규율은 집행 노선의 보증이다. 학교에서 규율은 교육의 질을 보장하는 것이다. 이번 학년은 학교의 반풍 양량화 평가와 함께 반회와 품성 수업을 이용하여 학생들이 교실 규율을 어떻게 준수하는지를 교육한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 다음은 제가 여러분을 위해 총결산한 2023 초등학교 5 학년 담임 선생님의 직업입니다. 여러분께 도움이 되기를 바랍니다!
2023 년 초등학교 5 학년 담임 선생님의 업무 요약 1 이번 학기에 저는 5 반 담임 선생님을 맡고 있습니다. 학교의 전반적인 사고방식의 지도하에 한 학기 교사와 학생의 공동 노력을 통해 나는 반풍, 학풍이 짙고, 동창들이 단결하고 우애하며, 고군분투하고, 서로 돕고, 규율을 지키는 좋은 국면을 형성하였다. 응집력, 핵심력, 구심력이 강한 집단입니다. 담임 선생님의 이번 학기 업무는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 좋은 반풍을 세우는 것은 반이 전체이다.
학생들은 이 집단에서 배우고, 생활하고, 성장해야 하며, 좋은 환경은 사람을 격려하고 개조할 수 있다. 그래서 이 집단은 한 가지 정신, 즉 왕성한 집단주의 정신, 더 나은 정신, 반 사랑, 학습의 성실한 정신을 필요로 한다. 이런 정신은 어디에서 오는가? 그것은 담임 선생님의 꾸준한 사상 교육 업무에서 비롯된다. 사상 업무를 중시하는 것은 담임 선생님이 각 업무를 잘 하는 기초이자 반을 잘 건설하는 법보이다. 담임 선생님은 반드시 사상정치업무가 반 건설에서의 지위와 역할을 충분히 인식하고 반회, 학교회, 팀회, 신문잡지를 통해 학생들에게 사상정치교육을 실시해 정확한 인생관과 가치관을 세우는 데 도움을 주어야 한다. 이렇게 그들은 네 명의 신인이 되었다. 집단주의 교육은 사상 교육의 중요한 내용 중 하나이며, 반풍을 잘 구축하고 좋은 집단을 구축하는 중요한 구현이다. 그래서 담임 선생님은 학급이 학교의 집단활동에서 반의 이미지를 확립하도록 요구하는 것 외에도 정기적으로 학생들에게' 반흥나, 반욕이 나를, 반을 집으로 삼고, 영욕과 * * *' 교육을 실시해야 한다. 담임 선생님의 구심력, 응집력, 전투력을 증강시켜 정말 한 가지 힘을 발휘해야 한다. 학생을 조직하여' 동련 초등학교 안전문명반 평가 방안',' 초중고생 일상행동규범',' 초등학교 수칙' 등 관련 규칙과 제도를 열심히 공부하다.
반에서 행동 규범이 좋지 않은 학우에 대해, 나는 용모가 단정하다는 것을 중시하고, 그와' 도덕관념' 에 대해 이야기하며, 교실은 개인 공연의 장소가 아니라 집단학습하는 곳이라고 말했다. 이런 나쁜 행위는 자신의 학습, 학우의 지식, 선생님의 교수에 영향을 줄 뿐만 아니라, 개인 품성의 문제이기도 하다. 장기간의' 인내심 설득 교육' 을 통해 그와 학우들이 교육을 받았을 뿐만 아니라. 학생들은 여전히 마음속에서 선생님의 양고심을 느낄 수 있고, 자제력도 크게 향상되었다. 학생들을 이끌고 나쁜 일을 하는 경우는 없지만, 여전히 잔재주를 부린다. 만약 네가 공부에 더 많은 정력을 쏟는다면, 성적은 자연히 향상될 것이다. 물론 그는 더 많은 교육이 필요하다.
둘째, 능력 있고 학생이 신뢰하는 학생을 선발하여 반 간부를 맡다.
