구조화 면접의 예
1. 당신의 좌우명은 무엇입니까? (자기 인식과 직업 매칭 주제. ) 을 참조하십시오
나의 좌우명은 충분한 동기와 열정이 있다면 평범한 일이라도 부패를 신기하게 만들 수 있다는 것이다. 확장하고 간략하게 설명합니다.
2. "배우고 우측시" 를 어떻게 보십니까? (종합 분석 제목. ) 을 참조하십시오
참고 답변: "스승을 배우고 스승이 되는 것" 은 일종의 교육 이념을 구현한다. 남을 배우는 스승' 이란 교사가 반드시 업무에 정통하고, 지식이 광범위하며, 뛰어난 교육 교수 능력을 갖추고 있어야 한다는 것을 의미한다. "스승표" 는 교사가 학생의 눈에는 지혜의 대표이며, 고상한 인격의 구현이며, 교사의 말과 행동은 모두 도덕기준이다. 그래서 선생님이 솔선수범하는 것은 건강한 몸이 모범적인 역할을 할 수 있다는 것이다. 사람은 정직해야 하고, 성실하고, 언행이 일관되고, 언어문명이 있고, 외모가 대범하고, 태도가 상냥하고, 가르침이 우아하고 소탈해야 한다. 그래서 만약 내가 영광스러운 인민교사, 인류문명을 전파하는 사자가 될 수 있다면, 나는 앞으로의 일에서 반드시 남의 스승에 주의를 기울이고 자신을 엄격히 요구해야 한다. 사상 작풍에서 생활 작풍, 언행행동에서 말과 행동, 겉모습에서 내면에 이르기까지 교사의 문명풍채와 양호한 정신 풍모를 반영하고' 학문고',' 신체정' 의 인민 교사가 되어야 한다.
당신들은 반에서 소위' 문제학생' 이라고 부르는 것을 어떻게 처리합니까? (대인 관계 대화 주제. ) 을 참조하십시오
참고 답안:' 문제학생' 이란 학습, 사상 또는 행동상 편차가 있는 학생들을 가리킨다. 교사로서 우리는 그들에게 더 많은 교육, 지도, 사랑을 주고, 가능한 한' 문제 학생' 을 이해하고 포용하고 대해야 한다. 미성년자 학생들이 심신 발전 단계에 있기 때문에, 일부 문제에서 부정확한 관점이나 잘못된 관행이 있을 수밖에 없다. 아이의 행동 동기는 흔히 순수하며, 호기심과 표현욕에서 비롯된 것일 수 있으며, 단순하거나 맹목적으로 도덕적 품질 문제로 분류할 수 없다. 선생님은 그들이 문제의 원인을 찾아 올바른 지도와 교육을 하도록 도와야 한다.
담임 선생님으로서, 당신은 우리가 어떻게 반 집단을 조직하고 양성해야 한다고 생각합니까? (조직 관리 주제. ) 을 참조하십시오
참고 답변: 담임 선생님은 단체를 조직하고 양성하는 주요 책임이 있으며, 주요 시간과 정력을 반 집단 건설에 써야 한다. 나는 우리가 다음과 같은 점을 할 수 있다고 생각한다.
첫째, * * * 의 목표를 제시하십시오.
둘째, 양성반 간부를 선발하여 반 집단 지도자의 핵심을 확립하다.
셋째, 올바른 집단 여론과 우수한 반풍을 배양한다.
넷째, 반 집단 규율 관리를 강화하다.
다섯째, 각종 교육 활동을 조직한다. 실제 업무에서는 다른 몇 가지 방법을 융통성 있게 활용할 수 있다.
5. 만약 학생이 면전에서 너를 비난한다면, 너는 어떻게 할 거니? (비상 대응 주제. ) 을 참조하십시오
참고 답변: 우선 침착하세요. 둘째, 학생들이 왜 이런 태도를 가지고 있는지 알아보십시오. 마지막으로, 자기 반성. 수험생은 적당히 확장할 수 있다.
수험생 면접 절차: 1: 추첨을 통해 면접 순서를 결정합니다. 2: 면접 번호에 따라 직원의 지도하에 시험강의와 답변문제를 추출합니다. 3: 준비실에서 시험 준비 (준비시간 30 분); 4: 교학계획에 따라 심사위원에게 무강의 답변 (15 분); 5: 시험이 끝나면 휴게실에서 기다리세요. 6: 전체 필드 테스트가 끝난 후 면접 성적을 발표하다. 이런 면접 방식의 장점은 조작이 간단하고 점수의 객관성과 공정성이 쉽게 파악된다는 것이다. 단점은 적용 범위가 좁고 목표성과 유연성이 부족하여 수험생이 특기를 발휘하는 데 불리하다는 것이다.