 1 등을 합니다. (점수가 겹치는 경우 점수 보상)
상호 작용 2: 내가 추측하게 해줘. 내가 맞춰 보자.
활동 상세 정보: 1. 각 팀원들은 카드에 자신의 이름, 성격 특성, 우리 반위원회가 당신을 위해 실현할 수 있는 실현 가능한 소원 (예: 실물가치는 5 위안을 초과할 수 없음) 을 적어 밧줄로 묶어서 블랙박스에 넣는다.
2. 사회자가 행운의 학생을 뽑은 후, 먼저 학생들에게 그가 누구인지 알아맞혀 보고 그들의 소원을 읽어 보라고 한다. 그런 다음 아름다운 B 선물을 보냅니다.
3. 행운의 학생 다섯 명을 설치하다.
6. 시상식은 담임 선생님이 주재한다.
X. 상 설정:
1 등상 그룹: 30 원.
2 등상 그룹: 5 A 상.
3 등상 1 개와 b 등상 5 개.
참여상: 15 부
아름다운 선물-
XI. 자본 예산:
보너스: 30 위안
경품: A 상 6.5+2.5 원, B 상 5+3 원, 참여상 15 원 =27 원.
정교한 작은 선물: 18 위안
갈망가치: 5 위안
사후 사진 10 원
합계: 90 위안
환경공학 10-2 심리위원
2065438+2004 년 5 월 28 일
일정 1: 보너스 설정
경품 범주 수량/단가/총액/주석
답: 컵+막대사탕 5 1.5+0.59 는 참고용으로만 제공됩니다.
B: 노트북+막대사탕 5 1+0.57.5 는 정보 제공만을 목적으로 합니다.
참여: 바삭한 상어 15 1 위안 15 는 참고용으로만 제공됩니다.
정교한 a: 상호가당 33.5 10.5 는 참고용으로만 제공됩니다
정교한 b: 펜+막대사탕 5 1+0.57.5 는 참고용으로만 제공됩니다
일정 ii: 작업 조직
직원 작업 완료 시간에 대한 설명
모니터; 서문개 1 입니다. 클래스 멘토에게 연락하여 클래스 멘토가 1 에 참가할 수 있는지 확인합니다. 목요일 저녁 전에.
연대서: 리아 지진 1. 정보부에 연락해서 사진을 초대할 수 있는지 확인해 주세요.
2. 행사장에는 많은 사진 1 이 있습니다. 작업 1 목요일 밤 전.
1. 그렇지 않다면 즉시 알려 주시거나 고 2 (선배) 를 직접 초청하여 사진을 찍어 주세요.
2. 사진사에게 사진의 품질과 수량을 보증할 것을 제때에 일깨워줍니다.
조직위원회 위원: 유. 목요일 정오에, 나는 반 활동을 통지하고 반 전체가 다 도착하는지 확인하는 편지를 보냈다.
2. 금요일 오전에 비행편지를 보내고 목요일 밤 1 전에 다시 장소를 통지합니다. 참가자 수를 확인하기 위해 첫 번째 비행 통지서에 대한 회신을 받으셨습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
2. 목요일 저녁에 자습에 참가할 수 없는 인원수를 보고합니다.
홍보위원: 황선녕
학습위원: 주환 1. 손으로 그린 활동을 만드는 데 필요한 판지와 어휘.
2. 작은 소망으로 용지함을 만들다.
3. 금요일 아침 자습 전 로프 1. 카드는 백지 초원고지일 수 있으니 먼저 보관해 두세요.
문예위원: 유정.
생활위원: 모초
체육위원: 수 1. 상품을 사다.
2. 목요일 밤 자습 전에 두뇌 티저 1 을 준비한다. 물건이 많기 때문에 따로 보관할 수 있습니다.
2. 문제가 비교적 많으니 1 인당 20 개 정도의 문제를 책임지는 것이 좋습니다.
제목이 준비되었으니 주환에게 주동적으로 연락해 주세요.
심리학자: 모비진 1. 활동 계획
2. 활동을 담당합니다
3. 호스트 확인
4. 수요일 저녁에 PPT 1 을 합니다. 반위가 제때에 자신의 임무를 이해하는지 확인하다.
