중학교 반 음악수업 1 건강교안 교안: 학생들의 좋은 위생 습관에 대한 기본 요구 사항
강의 목적:
1. 학생들에게 건강의 영광을 중시하고, 건강의 치욕을 중시하지 않는 새로운 풍조를 세우게 하다.
학생들에게 좋은 위생 습관을 개발하도록 교육하십시오.
교육 과정:
먼저 왜 위생에 대해 말해야 하는지 설명해 주세요.
둘째, 개인 위생은 문제에주의를 기울여야한다.
1. 개인 위생:
위생을 중시하는 것을 자랑스럽게 여기고 위생을 중시하지 않는 것을 부끄러워하는 새로운 풍조를 세우다. 모든 사람은' 5 가지' 와' 6 가지' 의 개인 위생 습관을 길러야 한다.
다섯째: 제때에 휴식을 취하고, 잠자리에 들기 전에 이를 닦고, 옷을 부지런히 갈아입고, 손톱을 부지런히 자르고, 이발을 한다.
6: 생수를 마시지 않고, 부정한 음식을 먹지 않고, 담배를 피우지 않고, 쓰레기를 버리지 않고, 아무데나 가래를 뱉지 않고, 벽에 낙서를 하지 않는다.
2. 학습 건강:
(1). 올바른 읽기 및 쓰기. "세 가지 하나" 를 할 수 있습니다. 눈은 책에서 한 자, 가슴은 테이블에서 한 대, 펜은 종이에서 한 치 떨어져 있습니다.
(2). 강렬한 햇빛과 어두운 빛 아래에서 책을 읽지 마라. 침대에서 자지 말고 차 안에 앉아서 책을 읽어라. 길을 걸으면 책을 읽지 않는다. 독서 시간이 너무 길어서는 안 된다. 만약 너의 눈이 피곤하면, 너는 눈을 감거나 먼 곳을 봐야 한다.
(3) 눈 건강 체조를 열심히 한다. 혈은 하루에 두 번 정확해야 한다. 학생 좌석은 매주 바뀐다.
(4) 교실 벽은 하얀색으로 유지하고, 비가 오는 날에는 불을 켜고 책을 읽으며 공부한다. 교실 안의 칠판은 어둡고, 금이 가지 않고, 빛을 반사하지 않아야 한다. 수업시간에 문과 창문을 열고 통풍을 하여 실내 공기를 신선하게 유지하다.
3. 의료:
(1). 1 년에 한 번 신체검사를 하고, 충치를 두 번 예방하고, 질병을 발견하여 제때에 치료한다.
(2) 병이 입에서 들어오는 것을 엄격히 예방하고, 변질된 음식을 먹지 않고, 폭식하지 않고, 편식하지 않고, 편식을 하지 않고, 정시 정량적으로 식사를 한다.
(3) 모든 사람은 깨끗한 손수건을 가지고 있어 더러운 손으로 눈을 닦고 코를 파낼 필요가 없다.
(4) 전염병을 적극적으로 예방하고 간염, 결핵, 수두, 유행성 이하선염 등 전염병을 제때에 격리하여 치료한다.
근방 선전을 잘하다. 모두가 예방의 중요성을 알고 있다. 반에는 근시예방통계표가 있고, 근시학생은 정기적으로 복습한다.
중학교 음악 수업 계획의 두 번째 부분은 교육 목표입니다.
1, 음악 감상을 통해 음악에서 유머, 기쁨, 따뜻함, 기쁨의 기분 변화를 느낀다.
2. 너는 상상을 통해 각종 시계를 대담하게 표현할 수 있다.
3. 또래들과 함께 공연하는 법을 배웁니다.
교육 준비:
음악 감상' 시계점', 공연 소품: 시계, 제자 모자 등.
교육 과정:
1, 선생님은 처음으로 아이들에게 시계 가게의 음악을 감상하게 했다. 감상이 끝난 후, 선생님은 물었다: 이 음악은 어디에 관한 것입니까? 누가 음악에 있어?
