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초등학교 스승의 날 독서 대회 프로그램 1
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첫째, 창조의 의미
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중화민족은 예의고국으로, 전통문화는 오랜 역사를 가지고 있으며, 넓고 심오하다. 오천년 문명은' 삼자정',' 제자규정',' 백가성',' 돈 아야코',' 증광현',' 도덕경',' 사서',' 오경' 등 많은 문화유산과 교육 고전을 축적했다 삼자경 등 몽골어 교재는 유네스코에 의해 세계 고전 몽골어 교재에 등재되었다. 중화국학 고전을 전승하는 것은 각 학교의 신성한 사명이다. 민족 부흥을 실현하고 신세대를 키우려면 반드시 아이들에 대한 고전적인 독서와 국학 계몽 교육을 실시하여 민족의 우수한 문화유산을 계승하고 민족의 자신감과 자부심을 키워야 한다. 특히 현재 미성년자 사상윤리 건설을 강화하는 맥락에서 초등학교 단계가 더욱 중요하다.
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둘째, 창조의 목적
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국학 경전을 읽는 것은 사람의 일생에서 깊은 의의를 가지고 있다. 이런 시기에 아이들이 가장 지혜롭고 가장 가치 있는 중국 고전을 접하게 하면 아이의 어린 마음에 잠재된 감화의 영향을 미치고, 아이의 너그러운 고상한 인격을 키우고, 앞으로의 세월에 아이의 혁신적 사고의 불꽃을 터뜨려 숭고한 지혜와 우수한 인격을 위한 토대를 마련하고, 아이를 더욱 우아하고 문화적으로 만들 수 있다.
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셋째, 구현 단계를 만듭니다
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1, 국학이 뚜렷한 계급 관념을 형성하다.
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뚜렷한 주제 강조: 국학 고전. 국학 고전을 학생들의 내면에 깊이 파고들게 하고, 교사와 학생이 * * * 지식을 형성하게 하고, 뚜렷한 반 특색을 형성하고, 이 특색을 위해 노력하게 하다.
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2. 농후한 국학 고전 환경을 조성합니다.
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환경은 미묘한 교육 기능을 가지고 있다. 교실의 구석구석, 조독, 수업 준비는 모두 한 가지 뚜렷한 특징을 강조한다: 국학 고전. 국학 고전이 어디에나 있고, 언제나 있고, 묵묵히 감염될 뿐만 아니라, 실제로 교육을 지도하고, 곳곳에서 중국 전통문화의 매력을 드러내고, 반서향이 넘치고, 나라의 향기가 넘치게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
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3. 매 학기마다 계획적이고 선별적으로 국학 고전을 읽는 임무를 완성한다.
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학생들은 국학 고전을 읽을 때 어감을 높이고 국학 고전의 정수를 느끼며 국어 기초를 잘 다진다. 기억의 황금기에 고전 비축을 강화하여 국어 수준의 기초를 다지다. 그래서 이번 학기에 나는 이미 30 수의 당시를 외웠고, 다음 학기에는 30 수의 당시를 계속 외우는 기초 위에서' 논어' 의 10 문장을 외웠다.
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4. 매일 아침 10 분 동안 국학 고전을 외우고, 매일 정오 준비 수업 전에 국학 고전을 읽는다. 국학 고전을 암송하는 것을 한여름 숙제 중 하나로 정하고, 안배가 되어 있고, 행사가 시행되고 있다.
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5. 국학 고전반 소선대 테마행사, 국학 고전반 국기 게양식 보고 공연 등을 적시에 개최한다.
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초등학교 스승의 날 독서 대회 프로그램 2
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첫째, 지도 사상:
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중국 전통문화는 오랜 역사를 가지고 있으며, 넓고 심오하다. 그것은 고대 문화의 정수이며, 중국 문화와 중화민족 정신의 근본이며, 우리가 끊임없이 전파해야 할 재산이다. 중국 고전시 낭독활동을 전개하여 조국의 우수한 전통문화를 발양하고 우수한 문화의 훈도를 강화하여 학생들의 문화 도덕 자질을 제고하고, 아이들이 어려서부터 광범위하게 읽고, 나날이 언어 문화 지식을 쌓고, 잠재하여 우수한 도덕적 사고를 형성하게 하다.
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둘째, 전반적인 목표와 구체적인 목표:
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1, 전체 목표
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학교와 가정을 통해 초등학생들이 시사 고전을 읽고 기억하도록 조직해 인생 기억이 가장 좋을 때 주류 문화의 기본 훈도와 배양을 쉽게 받을 수 있도록 해 초등학생들의 건강과 조화를 촉진한다.