개학할 때, 나는 반 간부가 되라는 요구를 정하고, 학생들에게 잘 하라고 요구하며, 누가 반 간부가 되기에 적합한지 주의를 기울였다. 2 주 후, 나는 학우들에게 학업 성적이 우수하고, 집단에 관심을 갖고, 동창을 단결하고, 열심히 학우를 위해 봉사하고, 일정한 업무 능력을 가지고, 모두의 지지를 받는 학우들이 반 간부를 맡도록 할 것이다. 담임 선생님으로서, 한편으로는 반 간부에 대한 지도와 도움을 강화하고, 그들의 업무 능력을 높여야 한다. 반면에, 그들이 개인, 집단, 학습의 관계를 잘 처리하도록 돕는다. 매주 반회에서 나는 반 간부들에게 반의 좋은 측면과 나쁜 현상에 대해 이야기하여 나의 교육 업무를 용이하게 할 것이다. 잘하면 상을 칭찬하는 방법을 택할 것이다. 가난한 사람을 교육하는 것을 비판하여 좋은 사람과 좋은 일을 만들어 칭찬받고, 나쁜 사람과 나쁜 일이 다스릴 수 있는 분위기를 조성해야 한다. 이러한 노력을 통해 좋은 반 분위기를 형성하다.
셋째, 학생들을 충분히 배려하여 학생들이 세상의 따뜻함을 느끼게 한다.
관심은 정서적 동기의 주요 요인이다. 담임 선생님은 항상 곳곳에서 학생들을 배려하고, 그들의 어려움을 대하고, 최선을 다해 그들을 돕고, 그들의 걱정을 대하고, 열정적으로 해결하고, 진정으로 그들에게 관심을 갖고, 그들을 배려해야 한다. 이는 필연적으로 학생들에게 선생님의 본연의 애정과 인간의 따뜻함을 느끼게 하여 강한 친밀감을 불러일으킨다. 학생들을 배려하고 돕는 동시에, 학급에서의 지위와 책임을 분명히 보고, 학습과 활동에서 자각적으로 주인의 위치에 자신을 두고 적극적으로 사고에 참여하도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 단찬이 비교적 특별하다는 것을 알게 된 후, 학업 성적 50 여 점, 매일 숙제를 끝내지 않는다. 알고 보니 그의 아버지는 늘 집에 안 계시고, 어머니는 일하러 나가셔서 저녁에 야근을 하셔서 아무도 돌보지 않으셨다. 평소에 그가 그에게 관심을 갖고, 그의 짝꿍이 그를 돕게 하여, 선생님의 따뜻함과 동창들의 관심을 느끼게 하였다. 그가 작은 발전을 이루었을 때, 제때에 칭찬을 받고, 그의 자신감을 크게 높이고, 학습 성적도 어느 정도 진보했다. 성적이 좋은 다른 친구들도 한 학생을 도울 수 있다고 말했기 때문에' 한 무리' 행사가 성립되었다.
넷째, 학생들을 충분히 이해하고 학생들에게 심리적 균형을 준다.
교육심리학은 이해가 친절, 위로, 격려, 심리적 균형을 줄 수 있음을 보여준다. 생리와 심리발육이 아직 성숙하지 않은 젊은 학생들은 이해에 대한 강한 수요가 있다. 따라서 담임 선생님은 반드시 교육 경로를 넓히고, 심리 소통 예술을 제고하여 상호 이해를 얻어 달성해야 한다.
(1) 솔직하고, 서로를 신뢰하고, 이해를 찾는다. 담임 선생님이 학생을 진정으로 이해하려면 학생을 신뢰하고, 솔직하게 대하고, 겸허하게 학생들의 의견을 듣고, 학생들의 피드백을 수집하고, 학생들의 언행에 관심을 갖고, 솔직함으로 이해의 다리를 건설해야 한다.
(2) 능동적으로 연락하고, 세심한 관찰을 통해 이해를 구하고, 상호 연계를 강화하고, 세심한 관찰을 통해 학생들의 사상을 이해함으로써, 표와 안에서 학생들의 심리활동을 파악하고, 상호 이해를 증진한다.
(3) 충분히 존중하고, 평등한 대우에서 이해를 구하고, 교육자와 학생 간에 서로 존중하고, 평등하게 대하며, 학생들이 할 말이 있고, 감히 말할 수 있게 한다. 따라서 담임 선생님은 반드시 선반을 내려놓고 접근하기 쉽고, 설득력이 있고, 쌍방의 심리적 격차를 좁히고, 좋은 소통 분위기를 조성해야 진실한 이해를 얻을 수 있다.