모든 것이 준비되었는지 확인하기 위해 적시에 작업을 요약하십시오.
일정 iii: 상품 준비
프로젝트 준비:
상자-가지고 다니다
용지 걸림-보류 중
밧줄-가지고 다니다
안대 천-자체 소유
쓰레기 분류 _ 행복한 생활 활동 계획 ii
쓰레기는 잘못 배치된 자원이다. 그러나, 쓰레기의 재활용과 이용은 쓰레기 분류 문제의 제한을 받는다. 오늘날 사회에서 쓰레기 수거는 기술적 문제가 아니라 사람들이 쓰레기 분류 재활용에 대한 강한 인식을 가지고 있지 않다.
I. 활동의 주제
쓰레기 분류, 지구 보호.
둘째, 활동의 목적
쓰레기 분류의 의미를 홍보함으로써 쓰레기 분류의 실제 문제에 대한 학생들의 관심을 촉진한다. 그런 다음 쓰레기 분류의 구체적인 방법을 홍보하여 학생들이 쓰레기를 정확하게 분류하고 환경을 보호하도록 유도한다. 마지막으로, 쓰레기통에 표시를 함으로써 학생들에게 항상 쓰레기 재활용 문제를 주의하라고 일깨워 준다. 이 행사는 학생들의 관심을 높이고 쓰레기 분류를 실천함으로써 학생들의 환경의식을 촉진하고 지구를 보호하기 위해 적극적으로 참여하고 있다.
셋. 활동의 주최자 및 주최자
주최: * * 중국공산주의청년단（약칭) _ _ 대학위원회.
기획 주최: _ _ 대학 청소년 자원 봉사 협회.
후원: _ _ _ _ _.
넷째, 활동 시간
20__ _ _ _ 부터 20__ _ _ _ _ _ _ _ _.
동사 (verb 의 약어) 활동 위치
전교 범위 내에서 생활구 부근에 집중되어 있다.
자동동사 활동
1. 캠퍼스의 쓰레기통은 재활용 가능 및 재활용 불가로 나눌 수 있습니다. 쓰레기통 양쪽에는 일상쓰레기의 분류가 붙어 있고, 어떤 것이 재활용할 수 있고, 어떤 것이 재활용할 수 없는 것인지, 학생들을 안내하여 쓰레기를 분류하고, 환경 보호에 약간의 공헌을 한다.
2. 기숙사 단지에서 쓰레기 분류 지식을 홍보해 각 기숙사 구성원들이 스스로 쓰레기를 분류하고 재활용할 수 있는 것을 따로 두고 학생들이 수집하기를 기다리도록 한다. 재활용할 수 없는 것은 제때에 쓰레기 중계소로 배달됩니다.
3. 식당 입구는 전단지를 배포하는 집중 장소인 것으로 조사돼 전단지가 자주 마구 던져지는 것으로 나타났다. 따라서 학생들에게 읽은 후 전단지를 재활용함에 넣는 것이 좋습니다. 또한 식당 입구마다 전단지 재활용 통을 설치해 학생들이 전단지를 넣고 정기적으로 재활용할 수 있도록 했다 (참고: __4, __2).
일곱. 활동 프로세스
(1) 프로젝트 활동 준비
각 그룹 단위로 스티커와 전단지를 따로 붙이다. 준비 작업: (1) 쓰레기 분류 및 쓰레기 분류 방법 전단지 20 부 준비 (2) 준비 100 장 스티커, 내용은 재활용 가능 및 재활용 불가로 나뉜다.
(2) 구체적인 약정
지난 26 일 전 홍보행사를 위해 포스터 4 장과 전시판 (쓰레기 분류 사진) 이 게재됐다.
_ 월 28 일까지' 재활용 가능' 과' 재활용 불가' 내용의 스티커를 캠퍼스 내 쓰레기통에 붙이고 전단지 수거함을 수거한다.
_ 월 8 일까지 식당과 기숙사 단지에 전단지 20 장을 게시하고 포스터 형식으로 적절한 홍보를 주의하세요.