2. 선생님은 아이들에게 음악적 배경을 소개합니다.
선생님: 한 음악가의 삼촌이 이렇게 재미있는 시계점을 보고 시계점의 이미지와 목소리에 따라 이 곡을 엮었어요. 이름은 시계 가게에 있습니다.
3. 아이들에게 그들이 가장 좋아하는 시계가 어떤 모습인지 알려주세요.
선생님: 아까 우리는 시계 가게도 참관했어요. 시계 가게에서 가장 좋아하는 시계는 무엇입니까? 어떤 건가요?
선생님은 아이들에게 자신이 좋아하는 시계를 또래에게 대담하게 소개하라고 했다.
4. 아이들이 상상 속의 시계를 동작으로 연기하게 한다.
5. 세그먼트별로 음악을 감상하고, 각 음악의 각기 다른 줄거리에 따라 상상력이 풍부한 공연을 한다.
6, 그룹 성과:
아이들은 자유롭게 조합하고, 음악 속 캐릭터를 선택하고, 음악 공연을 들을 수 있다. 선생님은 음악의 설명에 따라 아이들이 대담하게 춤 동작으로 음악을 공연하도록 순시하고 지도했다.
활동 반영:
이 수업의 전반적인 효과는 여전히 좋다. 아이들은 음악을 배우는 과정에서 음악을 즐기고, 교실 수업 목표는 기본적으로 달성된다. 단점은 개별 학생들이 수업할 때 때때로 작은 동작을 하여 교육에 영향을 미친다는 것이다. 둘째, 학생들의 주동성이 다소 부족하다. 일부 협력 및 통신 링크를 설계해야 한다. 교사는 진지하게 반성하고, 교학 과정의 설계부터 시작하여, 학생들의 주의를 산만하게 하는 수를 줄이고, 모든 아이들이 음악을 배우는 적극성을 충분히 동원해야 한다.
중학교 음악 수업 계획 3 활동 목표
1, 봄의 주요 특징을 감지하고 봄의 아름다움을 느끼며, 아이들이 자연을 사랑하고 자연과 친해지는 감정을 키워줍니다.
2. 아이들에게 언어 등 다양한 방식으로 봄에 대한 감정과 이해를 표현하고 아이의 관찰력과 상상력을 키우도록 지도한다.
3. 아이들이 야외 활동에 적극적으로 참여하고 또래들과 함께 게임을 하는 즐거움을 경험하도록 독려한다.
4. 아이들이 학습에서 환경을 보호한다는 의식을 갖도록 한다.
교학의 중점과 난점
중점: 산문시의 내용을 이해하고 감정을 가지고 암송한다.
어려운 점: 아이들에게 그림을 보여 주고 자신의 생각과 감정을 자유롭게 표현하도록 하세요.
준비할 활동
1, 지식과 경험 준비: 아이를 자연으로 데리고 봄을 찾아 봄의 기본 특징을 이해하다.
봄 사진 및 코스웨어;
"봄이오고있다" 음악;
활동 과정
첫째, 조직 교육
손가락 리듬 연습: 작은 손 마술
둘째, 소개에 대해 이야기하십시오.
선생님과 아이들이 함께 봄의 광경을 회고했다.
봄이 오니 만물이 소생하고 생기발랄한 광경이 펼쳐진다! 마음 속의 봄이 어떤 모습인지 기억해 주세요.
셋째, 새로운 교육
1. 봄 사진을 보여줍니다. 아이들에게 봄에 무엇이 있는지 관찰하고 말하게 하다. 아이들에게 아름다운 문자로 봄의 변화를 묘사하도록 영감을 주었습니까? ) 을 참조하십시오
2, 슬라이드를 넣어, 교사는 아이들이 산문시' 봄이 왔다' 를 감상하고 있다고 말했다
3. 그림을 중심으로 질문하고 아이들이 본문을 이해하도록 돕는다.
눈이 왜 그래? 새끼 오리가 물에 뛰어들어 무엇을 했습니까? 개구리는 어디서 나왔나요? 버드나무에 무슨 일이야? 벌, 나비, 제비는 무엇을 하고 있습니까?