다섯째, 학생에 대한 친환경 교육을 실시하여 녹색을 캠퍼스로 들여오게 한다.
교실 수업을 학생들의 일상생활, 행동습관, 사회실천으로 확대하고, 학생들에게 올바른 환경가치관과 도덕관을 확립하고, 생명을 소중히 여기고, 생태균형을 보호하고, 자각적으로 일초를 아끼고, 학교 안팎의 녹색행동에 적극적으로 참여하도록 교육한다. 환경 주제 구성, 환경 주제 활동 수행, 환경 주제 반회, 사회조사 등. 모두가 참여하게 하고, 작은 일부터 시작하고, 곁에서 시작하고, 나부터 시작하게 하고, 캠퍼스 환경을 스스로 보호하는 선행이 성풍이 될 수 있게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
결론적으로, 반 관리는 복잡하고, 작업 방법은 천차만별이며, 형세의 임무는 천변만화한다. 우리 함께 노력하여 실천에서 더 많은 검증된 방법과 경험을 탐구하고 총결하여 반 관리 수준을 새로운 차원으로 끌어올리도록 합시다.
2023 년 초등학교 5 학년 담임 선생님의 업무 요약 2 나는 반을 접수한 지 이미 1 년이 되었다 .511. 이 반 47 명, 남학생이 많고 여학생이 적고, 아직 후진생이 몇 명 있다. 그들은 놀고 문제를 일으키는 것을 좋아한다. 숙제를 하지 않는 많은 사람들을 대면하고, 게다가 형편없는 학우의 기초가 특히 나빠서, 수업에 집중하지 않고, 숙제를 질질 끌며, 대충대충 하면, 너는 서두르지 않으면 며칠 동안 지불하지 않을 수 있다. 이번 학기의 업무는 아래와 같이 요약됩니다.
심각 하 고 적극적으로 학교의 활동을 잘 하 고 학교의 활력을 향상 시킵니다.
학교는 상반기에 연경기, 재미운동회 등 일련의 행사를 열었다. 나와 나의 학생들은 모두 이 문제를 매우 중시한다. 연 경기 과정에서, 나는 먼저 반 간부 우일보와 양가와 후보자를 명확하게 정했다. 처음에는 학우들이 작년의 그 사람들을 찾아갈 것을 건의했다. 모두의 의견을 종합적으로 고려한 후에, 나는 모든 학생이 공연과 시도를 할 기회가 있어야 한다고 생각한다. 공정하고 공정한 기초 위에서, 나는 참가자를 선발하여 우리 반을 대표하여 학교의 연 대회에 참가했다. 이 소식을 듣고 학우들의 경쟁 기세가 매우 맹렬했다. 연날리기 기술이 크게 향상되어 나도 학우들의 열정에 깊이 감염되었다. 나는 급우들과 함께 놀이를 연습하여 교사와 학생 간의 융합을 증진시켰다. 지불하지 않으면 수확이 없다. 우리 반에는 12 명이 참가했고, 그 중 6 명이 2 등상을 받았다. 재미있는 운동회에서 우리 반 학생들은 더욱 열정적이다. 몇 명의 반 간부가 좋은 솔선 역할을 했다. 그들은 한편으로는 자신의 연습을 강화하고, 한편으로는 선수들을 이끌고 각종 어려움을 극복하고 꾸준히 연습한다. 다섯 발을 연습할 때 남학생과 여학생은 수시로 시합을 하고 서로 공부한다. 남자가 이긴다 해도 문제없다. 일정한 간격으로, 그들은 다시 승리할 때까지 그룹 회의를 열어 분석 총결을 진행한다. 그중 한 학생은 연습 중에 다쳤지만 화선에서 다치지 않았다. 윗몸 일으키기를 할 때 복근이 찢어져서 꾸준히 연습하는 학생이 있다. 쇠고리를 밀었을 때 피부를 닦고 약을 바르고 연습했다. 평소에는 태양을 두려워했지만, 고생하는 아가씨들도 불평을 한 마디도 듣지 못했다.