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2. 구체적인 목표
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(1) 초등학생들의 주의력과 기억력을 기르다.
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(2) 초등학생들이 좋은 행동 습관을 기르고, 예의 바르게 사람을 대하고, 마음씨가 착하고, 자기 수양을 향상시키고, 건강하고 조화롭게 발전하도록 돕는다.
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(3) 학생의 국어 수준을 높이고 학생의 양호한 국어 소양을 양성한다.
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(4) 초등학생들의 독서 흥미를 키우고 역사 지리 천문 수학 문학 예술 등에 대한 기본적인 소양을 증가시킨다.
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(5) 학부모와 아이들이 함께 읽도록 지도하고, 가족 구성원 간의 감정을 높이고, 가정 문화의 품위를 높이고, 조화로운 가정을 구축하도록 지도한다.
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셋째, 내용을 읽는다
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주로 국어의 새로운 커리큘럼 표준, 삼자경, 제수규칙, 논어, 대학, 중용, 맹자가 추천한 우수한 고시와 문장 등을 암송한다. 동화; 우화 이야기 등. 동시에 중국과 외국의 현대 미국 문학 선독은 낮음, 중, 고 3 단계로 나뉘어 6 년 만에 완성되었다.
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1 학년: 국어과정 기준과 제자규칙이 추천하는 우수한 고시 20 곡.
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2 학년: 국어 교과 과정 표준에서 추천하는 우수한 고시 20 곡, 1 삼자경, 논어. 중학교 3: 국어 교과 과정 표준에서 추천하는 우수한 고시 30 곡, 천자문 4 편, 논어. 4 학년: 우수한 고시 20 곡,' 논어', 우화동화 10 편.
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5 학년: 대학, 중용, 현대시 10 편.
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6 학년: 맹자와 10 현대시.
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넷째, 교육 원칙과 방법
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1, 원칙
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모호성 원칙: 답을 구하지 않고 익숙한 독서만 찾는다.
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차이 원칙: 학생 간의 기억과 사고의 차이를 인정한다.
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자율성 원칙: 학생이 규정된 단계에서 규정된 내용을 완성하는 것 외에 고전을 많이 읽고 그에 따라 평가할 수 있도록 허용한다.
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격려 원칙: 격려 위주로 학생들이 고전을 사랑하도록 지도하다.
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2. 방법
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(1) "모두가 선생님이고 곳곳에 교실이 있다." 열정이 있고 병음을 읽을 줄 알면 독서 선생님이 될 수 있다.
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(2) "얘야, 나와 함께 읽어라"-독서의 6 자 진언. 반복해서 읽고 반 전체가 함께 읽도록 독려한다. 그룹 읽기, 개인 읽기, 싱글 읽기, 많이 듣고 많이 읽어 보세요. 전혀 모르는 것이 아니라 내용만 알고 있다. 자연스럽게 익숙해지면 암송에서 쾌감과 성취감을 얻을 수 있다.
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(3) 교과 과정 계획에 포함시키고, 매주 한 과목을 이용하여 독서와 감상을 하며, 국어의 교학 시간에 따라 평론을 진행한다.
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(4) 매일 정오에 학교에 20 분 간다. 학교에서는 선생님 (주로 국어 선생님, 국어 선생님에 국한되지 않음) 이 고전 독서 수업으로 정오에 암송한다.
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(5) 집에 돌아온 후, 부모는 매일 독서 (친자 읽기) 10 분을 주도한다.
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(6) 학교는 주말마다' 어린이 고전 독서낙원' 을 열고 학생과 학부모가' 친자 고전 독서' 활동에 참여하도록 독려한다.
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동사 (verb 의 약어) 교육 평가
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형성성 평가와 추적성 평가를 채택하다. 고전독독교육' 의 특징에 따르면 평가의 격려성은 테스트성보다 크다. 매일평가',' 매 학기평가',' 탄력평가' 방법을 채택하다.
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1, 일일 리뷰
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(1). 정상 평가: 평가 범위는 전날의 진도입니다. 평가 시간은 오전에 하는 것이 가장 좋다. 선생님은 단 1 분만에 한 학생을 직접 테스트할 수 있는데, 만약 그가 외울 수 있다면 통과할 수 있다면, 즉 그에게 100 점을 주는 것이다. 그 학생은 그날 고전 낭독의 반장으로 임명되었다. 그에게 여가 시간을 이용하여 팀장을 시험하게 하고, 그런 다음 팀장은 다시 팀의 동창을 시험한다. 시험에 합격하지 못하면 이름을 적어 선생님께 드립니다.