4. 어린이들에게 그림을 보고' 봄' 정경에 대해 이야기하도록 요청합니다.
5. 아이들이 대담하게 감정을 가지고 암송을 시도하도록 독려한다.
6. 그림을 보고 말하다
선생님: "그림에서 아이들이 무엇을 하고 있는지 보셨나요? 그들은 옳은 일을 했습니까? 왜요? "
넷째, 결론 부분
음악적 배경이 되자 교사와 아이들은 교실을 나와 학교로 가서 봄을 찾았다.
중학교 4 반 음악수업 행사 내용: 숨바꼭질.
중점 분야: 예술
설계 의도:
숨바꼭질, 즉 숨바꼭질은 아이들이 좋아하는 게임이다. 이번 행사에서는 이 재미있는 게임을 결합하기 위해 활발하고 경쾌한 음악을 전달체로 선택하고, 재미있는 게임 상황을 만들고, 유아들이 자신의 몸짓을 쓰도록 지도하고, 게임에 적극적으로 참여하고, 게임에서 역할 놀이 음악 게임의 재미를 체험했다.
활성 목표:
1. 지도책을 보고, 듣기 좋은 음악을 듣고, 곡조로 쥐의 햇볕을 쬐는 몸짓을 흉내내고, 숨바꼭질 음악 게임을 해보세요.
2. 게임에 적극적으로 참여하여 캐릭터화 음악 게임의 즐거움을 체험한다.
중요하고 어려운 활동:
요점: 음악에 맞춰 리드미컬하게 움직이고 즐겁게 연주합니다.
어려움: 아틀라스를 보고, 음악을 듣고, 동작을 하고, 게임을 하는 법을 배웁니다.
이벤트 준비:
1. 음악지도와' 마루코는 아홉살' 음악
2. 큰 고양이 역을 맡은 선생님과 음악을 하는 선생님.
3. 각 작은 의자에 표시를 합니다.
활동 프로세스:
첫째, 리듬 입장
선생님: 자, 쥐들아, 나와 함께 풀밭으로 올라와. ('마루코는 아홉살' 음악에서는 간단한 리듬으로 입장한다)
둘째, 리드미컬한 동작을 만들어 순차적으로 연습한다.
1. 자, 큰 나무를 찾아 앉으세요. (선생님은 아이들을 데리고 자리를 찾으셨다.) 음악을 듣고 휴식을 취하다. 한 선생님이 음악을 완벽하게 연주하고, 아이가 처음으로 음악을 즐긴다.
2. 음악이 참 듣기 좋네요. 햇빛이 정말 좋아요. 햇볕을 쬐자. 너는 먼저 어디로 가서 햇볕을 쬐는 것을 건의하니? "아이들은 음악 공연의 신체 부위에 대해 토론한다"
우리 먼저 손을 말립시다.
다음으로, 배를 말리자. 어떻게 하면 배를 말리는 동작을 잘 할 수 있습니까?
5. 와서 우리의 작은 엉덩이를 햇볕에 쬐자.
마지막으로, 작은 발을 말리자.
셋째, 지도를 보고 완전히 연습하는 법을 배웁니다
1. 전체 아틀라스를 보여주고 "누가 이 아틀라스를 읽을 것인가?" 라고 묻습니다. 작은 손이 아틀라스를 몇 번이나 탔습니까? 배는요? 엉덩이는요? 발은 어디에 있습니까? (두 번)
이 아틀라스는 어때? 아무것도 의미 하지는 않습니다. (동작 없음) 이 동작이 없는 곳에서 어떻게 해야 하나요? 우리는 이 곳을 자세히 들어야 한다.
지도를 보고 음악을 듣고 시도해 봅시다. (아이의 방법에 따르면 1 2 회 반복할 수 있음)
넷째, 게임 내용을 소개한다
1. 햇볕을 쬐면 어떻게 음악이 있을 수 있습니까? 이 음악은 무엇을 해야 합니까? 잘 들어라.