변환 후 진생은 전투력을 높인다
우리 반에는 후진생이 많은데, 그중에서도 담붕룡이 가장 가르치기 어렵다. 담붕룡은 누구입니까? 이 학생은 좀 멍청하고, 공부가 적극적이지 않고, 늘 좀 총명하고, 게임을 좋아하고, 부모는 선생님의 일에 협조하지 않는다. 나는 매번 제때에 숙제를 끝낼 수 없다.
이 수업을 처음 들었을 때, 담붕룡은 이미 담붕룡이 평소에 숙제를 하지 않고 수업시간에 수업을 듣지 않는다고 들었다. 기말고사는 국어 120 만 22 점을 받았다. 나는 그때 그를 보지 못했고, 담붕룡이 장난꾸러기 학생이어야 한다고 생각했다. 내가 인수했을 때, 내가 담붕룡을 읽었을 때, 그는 일어섰다. 키가 크고 잘생긴 학생으로 이전에 알고 있던 것과 함께 할 수 없다.
늘 이 아이가 이러면 안 된다고 생각한다. 그의 성적을 뒤처지게 하는 여러 가지 이유가 있을 것이다. 다른 선생님들과의 교류, 급우들과의 대화를 통해, 나는 담붕룡의 이전 성적이 좋았다는 것을 분명히 알게 되었다. 나중에 게임 때문에 인터넷에 중독되어 더 이상 뽑을 수 없었다. 엄마와 아빠가 가게를 열면 자연스럽게 공부할 수 없습니다. 심지어 그는 때때로 집에서 라면을 끓여 먹거나. 이것들을 충분히 이해한 후, 나는 이 아이가 구원받지 못한 것은 아니라는 생각이 들었다. 그러나 나는 또 한 차례의 공방전이 필요하다. 그를 올바른 길로 나아가게 하고, 열심히 공부하게 해야 한다. 왜냐하면 그의 머리가 그다지 밝지 않기 때문에, 나는 마음의 준비를 잘 해야 한다.
우선 담붕룡은 자신감을 키우고, 공부에서' 할 수 있다' 는 신념을 세우고, 학우들에게 비웃음을 당하는 그늘에서 벗어나야 한다. 이해를 통해, 나는 담붕룡이 연을 날리며, 높고 빠르게 날아가는 것을 안다. 나는 이 기회를 빌어 그를 연 날리기 시합에 참가하게 했다. 내가 이 생각을 그에게 말했을 때, 자주 흐리멍덩한 냉막 학생의 눈은 즉시 밝아졌다. 그는 적극적으로 연습하고, 다른 학생들보다 더 많은 노력을 기울였으며, 결국 우수한 성적을 거두어 반을 위해 영예를 얻었다. 학생들도 그를 괄목상대하고 있다. 그가 수상증서를 받았을 때, 온 사람이 활기차게 변했다.
둘째, 나쁜 환경의 영향을 차단해야 한다. 이를 위해, 나는 부모님과 여러 차례 전화로 아이의 학습 상황을 소통하고, 집에서 아이의 학습 습관에 주의를 기울이고, 아이를 컴퓨터에서 멀리 떨어지게 하고, 컴퓨터가 그에게 끼치는 피해를 최소화할 것을 요구했다. 나는 또한 그의 부모님을 학교에 불러서 얼굴을 맞대고 교류하며, 그들의 부모들이 아이의 진보를 보고, 아이의 자신감을 높이고, 아이에게 적합한 방법을 제정하도록 했다. 얼어붙은 3 피트는 하루도 안 되는 추위인데, 담붕룡을 바꿔서 진보하게 하는 것도 하루의 공로가 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그는 계속 반복하고 있다. 담붕룡이 낡은 습관을 고치고 새로운 좋은 습관을 기르도록 하기 위해서, 나는 반 간부와 상의하여 군중 전술로 그에게 원활한 학습을 독촉했다.
결국 그는 기말고사에서 92 점을 받았다.
결론적으로, 한 학기의 끝은 새 학기의 시작을 대표하며, 나는 전력을 다해 담임 선생님의 일을 잘 할 것이다.