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(2), 특별평가: 2), 특별평가: 팀장 심사위원을 통과하지 못한 것은 선생님이 특별히 처리한다. 그에게 20 ~ 30 회 정도 반복하게 하고, 20 ~ 30 회 후에, 그가 외울 수 있든 없든 그에게 100 점을 주었다.
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2. 매 학기별 평가: 규정 준수 및 등급 평가는 특별 심사 방식으로 진행된다. 평가 내용은 필수와 선택의 두 부분으로 나뉜다. 학교 규정에 따라 내용을 암송하는 것은 의무적이며, 요구에 부합하면 합격증을 발급한다. 학생들은 암송 옵션 수를 늘렸다.
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용량이 학교 규정 수량에 달하면 상응하는 등급증서를 드립니다. 매 학기마다 한 단계씩, *** 12.
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3. 탄력평가: 학생의 요구에 따라 학교 활동과 결합해 적시에 적정한 평가를 실시하여 학생들이 점프시험을 보도록 독려한다.
초등학교 스승의 날 독서 대회 프로그램 3
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고전 독서 선택 활동을 전개함으로써 학생들이 기억력이 가장 좋을 때 시사 고전의 기본 소양을 가장 편리한 방식으로 얻을 수 있게 하고, 중국 전통문화의 훈도를 받고, 중화문명을 전승하고, 중화문명을 발양하고, 문화유산을 높이고, 애국주의 정신을 키울 수 있게 한다.
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이번 학기에 고전시를 읽을 계획은 다음과 같습니다.
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우선 흥미를 불러일으키다.
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영원한 아름다움을 읽고 젊은 신사가 되다. 수업을 열심히 준비하고 고시 속의 고사와 재미있는 이야기에 대해 교실 개입을 하여 학생들의 학습 흥미를 불러일으키다. 학생들의 시야를 넓히고 시인의 경험, 특성, 공헌을 소개하고, 학생들이 관련 과외서를 읽도록 유도하고, 고시에 대한 이해를 깊어지게 하는 것은 일거양득이라고 할 수 있다. 동시에, 학생들이 음악을 따라 암송하도록 하여 그들의 자부심과 성공감을 불러일으키게 한다. 학생의 나이 특성에 따르면, 학생들이 암송이 피곤할 때, 학생들에게 고시로 그림을 그리게 하여 고시를 이해하고 심미적 정취를 심화시켰다. 학생들이 일과 휴식을 결합하게 하고 고시에 짜증과 싫증을 느끼지 않도록 해라. 스토리 편집, 시나리오 작가, 플래시 애니메이션 감상, 상상력과 창의력 배양. 배우면서 놀고 배우면서 놀다.
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학급 경연 대회를 개최하고 독서성 선정, 남학생 여학생 대회 등을 통해 학생들이 적극적으로 참여하고 흥미를 키울 수 있도록 했다. 격려와 칭찬의 원칙에 따라 학생들이 즐겁게 이 활동에 참여하게 하고, 활동에서 생활이 더욱 충실하고 의미 있고, 성공의 기쁨을 경험하게 한다.
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독서, 이해, 독서, 연기? 고전? 이 과정에서 나는 시공간을 넘어 한 사상가와 교류하며 학생들의 문학적 소양을 높였다.
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둘째, 보증량입니다.
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먼저 삼자경 () 이 배운 내용을 공고히 한 후, 학생들이 외우기를 좋아하는 고전 고시를 선택하여 제때에 장악한다. 중간고사 후' 당시 300 곡' 에서 잘 알려진 고시를 외우고 암송 횟수를 늘려 학생들이 암송하는 습관을 형성하도록 하는 능력을 형성해야 한다. 여력이 있는 학우에 대한 요구를 제고하고, 자신의 실제를 결합하여 매 학기마다 자신의 복습계획과 구체적인 목표를 제정한다. 수량을 늘리고 모든 아이를 배불리 먹게 하려고 노력하다.
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셋째, 품질을 잘 한다.
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각 수업은 제때에 암기 상황을 점검하고, 각 학생의 암기 상황을 일일이 기록하고, 외우지 않았거나 외우지 않은 시기적절한 독촉을 한다. 학부모회에서 학부모들은 고시를 암송할 필요성과 예견성을 인식하고, 선생님과 적극적으로 협조하며, 아이들에게 고시 한 곡을 외우고, 가교가 함께 노력하여 좋은 것을 쟁취하도록 엄격히 요구했다.
