치치는 집안일을 아주 좋아하는 아이이다. 그의 어머니가 만두를 빚기 시작할 때마다 그는 참가하겠다고 소리쳤다. 그의 어머니는 늘 기이함이 방해가 된다고 느껴서 그가 끼어들지 못하게 했다. 키치는 작은 반죽 한 조각을 몰래 잡아당겨 손에 들고 놀았다. 그의 어머니가 발견했을 때, 그는 이미 밀가루를 검은 반죽으로 구겼다.
치키도 엄마와 서둘러 바닥을 쓸어 버렸는데, 결국 쓸지는 못했지만, 늘 쓰레기통을 엎질러서 엄마에게 집안일을 더 많이 시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 어느 날, 우리 엄마는 마침내 참지 못하고 기치에게 소리쳤다. "저리 가, 저리 가, 그렇지 않으면 네가 다시 소란을 피우면 내가 너를 때릴 거야!" " "마침내 어느 날, 기치가 철이 들어서 더 이상 가사에 끼어들고 싶지 않다. 그녀의 어머니는 또 잔소리를 하기 시작했다. "이렇게 큰 사람이 아직도 그녀의 어머니가 너의 책가방을 정리해 줄 필요가 있어!" " "너 이 아이 좀 봐, 이렇게 게을러서 엄마를 도와 집안일을 좀 해도 몰라! ""
많은 부모들은 아이들이 집안일을 좋아할 때는 아이를 시키는 것을 거부하고, 아이가 더 이상 하고 싶지 않을 때는 아이가 너무 게으르다고 불평한다. 매일 우리 주변에서 일어나는 생활 장면이자 매일 반복되는 실수다. 우리는 아이를' 손을 다지는 가게' 로 키웠고, 우리는 그의 입에 음식이 가득하고 옷이 팽팽하다고 불평했다. 우리는 아이를 잘 돌보고 나서 아이를 버릇없게 만들자고 잔소리를 했다. 우리는 아이들 앞에서 영원히 우뚝 솟은 나무가 되어 아이가 좌절을 참을 수 없다고 불평한다. 우리는 아이들이 우리를 돌봐줄 필요가 없었고, 그들이 너무 이기적이라고 탓할 필요가 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심) 우리는 아이들에게 모든 것을 안배해 주고 아이가 독립하지 않는다고 말했다. 우리는 이런 모순된 교육을 얼마나 더 계속해야 합니까?
몬테소리는 그녀의 책에서 이렇게 썼다. "아이들은 영원히 노동에 지치지 않을 것이다. 노동은 그를 자라게 하고, 노동은 그를 더욱 활기차게 한다. 한 아이는 여태껏 작업량 감소를 요구한 적이 없고, 스스로 한 가지 일을 완성하는 것을 좋아한다. 그래서 심지어 노동이 없으면 아이의 생명력이 고갈된다고 말할 수 있다. " 천성적으로 게으른 아이가 없으면 아이는 활력이 넘친다. 그는 어른처럼 노동을' 노동' 으로 여기지 않고 또 다른 게임으로 여길 것이다. 이 비밀을 이해하지 못하고 착한 성장의 길로 아이를 데려가는 것은 아이의 일생의 즐거움을 빼앗는 것과 같습니다! 한 폭의 만화가 한 어머니와 한 아들을 보여준다. 어머니는 옷을 다림질하고 계십니다. 소놀이를 할 때 아이들이 엄마에게 말했다. "엄마, 정말 부러워요. 너는 정말 집안일을 잘한다! " 아이들은 항상 자신의 능력을 뛰어넘는 일을 하고 싶어한다. 이 시기의 아이들에게 일자리를 좀 준다면, 그들은 매우 영광스러울 것이다. 아이의 노동 열정과 지혜는 잔소리와 견책 교육으로 나온 것이 아니라 지도와 인내, 즉 아이가 끊임없이 잘못을 시도하는 과정에서 점차 배양된 것이다. 아이가 자신의 능력을 시도하려는 시도를 섣불리 부정하며 "네가 하기에는 너무 이르다" 고 말하면 아이의 자신감을 손상시켜 아이의 성장에 찬물을 끼얹을 수 있다.
미국 하버드 대학의 일부 사회학자들과 어린이 교육 전문가들은 보스턴의 어린이 456 명을 20 년 동안 추적 조사했다. 미국 초등학생의 하루 근무시간은 1.2 시간이고 중국 초등학생은 0.2 시간이라는 것을 발견했다. 집안일을 좋아하지 않는 아이들에 비해 집안일을 좋아하는 아이들은 평균 수입이 20% 높고 실업률이 낮다 1: 15, 범죄율이 높다 1: 10/0 그래서 집안일을 하는 것은 단순히 아이들에게 약간의 노동을 분담하도록 돕는 것이 아니라 앞으로의 행복한 삶을 위한 것이다.
부모의 교육 방식은 자기도 모르게 아이가 성장하는 환경을 구성하는데, 이는 자주 역할을 하는' 유리한 장소' 이다. "교육" 이 아이들에게 읽기와 숫자를 배우도록 하는 것이라고 생각하지 마라. "교육" 의 목적은 아이들이 삶을 배우도록 하는 것이다. 교육을 할 줄 아는 부모와 교육을 할 줄 모르는 부모는 아이를 위해 일종의' 지리적 우세' 를 창조했다. 교양 있는 부모는 안목이 길고, 아이의 일생의 행복을 배려한다. 교육을 할 줄 모르는 학부모는 시야가 짧지만, 다만 아이들에게 소란을 피우지 말라고 요구했다.
아이의 자아가치감, 자신감, 책임감을 쌓는 좋은 방법은 자신에게 맞는 집안일을 마련하는 것이다. 요컨대, 아이의 나이에 따라 아이에게 집안일을 안배해 준다. 예를 들어, 2 살짜리 아이는 어른에게 책상을 닦거나 슬리퍼나 물건을 건네주고, 놀다가 장난감을 치우고 자기 자리로 돌아가 쓰레기를 쓰레기통에 버리도록 안배할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 생활 속에서 아이들이 집안일을 하는 습관을 키우고, 아이들이 즐겁게 자발적으로 집안일을 배우도록 해야 교육의 효과를 얻을 수 있다. 부모는 제때에 아이를 격려하는 것을 기억해야 한다. 모든 보상 중에서 칭찬은 그들이 가장 좋아하는 것이다. 아이가 진지하게 일을 완성한 후에, 아이에게 그가 얼마나 잘했는지 알려주는 것을 잊지 마라!