한 학기의 노력 끝에, 나는 5 학년 학생들의 특징을 겨냥하여 주로 학생들의 좋은 행동 규범을 양성하는 데 중점을 두어 어느 정도 성과를 거두었다. 담임 선생님의 일은 관리자의 일이다. 담임 선생님은 생기발랄하고, 사상이 있고, 감정이 있고, 강한 자기표현 욕망을 가진 학생들을 마주하고 있다. 따라서 담임 선생님은 업무에서 거시적인 집단관리와 미시적인 개성발전지도를 모두 가지고 있어야 한다. 교육교학 실천에서 담임 선생님은 학생의 자율성, 독창성, 독창성 등 창조형 인재의 자연적 특성을 창조와 성공의 출발점으로 바꾸고 한 세대의 창조형 인재를 양성해야 한다. 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 학생들의 장점
이번 학년 학생들은 기본적으로 착하고 말을 잘 듣고 학교의 규칙과 제도를 준수할 수 있으며 자습 수업 기간 동안 질서가 좋다. 학우와 화목하게 지낼 수 있고, 각종 일상적인 일은 정상적으로 질서 있게 진행될 수 있다. 학생 위생 습관이 양호하여 교실 기숙사 환경 위생 청소가 철저하다. 반풍학풍이 모두 비교적 좋아서, 각 항목의 일은 모두 순조롭게 진행될 수 있다. 교사와 학생의 반응은 비교적 긍정적이다. 선생님은 학생을 잘 할 수 있는 자신감과 용기가 있고, 학생은 원래의 기초 위에서 더 많은 용기와 결심을 가지고 있다. 이것은 좋은 징조이다.
둘째, 책임있는 반 간부를 양성하고 건립하여 책임제를 실시한다.
1, 담임 선생님은 일이 힘들고 일이 바쁩니다. 어떻게 해야만 담임 선생님의 일을 잘 할 수 있고, 준비 수업과 수업을 연구할 시간이 더 많으며, 학습 장애 학생을 지도할 시간이 더 많습니까? 다년간의 실천을 거쳐 담임 선생님으로서 반드시 학생을 충분히 신뢰하고, 그들로 하여금 대량의 일을 하게 해야 한다고 생각합니다. 이렇게 하면 학생의 능력을 키우고 단련할 뿐만 아니라, 번잡한 반 사무에서 우리 자신을 해방시킬 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이를 위해서는 담임 선생님이 소간부를 훈련시키고 반 관리를 지도해야 한다.
2. 소간부의 지도 업무를 잘 한다. 담임 선생님은 일주일에 한 번 이상 반위 회의를 열고, 일주일의 상황을 간단히 요약하고, 더 많은 격려와 지도를 해 주신다. 문제가 있으면 제때에 열어라. 이번 학년도에서는 담임 선생님도 자질구레한 반에서 벗어나 편안한 생활을 할 수 있을 것 같고, 반의 모든 일은 여전히 평상시와 같이 진행될 수 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
셋째, 사랑으로 학생을 격려하고 채찍질한다.
"사랑" 은 교육의 영원한 주제입니다. 학생에게 선생님의 사랑은 신기하고 위대한 힘이며, 세상에서 모성애 외에 또 다른 큰 사랑이다. 이런 사랑은 사심이 없고 선생님과 학생 사이의 다리이다. 담임 선생님이 학생들에게 진실한 사랑, 친밀감, 신뢰감, 기대감을 줘야 학생들이 교사에 대한 애착과 감탄을 갖게 되고, 교사에게 자신의 내면세계를 열어야만 교육이 응당한 효과를 받을 수 있다. 날씨가 추워졌으니 아이에게 옷을 많이 입으라고 해라. 학생이 병이 났을 때, 메시지를 보내 위문을 표하고, 제때에 수업을 보충한다. 수업이 끝난 후 속마음을 나누고, 전화로 학부모에게 연락하는 것은 그들의 매일의' 필수 과목' 이 되었다. 진보를 이룬 사람은 학생에게 열심히 쓴 평어와 붉은 꽃 한 송이를 보낼 것이다.
