월요일 오후의 두 번째 수업에서 우리는 교실에서 독특한 게임을 했다. 이 게임의 이름은 "단어에 따른 단어" 입니다. 게임 규칙은 위에 있는 단어에 따라 4 자 성어나 단어를 구성하는데, 이 단어는 앞에 놓을 수 있다. 중간 접미사가 규칙을 듣고 학생들은 기뻐하며 박수를 치며 "그래" 라고 말했고, 또 학우들은 자신있게 말했다. "우리가 이길 거야!" "
유 선생님은 네 그룹으로 나누어 종이에 단어를 썼다. 각 그룹마다 대표 한 명을 파견하여 추첨하여 어떤 글자를 쓸지 결정하다. 우리 팀은 임크우를 추첨하러 보냈는데, 그가 마음대로 하나를 뽑는 것만 보았다. 나는 마음속으로 소리를 질렀다. "많이 피워라! 좋은 싸인을 그려라! " 결국 그는' 외부' 를 그렸다.
\ "나는 것입니다! 내가 간다! " 우리 팀의 학우들이 모두 손을 들고 다투다가 결국 장곤이 일어섰다. "안과 외부가 결합되어야 하는데 ... (잠시 후) 나는 매우 기뻤다." 시간이 되자 유 선생은 장곤을 끊었다. 긴장한 탓에 그는 잠시 생각하다가 두 마디 말을 하고 시간을 지체했지만, 여전히 우리 팀을 위해 2 점을 벌었고, 그룹 내 급우들은 그에게 박수갈채를 보냈다.
장곤이 앉자 다른 팀의 학생들이 갑자기' 통통한 손' 을 들었다. 얼마나 시끌벅적한 분위기인가! 그리고 두 번째 조의 대표는 제비를 뽑으러 갔고, 그는' 아래' 를 뽑았다. 그들 조의 한 사람만' 통통한 손' 을 들었다. 마지막으로, 우리의 다른 그룹이 대답할 차례이다. 10 여 분 후, 세 번째와 네 번째 그룹이 우리를 따라잡았고, 우리는 최선을 다해 점수를 따라잡았다.
결국 나는 아무렇게나 대답했다. 처음에, 나는 마치 공기가 빠진 공 같았다. 마지막으로, 나는 매우 화가 났다. 나는 사자성어 사전처럼 머릿속에서 다섯 글자를' 뒤집었다', 우리 팀을 위해 5 점, 3, 4 그룹을 넘어섰고, 결국 이겼다. 우리 조의 학생은 매우 자만한다. 이 게임은 우리에게 말한다: 반드시 책을 많이 읽고 단어를 많이 쌓아야 한다.