파손된 스티커는 _ 6 월 12 부터 _ 6 월 16 까지 다시 붙였다.
여덟. 행사의 실용성
현재 학교 길가의 쓰레기통에는 재활용 가능한 쓰레기통과 재활용할 수 없는 쓰레기통의 두 가지가 있다. 하지만 많은 학우들이 자각적으로 쓰레기를 분류하고, 함부로 던지고, 어떤 것은 재활용할 수 있는 것이 무엇인지도 모르고, 쉽게 쓰레기통에 버리는 습관을 길렀다. 학생들의 쓰레기 분류 의식을 높이고 환경 문제에 집중하기 위해서는 개인부터 시작하여 환경보호 행동에 적극적으로 참여해야 한다. 자신의 힘으로 환경을 보호하고 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 교사와 학생들이 좋은 습관을 형성하도록 장려하고 조화롭고 아름다운 캠퍼스 환경을 조성하기 위해 이번 쓰레기 분류 활동을 특별히 전개하다.
아홉. 예산
건조되지 않은 전단지 200_0.5= 100 (100 장 재활용 가능, 100 장 재활용 불가).
전단지 20_0.5= 10 (기숙사 공원에 부착).
전단지 회수통 6_40=240.
사진 10_ 1= 10.
합계: 360 원입니다.
X. 고려 사항
1. 전체 활동의 조직, 규율 및 질서를 보장하다.
2. 활동 중 공덕에 주의하고 학생회와 당대 대학생의 좋은 이미지를 절실히 보호한다.
3. 행사 당일 날씨 상황 등 돌발 사건을 미리 파악하고, 행사를 위한 비상처리 방안을 마련하고, 돌발 사건에 유연하게 대처하며, 행사가 순조롭게 진행될 수 있도록 합니다.
4. 이동팀: 청련 홍보부:
시간과 임무: 각 부서의 활동, 임무 및 진도를 제때에 통지하고, 인원을 유연하게 동원하고, 손님을 접대할 책임이 있다. 각 그룹은 자신의 임무를 완수하거나 각 그룹의 한가한 인원을 즉시 미완성 업무에 참여한다.
쓰레기통은 어떻게 합니까? 수동 쓰레기통은 어떻게 합니까?
수제 쓰레기통은 어떻게 만드나요? 다음 에피소드에서는 수동 쓰레기통 제작 방법을 간단히 소개합니다. 필요한 사용자가 있으면 간단히 알아보세요!
소재, 종류에 따라 수공 쓰레기통에 따라 제작 방법도 다릅니다. 변쇼는 비교적 간단한 수동 쓰레기통을 소개하는 방법을 소개했다.
폐지 박스를 쓰레기통 방법으로 사용하는 단계는 다음과 같습니다.
1. 폐종이상자와 예쁜 선물 포장지를 준비하고 양면 접착제, 투명 젤라틴, 미공칼, 가위, 자, 컴퍼스를 준비합니다.
2. 비교적 평평한 종이상자를 선택하여 길이 8 1CM, 너비 29CM 의 직사각형으로 자른 다음 긴 쪽을 따라 종이상자를 6 등분하고, 선으로 선을 그어 쓰레기통의 통을 만든다.
3. 육각형의 쓰레기통 밑부분을 만들고 육각형의 지름은 쓰레기통의 내경과 같아야 한다.
4. 통 밑창을 다 만들고 뚜껑을 만듭니다. 뚜껑은 육각형이 필요하고, 하나는 외부 커버이고, 하나는 하단 커버로 내부 제한에 사용됩니다. 제한 커버는 통 바닥보다 1 야드 작고, 하우징은 통 바닥보다 1 야드 크다.
5. 6 등분된 직사각형 판지를 밑줄로 홈에 눌러 접어서 모양을 만들고 테이프로 판지의 양쪽 끝을 함께 붙입니다.
6. 판지를 통 바닥에 눌러 통에 고정시킵니다.
7. 선물 포장지를 잘라서 양면 접착제로 연결한다: 길이 87CM, 너비 36CM. 그런 다음 통을 담아 양면 접착제로 커넥터나 고정할 곳을 고정시킵니다.