담임 선생님으로서 모든 학생들을 사랑하면서 문제 학생들에게 더 많은 햇빛과 사랑의 이슬을 주고, 번성하고, 몸과 마음을 건전하게 키워야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 후진생은 비료가 부족하고 물이 부족한 어린 모종일 뿐, 때가 묻은 옥석은 음침한 부정적인 면도 있고 잠재적인 하이라이트도 있다. 그들은 우수생, 일반생처럼 진보를 갈망하며 인재가 될 수 있다. 저는 후진생에 대한 "편애" 를 가지고 있습니다. 수업시간에 손을 들어 격려할 수 있습니다. 만약 네가 공부에 진보한다면 칭찬을 해 줘. 후진생의 내면세계와 행동을 제때에 이해하고 장악하기 위해, 그들의 진취와 적극성을 자극하고, 직장에서 더 많은 개별 대화를 나누도록 한다. 부모와 더 많이 소통합니다. 많이 칭찬하고 격려하다. 다 변수 순방향 안내; 많이 지적하다. 후진생의 신뢰를 얻어 그들의 절친한 친구가 되면 변환 작업이 훨씬 쉬워진다. 예를 들어, 반에서 최라는 학생이 부모님이 이혼하셨는데, 지금은 계모와 함께 생활하고 있는데, 역심이 심합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 만약 그녀가 행복하다면, 그녀는 숙제를 완성할 것이지만, 만약 그녀가 기분이 좋지 않다면, 그녀는 하지 않을 것이다. 가르친 선생님도 아이의 방법이 소용없다고 말했다. 나는 믿지 않는다. 나는 줄곧 아이를 구할 방법을 강구해 왔다: 그녀를 용서하고, 그녀를 대신해서 팀장에게 중재한다. 그녀와 악수를 하고, 그녀에게 힘을 주었습니다. 대면 상담은 그녀에게 성공의 기회를 주었다. 그 이후로, 나는 그녀를 돕고 그녀를 돌보기 위해 최선을 다했다. 학우들에게 그녀에게 도움의 손길을 내밀고, 그녀와 많이 사귀고, 그녀를 이 따뜻한 반 집단으로 데려오라고 호소하다. 천천히, 그녀는 한 사람이 되어 열심히 공부하기 시작했고, 사람도 명랑해졌다. 이것은 사랑이 후진생 교육의 중요한 원천이며, 사랑은 성공의 기초이자 보증이라는 것을 보여준다.
교육 대상에 정말 관심이 있다면, 반드시 엄격해야 한다. 원칙이 없는 사랑은 지나치게 귀여워하는 것이고, 너무 엄하면 감정 융합이 부족할 수 있다. 따라서 담임 선생님의 학생에 대한 요구는 적당히 합리적이어야 한다. 학생에 대한 엄격한 요구는 학생을 충분히 존중하는 기초 위에 세워져야 한다. 담임 선생님의 학생에 대한 엄격한 관리가 필요합니다. 비판은 열심히 해야 합니다. 특히 실수를 자주 하는 학생에게 더욱 그렇습니다. 봄비 윤물은 가늘고 조용하다!
넷째, 학생들을 반 관리에 참여시키고 반 간부의 주동성을 충분히 발휘한다.
담임 선생님은 반의 주최자이다. 반의 각 임무를 원만하게 완수하려면 반드시 학생을 이끌고, 학생을 신뢰하고, 전체 학생의 적극성을 동원하여, 학생들이 반 사무의 관리에 참여하도록 해야 한다. 지난 학기의 양성과 지도 끝에 이번 학기 초에 반위 원성원이 계속 눈에 띄었다. 그들을 더 성숙하게 하기 위해, 나는 그들의 주동성을 충분히 발휘하고, 2 주마다 반위원회 회의를 열고, 반에 대한 그들의 견해와 건의를 듣고, 그들이 일의 고민을 없애고, 일의 장점을 살리고, 단점을 지도하고 개선하고, 반 집단을 사랑하고 관리하는 데 도움을 주었다. 그들로 하여금 진정으로 나의 오른팔이 되게 하고, 그들로 하여금 대담하게 일을 전개하게 하고, 자신의 재능을 충분히 발휘하고, 반 간부 업무의 주도권을 천천히 장악하게 하였다. 이번 학기의 교실 배치, 환경위생, 매주 업무 총결산, 반회 진행자는 모두 단결하여 자신의 일을 실감나게 하고, 선생님의 급우들로부터 만장일치의 호평을 받을 수 있다.
다섯째, 학생들에게 가까이 가서 학생들을 알아라.