2. 누가 왔는지 들어 봐? 우리는 어떻게 해야 합니까? (피하다) 왜 피하느냐? (큰 고양이가 우리 모두를 먹을 것이기 때문에) 그럼 우리가 숨을 때 소리를 낼 수 있을까요? 왜요 "큰 고양이에게 들려요"
서둘러, 서둘러, 우리는 나무 뒤에 숨어있다. (의자 뒤로 빨리 달려)
큰 고양이가 떠났으니 우리 계속 햇볕을 쬐자. (의자로 돌아가기)
5. 아까 아기들이 숨었을 때 무슨 일이 있었나요? 그럼 내가 어떻게 나무 뒤에 숨어야 부딪히지 않을까요?
6. 의자에 표시가 보이십니까? 이 표시는 우리에게 무엇을 일깨워 줍니까?
7. 우리는 다시 한 번 시도하고 숨어서 음악을 듣는다. 내가' 피하다' 를 부를 때 우리는 숨길 수 있다.
다섯째, 게임 "숨바꼭질"
1. 그럼 우리 이 게임을 완전히 하자. (아이들이 게임의 규칙을 지키도록 유도하는 몇 가지 요구 사항을 다시 한 번 상기시켜 주세요. ) 을 참조하십시오
2. 즐거운 게임. 아이의 게임 상황에 따라 요약과 힌트를 만들어 주세요. 어린이가 잘 놀면 선생님은 큰 고양이를 연기하고 놀 수 있다. "이번에는 큰 고양이를 연기하러 왔지만 시범은 없다. 당신도 게임의 규칙을 지킬 수 있습니까? 클릭합니다 만약 아이가 잘 놀지 못한다면, 선생님께 큰 고양이 역을 맡으라고 하세요. 마지막으로 아이를 큰 고양이로 만들어 재미를 더할 수 있다. ) 을 참조하십시오
자동사 요약: 활동 종료
중학교 5 반 음악 수업 계획 [활동 목표]
1. 음악의 고저 변화를 감지하고 분별하다.
2. 대사로 음악에 대한 자신의 감정을 표현할 수 있다.
3. 활동에서 남을 돕는 즐거움을 느낄 수 있다.
[행사 준비] 음악 토끼 머리 장식 종이 펜 손 각종 소품.
[활동 과정] 첫째, 리듬 입장
선생님은 아이들을 데리고 풀밭에서 운동을 한다.
둘째, 음악을 듣고 주제를 소개한다
1 .. 선생님은 음악을 가지고 아이들을 데리고 토끼 할머니 댁으로 가셨다.
선생님: 토끼들, 나쁜 소식이 있어요. 우리 토끼 할머니가 아프다. 우리는 무엇을 할까? (할머니를 뵈러) 이제 음악부터 시작합시다.
2. 아이들과 함께 음악의 높낮이 구조를 분석합니다.
선생님: 아까 토끼 엄마는 어떻게 춤을 추셨어요? 같은 건가요? 차이점은 무엇입니까? 너 왜 이렇게 뛰어? 어떤 음악이 높이뛰기이고 어떤 음악이 높이뛰기인가요?
3. 음악을 다시 한번 느끼고, 아이가 선으로 높낮이를 그려 보도록 하세요.
선생님: 음악을 들을 때, 우리는 토끼에게 당신이 들은 음악을 그려 달라고 했어요.
4. 아이들은 음악을 가지고 선생님을 데리고 토끼 할머니 댁에 갑니다.
선생님: 외할머니 집에서 아직 멀었어요. 이제 계속하겠습니다.
셋째, 라이브 공연
1. 아픈 토끼 할머니를 어떻게 도울 수 있는지 아이들에게 이야기해 주세요.
2. 아이들은 음악에 맞춰 다양한 소품을 자유롭게 선택할 수 있다.
넷째, 행사가 끝났다
할머니는 아이를 칭찬하셨고, 아이는 할머니를 데리고 산책을 했다.