8. 통 바닥의 포장지가 장기간 마모될까 봐 두려면 통 바닥에 고무 와셔 (또는 판지와 양면 접착제로 만든 것) 를 넣어야 한다.
9. 판지 세 조각을 잘라서 쓰레기통 뚜껑을 만든다. 먼저 두 개의 작은 판지로 구멍을 뚫고 두 개의 가는 철사로 고정한 다음, 철사와 판지를 투명 젤라틴으로 고정한 다음 세 번째 판지를 투명 젤라틴으로 고정시켜 뚜껑이 철사의 흔적을 볼 수 없게 한다. 마지막으로 포장지로 싸겠습니다
10. 만든 덮개 손잡이를 코핑에 넣고 철사 두 개를 분리하여 밀봉제로 고정시킵니다. 그리고 제한 커버를 덮개 위에 붙이면 예쁜 뚜껑이 완성됩니다!
수공 쓰레기통은 어떻게 접나요?
수공 쓰레기통은 어떻게 접나요? 많은 사용자가 수동 쓰레기통의 접기 방법을 찾을 수 없습니다. 아래 작은 편부터 수동 쓰레기통의 접기 방법을 소개하겠습니다. 관심 있는 사용자가 간단히 한 번 보세요!
간단한 종이접기 쓰레기통 자습서, 간단하고 재미있고 사용하기 좋아요. 앞으로 집안의 오래된 신문과 포스터를 버리지 마라. 폐품을 이용해 이렇게 실용적인 쓰레기통으로 접어서 쓰고 바로 버릴 수 있다.
1, 직사각형 종이 한 장을 준비하세요.
2. 직사각형 종이를 반으로 접은 다음 반으로 접습니다.
3. 그런 다음 접기를 두 번 열고 중간 접기 선에서 누릅니다. 선의 양쪽을 따라 접습니다.
4. 그런 다음 첫 번째 접기 상태로 열고 열면 세 개의 선명한 주름을 볼 수 있습니다. 비스듬한 주름을 따라 안쪽으로 접히고 다른 면도 이렇게 접힙니다.
5. 접은 후 방향을 반전시켜 긴 용지 마크의 위치를 안쪽으로 조정합니다. 이때 중간에 주름이 하나 있다.
6. 가운데 점선을 따라 네 모서리의 위치를 접고 네 모서리의 모든 위치를 접습니다.
7. 그리고 아래에서 자란 홑겹종이를 접어서 양쪽 모두 이렇게 접습니다.
8. 그런 다음 접이 아래 입구에 있는 간이 쓰레기통을 열어 접습니다.
손으로 만든 쓰레기통 계단
많은 사용자들이 수동 쓰레기통을 어떻게 만드는지 모른다. 다음 에피소드에서는 손으로 쓰레기통을 만드는 절차를 간단히 소개합니다. 관심 있는 사용자가 와서 한 번 더 알아보자!
1 .. 불필요한 A4 종이, 접착제, 가는 끈을 준비해 주세요.
2. A4 용지의 한쪽을 공장장의 요구에 따라 평균 3 부씩 나눈 후, 각 분리된 종이를 1 센티미터 정도의 쪽지로 접는다.
3. 쪽지를 모두 접은 후 쌀자에 따라 놓아서 얼마나 큰 쓰레기통을 접어야 하는지 보세요. 쓰레기통이 비교적 작다면, 쌀 한 글자도 괜찮다. 좀 더 크면 2 미터를 넣고 고정시키는 게 좋을 것 같아요.
4. 쪽지로 쪽지를 위아래로 짜서 적당한 쓰레기통 크기로 짠다. 그런 다음 같은 방법으로 윗층을 짜다.
5. 적당한 높이로 짠 후 종이 한 장으로 위의 종이 머리를 밀봉한다. 이렇게 간단한 쓰레기통은 모두 짜서 만든 것이다.
이상은 간단한 쓰레기통 짜기 방법입니다. 쓰레기통은 싸지만 손으로 짜는 느낌은 대체할 수 없습니다.