담임 선생님은 아이들과 친하게 지내고, 학생들을 배려하고, 그들과 밀접한 사상 교류를 하며, 선생님의 친근함과 사랑을 실감하게 해야 한다. 이것은 담임 선생님이 각 업무를 순조롭게 전개하는 기초이다. 새로운 커리큘럼 표준은 학생들을 지속적으로 이해하고 연구해야한다고 지적합니다. 반풍, 학풍을 이해하고, 반 전체의 주요 장단점을 이해하고, 원인을 분석하고, 학부모의 보편적 문화 수준을 이해하고, 시급히 시정해야 할 약점을 발견한다. 개인의 생활 환경을 이해하고, 어떤 것이 긍정적이고, 어떤 것이 특별한 관심과 도움이 필요한지 파악하다.
요컨대 담임 선생님이 되는 것이 더 어렵다. 요컨대, 학생 도덕, 지혜, 체, 미 등 종합적인 자질을 전면적으로 발전시키는 과정에서 초등학교 담임 선생님의 일은 복잡하고 임무는 어려운 것이다. 하지만 우리가 진심으로 마음을 품고, 이론적 수양을 심화시키고, 실천에서 끊임없이 자신을 반성하고, 시스템 과학의 작업 방법을 형성한다면, 반드시 잘 할 수 있고, 여유를 가질 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)
2023 년 초등학교 5 학년 담임 선생님의 업무 총결산 4 우리 반에는 60 명의 학생이 있다. 그들 중 일부는 장난이 심하고, 어떤 것은 자제력이 나쁘고, 어떤 것은 규칙적이고, 어떤 것은 활발하고 민첩하다. 요컨대, 대부분 진실하고 귀엽고 단순하다. 이 60 명의 아이들이 5 반 (4 반) 에서 건강하게 성장하고, 장점을 살리고, 학급 관리 업무를 질서 정연하게 진행할 수 있도록, 나는 반 전체의 적극성을 동원하고, 강한 집단적 명예감과 영욕관을 갖도록 지도하고, 반을 구심력과 응집력을 갖도록 지도한다.
나는 의식적으로 반회, 아침회, 교실 안팎의 각종 활동을 통해 학생들이 올바른 영욕관과 가치관을 확립하도록 도왔다. 시간이 지나면서 학생들은 학칙을 위반한 사람과 일에 대해 코웃음을 치며 집단의 명예를 훼손하는 일에 대해 의분을 품고 있다. 모두가 집단에 기여하고, 모두가 집단의 작은 주인이어야 한다. 우리 반의 모든 구성원은 자갈을 단련할 수 있는 기회를 가지고 있다. 작은 것부터 작은 것까지 매일 세 번 쓸어, 특히 경기는 집단의 응집력을 강화할 수 있는 좋은 기회이다. 이번 학기에 우리 반은 우리 학교에서 열리는 가을 운동회에서 릴레이 경기와 줄다리기 경기에서 두 가지 우승을 차지했다. 지금까지도 기억이 생생했던 줄다리기, 나는 아직도 기억이 생생하다. 그날 경품 추첨으로 학생들은 연이어 세 차례 뛰었다. 처음에 두 정세는 무지개와 같고, 기세는 파죽지세로, 두 판을 이기는 것은 전혀 서스펜스가 없었다. 지난 경기에서 그들은 출전하자마자 열세에 처했지만, 짧은 체류 끝에 학생들은 컨디션을 조정했다. 한마음 한뜻으로 힘을 합쳐 제규는 경기를 살리고 3 승으로 우승을 차지했다. 승리의 기쁨을 맛보니 모두가 미친 듯이 기뻐했다. 이들은 처음으로 집단역량의 강함을 느꼈고, 5 반 일원으로서의 행복과 자부심을 느꼈고, 집단의 명예를 지키는 것이 모든 사람의 의무이자 의무라는 것을 깨달았다.
