1 학년 선생님이 전교에서 공포한 후 담임 선생님이 학생을 그리는 일을 맡았다. 예를 들어, 저는 1 학년 담임 선생님이고, 반은 정해졌고, 학생은 지금 그림을 그리고 있습니다. 10 아이의 반은 한 반이다. 이런 방식은 공평하고 공정하여, 누가 일부 개업한 후 성적이 좋지 않은지 할 말이 없다. 결국 점은 짝수이고, 그릴 때는 스스로 그린 것이다.
의무교육 단계 초등학교 1 학년 학생들이 근래에 입학한다. 학령기가 되면 학부모는 문을 가지고 현지 학교에 신고할 수 있다. 등교한 후에 너는 초등학생이다!
그 후 우리는 분반을 시작했다. 학부모가 모든 선생님 앞에서 제비를 뽑을 때 1 차 추첨에 따라 추첨 순서가 결정된다. 2 라운드는 1 라운드 순서에 따라 추첨을 해서 어느 팀이 어느 반인지 뽑았다. 그 후 선생님은 모든 학생들을 데리고 반으로 돌아갔다. 잠시 후 학생들이 나왔다. 학부모들이 학부모회에 참가하다.
다른 학교는 입학하기 전에 작은 테스트를 한 다음 반을 나눈다. 이런 상황에서, 나는 네가 이 배치가 얼마나 공평하고 공정하다고 말하든, 여전히 의문이 있을 것이라고 생각한다.
자격을 갖춘 적령기 아동 지원자 수가 학교 학위를 초과하는 사람은 컴퓨터 흔들기 합격을 해야 한다. 합격자 명단은 학교 게시판, 학교 사이트, 학교 위챗 공식 계정에 발표된다. 안내처 주임은 이미 분반한 학생 명부에 번호를 매기고 반장은 대조하여 반호에 서명했다. 다음으로 담임 선생님이 추첨을 해서 서비스할 반을 결정합니다. 그리고 국어 수학 등 학과의 선생님은 담임 선생님을 따라 반의 학과 선생님이 될 것이다.
그리고 좌석 문제가 있습니다. 좌석은 인두별로, 낮음부터 높음까지, 남학생 한 팀, 그리고 남학생 한 명, 여학생 한 명이 자리를 마련한다. 모든 것을 안배한 후, 앞으로의 수업 상황에 따라 조정할 것이다. 예를 들어, 입담이 좋은 사람이 조용한 사람과 어울리면, 보통 반은 이렇게 자리를 마련한다.