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넷째, 지도 강화
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한편으로는 교사의 범문 독서에 대한 지도를 강화하고 인터넷에서 관련 음악책을 수집해야 한다. 한편, 뛰어난 학생을 양성하고, 독서 훈련을 강화하고, 학생들이 고전시의 언어미, 리듬미, 의경미를 엿볼 수 있도록 하며, 학생들의 감정 읽기 능력, 어조 능력, 지각능력을 높인다.
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결론적으로 이번 학기에는 다양한 형태의 독서 활동을 통해 학생들이 삶의 참뜻을 느끼고, 인간으로서의 삶을 알고, 아름다움의 훈도와 감염을 느낄 수 있게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
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초등학교 스승의 날 독서 대회 프로그램 4
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국학 고전은 중국 전통문화의 정화로 내용이 깊고 인문정신이 풍부하다. 학생들 사이에서 국학 고전 독서 활동을 전개하면 민족의 우수한 문화를 발양하고, 민족적 자부심을 키우고, 학생의 인문적 자질과 심미 정취를 높이고, 초등학생의 사상윤리 건설을 강화하고, 정확한 인생관, 가치관, 세계관을 형성하는 데 도움이 된다. 특별히' 삼전초등학교 국학 고전 독서 활동 방안' 을 제정하였다.
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I. 목적과 의의
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1. 학생들의 독서 흥미를 키우고 국어 능력을 높이다. 지정독서에서 학생들의 소양을 넓히고 조국 언어의 심오하고 심오하다는 것을 느끼다. 각 과목의 지식을 풍부하게 하고, 독서 흥미를 자극하며, 점차 학생들의 언어 표현 능력을 높이다.
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2. 학생들의 읽기 및 기억 능력을 향상시킵니다. 기억의 황금기를 충분히 활용하고, 아이들이 책을 많이 읽고, 전통 경전을 많이 암송하고, 점차 학생들의 좋은 독서 습관을 길러 학생들에게 평생 유익을 줄 수 있도록 한다.
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3. 민족문화의 고전을 이해하고 인문정신의 훈도를 받아들인다. 역사가 유구한 국학 고전은 문화예술원지에서 오래도록 시들지 않는 보물이다. 독서 활동을 통해 학생들에게 중국 전통문화 고전을 이해시키고 전통문화와 인문정신의 영향을 받는다.
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4. 학생들의 이데올로기적이고 도덕적 인 구조를 강화한다. 통과? 중국 고전 독서 활동? 학생들에게 인간으로서의 도리를 가르치고 자기 수양을 높이다. 학생들이 독서에서 기질을 키우고 지혜를 열게하십시오. 고전 독서가 학생들의 건강한 성장의 영양의 원천이 되게 하다.
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둘째, 조직
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학교 독경 지도팀을 설립하여, 주로 리더쉽과 조직을 책임지고 독경 업무를 실시한다.
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팀장: 손영진
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부팀장: 양군택
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회원: 조, 손옥령, 조, 폰 등 국어 선생님.
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셋째, 중국 고전의 내용을 읽는다
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국학, 현행 교재, 우수한 고시, 국어 교과 과정 표준이 추천하는 고전 신화 우화 등을 읽다.
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넷째, 중국 고전 독서 활동을 실시하다.
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1, 국학 고전 독서 활동은 학교 기반 교과 과정을 위주로 매주 한 번 수업하며 지방 교과 과정과 종합 실천 활동을 결합한다. 중국 선생님은 이에 대해 책임을 진다.
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2. 조독수업을 이용하여 매일 10 분 동안 국학 고전을 읽는다. 교사 소리내어 읽기, 학생 함께 소리내어 읽기, 우생학 소리내어 읽기, 학생이 자유롭게 암송하는 등 다양한 형태를 채택하고 있다. 클래식 음악 공연, 낭송, 낭독에 맞춰 학생이 스스로 선택할 수 있다. 학생들은 매일 꾸준히 암송하며 실제 상황에 따라 적절한 암송 목표를 설정합니다.
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3. 국어 수업 2 분 전에 고시를 읽거나 외운다.
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4. 매월 칠판과 쇼윈도에는 국학 교육 내용이 있어야 한다.
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5. 매일 점심에 CD 를 한 장 넣거나 국학 클래식 음악을 한 장 넣는다.
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6. 학교와 반의 문화건설은 국학 교육의 특색을 살리기 위해 노력해야 한다.
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7. 국어, 음악, 미술, 품성 등 학과의 교실 침투 역할을 충분히 발휘하다.