또 다른 경기, 반 경기의 노래, 잇달아 도착하자, 학우들도 훈련을 다그쳐 전쟁을 준비했다. 노래의 리듬과 기복에서 공연 당시 학생들의 손짓에 이르기까지 모든 것이 꼼꼼히 다듬어지고 연마되었다. 마침내 경기 당일 학생들은 충만한 정신과 유례없는 열정으로 등장했습니다. 노래가 아름답고 동작이 깔끔하다. 60 명의 학생은 60 개의 마음을 가지고 있으며, 마음으로' 별' 을 바꾸었다. 그 순간, 그들은 나를 감동시켰고, 나는 처음으로 5 반의 아이들이 얼마나 귀여운지 깊이 느꼈다. 모두들 다시 한 번 우수한 표현으로 반가 대회 1 등상을 받았다.
예, 우리를 기다리는 게임이 많이 있습니다. 시합에서 이기는 것은 모든 사람, 각 반의 아름다운 소망이지만,' 상승장군' 은 내가 중요하게 여기는 것이 아니다. 중요한 것은 집단의 영예가 보물로 간주된다는 것이다. 중요한 것은 팀의 모든 사람이 스지, 부지런함, 사상이 있다는 것이다. 나는 학생들을 규범적이고, 기지가 있고, 고상하고, 총명하고, 귀엽게 만들기 위해 집단의 힘으로 학생들을 교육하고 싶다. 확실히 교육은 느린 예술이다. 나의 조급함은 나를 많이 냉정하게 하고 안심시켰다. 왜냐하면 나는 아이들에게 희망을 보았기 때문이다. 나는 5 반 (4 반) 의 집단 매력인 동력, 영향력, 호소력을 믿는다.
나는 교육자 플루타르크가 말한 것을 기억한다. "아이들은 채워야 할 항아리가 아니라 불을 붙여야 할 불씨이다." 나는 불을 피우는 사람이 되고 싶다.
2023 년 초등학교 5 학년 담임 선생님의 업무 총결산 5 는 이번 학기의 일을 되돌아보고, 나도 기쁘고 아쉬웠지만, 자신의 학생들이 실패 (예: 학교 밖에서 놀면서 불쾌한 일이 발생하고, 학교의 업무관리에도 영향을 미침) 와 성공 (예: 각종 활동에 적극적으로 참여하고, 학교급 영예증서를 받고, 각 학과에서 일정한 성적을 거두는 등) 에서 끊임없이 발전을 모색하고 있다 이번 학기의 업무는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 수업 개요
세상에 똑같은 나뭇잎은 없다. 선천적인 자질, 생활환경, 경험의 차이로 인해 이번 학기에 내가 한 일은 다음과 같은 점을 참고할 수 있다.
1. 교육 양성에 주력: 좋은 학술사상과 실천상황을 길러 학교의 덕육에 긴밀하게 협조한다. 이번 학기는 정기적으로 다양한 측면과 각도에서 학생들을 훈련시킬 것이다. 초등학생의 일상적인 행동 규범을 중점적으로 실시하여 학생들이 점차 좋은 도덕적 자질, 행동 방식, 사상 업무를 형성하여 훈련에 적극적으로 참여하게 하다. 이 청년들의 재준으로, 흑판보 출판, 문예연 개최, 운동회 개최 등 많은 것을 안심시켜 좋은 성적을 거두었다. 학교에서 조직한 각종 활동에서 두드러진 성과를 거두어 좋은 성적을 거두었다.
2. 학생들의 시범과 주도적 역할을 중시합니다. 특기가 있는 학우들이 다른 모든 방면에서 흥미를 느끼는 학우들을 격려하고, 작은 반 활동을 조직하여, 학우들이 함께 교류하고 공부할 수 있게 하다. 서로 배우고, 서로 참고해야 한다. 결론적으로, 우리가 진심으로 아이들과 그들의 건강한 성장을 위해 노력하여 우리의 업무 태도를 바로잡는다면, 모든 것은 아이들의 생활을 개선하는 것을 전제로 한다. 나는 나의 담임 선생님의 일이 끊임없는 연마를 통해 향상될 수 있다고 믿는다. 한 학기의 일을 통해, 나의 담임 선생님은 학교 지도자의 관심과 지도 하에 진보하고 향상되었다! 학급 관리는 일이 많고 일하는 방법도 다르다. 실천에서 총결산의 효과적인 방법과 경험을 탐구하여 반 관리 수준을 끊임없이 새로운 차원으로 끌어올리도록 하겠습니다.