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8. 독서 형식을 혁신하고 독서 대회를 계속 전개하다. 발전? 고전 독서? ,? 독서 대회? ,? 시트콤 공연? 등등. 고전 독서 활동 과학을 방송체조, 게임, 프로그램 공연, 서예 그림 등 학생들의 반가운 행사에 녹여넣다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 발견과 총화에 능하고, 좋은 즐거운 학습 방법의 응용을 널리 보급하다. 공연 낭송법, 숙독법, 창법 조합법 등.
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다섯째, 국학 고전 독서 활동을 전개하다.
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1, 듣기 평가 활동 및 특집 연구를 실시하여 제때에 좋은 경험과 방법을 발견하고 전파한다.
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2. 국학 고전 교사 훈련을 실시하고, 교사의 국어 소양을 향상시키고, 학생들의 읽기 능력을 지도한다.
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여섯째, 검사 감정
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학교는 각 반의 국학 고전 독서 활동을 정기적으로 검사, 감독 및 지도할 것이다. 고전적인 독서 활동에서 특색을 형성하고 뚜렷한 성과를 거둔 학교와 개인을 표창하여 전체 활동을 한 단계 더 끌어올렸다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
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초등학교 스승의 날 독서 대회 프로그램 5
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첫째, 지도 사상:
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우선 경쟁을 통해 학생들의 텍스트 읽기에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생이 본문을 읽는 습관을 길러 학생들의 읽기 수준 향상을 촉진한다. 둘째, 교실 독서 교육의 효과를 점검하고, 교사의 독서 교육에 대한 중시를 불러일으키며, 자율독서 교육 수준을 지속적으로 높인다. 마지막으로, 경연대회를 통해 학생들의 언어능력을 발전시켜 학생들이 조국의 언어문자를 사랑하는 감정을 배양한다.
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2. 참가자: 1 학년부터 6 학년까지 각 반에서 무작위로 3 명을 뽑아서 시합에 참가한다.
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셋. 경기 시간: 165438+ 10 월 12 (수요일) 오후.
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넷. 위치: 멀티미디어
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동사 (verb 의 약자) 심사위원:,, 수, 준우승.
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통일 사운드 트랙: 우 yahong
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여섯째, 식별 방법:
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심사위원은 만점을 10 점, 최고점 10 점, 최저점 6 점, 유효숫자는 소수점 이하 한 자리까지 유지한다.
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마지막 두 개.
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일곱째, 상 설정:
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낮음, 중, 고 3 개 판으로 나뉘어 각각 1 등상 1 개, 2 등상 3 개, 3 등상 4 개로 나뉜다.
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여덟, 채점 기준:
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저학년:
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1, 표준어를 사용하면 입이 또렷하다.
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2. 정확하고 유창하게 읽고, 발음이 정확하고, 단어를 잃지 않고, 단어를 추가하지 않고, 끊임없이 문장을 읽고, 일시 중지가 적당하다.
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3. 큰 소리로 낭독하고 질질 끌지 않는다.
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4. 낭독할 때, 당신은 감정과 감정으로 가득 차 있습니다.
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5. 정력이 왕성하고 태도가 대범하다.
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중급:
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1, 표준어 표준어, 말솜씨가 영리하다.
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2. 발음이 정확하고 유창하며, 다시 읽지 않고, 단어를 늘리거나 줄이지 않고, 말의 속도가 적당하며, 우선 순위가 합리적이다.
-응?
3, 목소리가 또렷하고 우렁차고, 뜻을 효과적으로 표현할 수 있다.
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4. 감정을 가지고 큰 소리로 낭독한다. 감정이 충만하고 진실하여 글의 언어 상황을 표현할 수 있고, 열정이 충만하다.
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5, 단정하고 대범한 외관, 풍부하고 자연스러운 표정.
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고학년:
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1, 표준어 표준어, 입이 또렷하고 리듬이 뚜렷하다.
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2. 정확하고 유창하게 낭독한다. 탈자, 증삭제, 오자가 없고, 말의 속도는 문장 장르의 요구에 적합하다.
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3. 목소리가 또렷하고 우렁차고, 뜻을 효과적으로 표현할 수 있고, 감정이 진실하며, 목소리가 감정으로 가득 차 있다.
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4. 감정을 가지고 큰 소리로 낭독한다. 감정이 풍부하고 섬세하며 매력적이며 전염성이 있어 텍스트 내용에 대한 정확하고 깊은 이해를 볼 수 있다.
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5, 단정하고 대범한 외관, 풍부하고 자연스러운 표정.
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아홉. 기타 사항:
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1, 낭독한 내용, 학우들이 배운 본문 중에서 추첨 3 개를 고르세요.
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2. 경기에서는 추첨을 통해 일련 번호와 읽을 내용을 추출해 경기 도중 바로 추출하고 읽습니다.