내성적이고 괴벽한 것은 아마도 우리의 피할 수 없는 특징일 것이다. 우리가 자살할 생각을 하는 이유는 대부분 선생님이나 가족들이 우리에 대한 비판이 너무 많기 때문에 자신의 가치를 볼 수 없고, 늘 자신이 무가치한 존재이며, 무가치한 존재이며, 삶이 죽음보다 못하다고 생각하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 다시 말해 자살은 가족의 비난을 피하기 위한 것이다.
하지만 예전에는 자살에 대한 생각이 들 때마다 내 인생이 이렇게 끝날 수 없다고 생각했다. 내가 해야 할 일을 아직 완성하지 못했기 때문에 나는 항상 한 가지 동작만 했을 뿐, 진짜 자살은 하지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자살명언)
나중에 내가 자살할 때마다 생각했던 문제에 따라 내 인생관을 분명히 했다. 평생을 살았고, 밥을 많이 먹었고, 인력과 물력 등 사회자원을 많이 소비했다. 그래서 나는 평생 헛되이 살 수 없고, 사회자원을 낭비할 수 없다는 것을 분명히 했다. 이 인생에서, 나는 반드시 무언가를 해야 하고, 반드시 사회 양육의 은혜에 보답해야 한다.
네가 언급한 그 초등학생에 대해서도 이 이치를 설명할 필요가 있다고 생각한다. 쌀 한 알만 먹어도 사회에 막대한 인력과 물력을 소모했다. 초등학교가 이렇게 여러 해 동안 이렇게 컸다. 내가 얼마나 많은 사회적 자원을 소비했는가? 나 자신은 아무것도 하지 않았다, 너무 낭비했다!
한편, 학부모와 선생님도 교육 방식을 바꿔야 하고, 학생과 아이들은 반드시 칭찬을 많이 해야 한다. 좋은 학생 좋은 아이들은 모두 자랑한다. 아이는 반드시 긍정을 많이 해야 한다. 그래야 잘하는 법을 알 수 있고, 마음속에 좋은 이미지를 만들 수 있다. 마치 집을 짓는 도면처럼 이렇게 해야 잘 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
선생님이나 학부모가 그저 애써 아이를 비판한다면, 이렇게 하는 것이 좋지 않다고 생각하고, 결국 자신이 할 수 있는 일을 찾을 수 없다면, 정말 죽고 싶어 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
아이가 아직 어리다. 씨앗이 막 싹이 난 것처럼 출토된 어린 묘목은 전혀 형성되지 않아 전혀 다듬을 수 없다. 아이를 지도하고 교육해야 한다. 몽둥이로 어린 묘목이 일어서도록 돕는 것과 같다. 묘목이 자라야 가지와 잎을 다듬고 불필요한 부분을 제거할 수 있다.
또한 지도 교육에 주의를 기울여야지, 너무 많이 요구하지 마라. 어린 모종을 몽둥이에 묶는 것과 마찬가지로, 밧줄을 너무 꽉 묶어서는 안 된다. 그렇지 않으면 어린 모종을 묶거나 묶을 수 있다. 아이가 진정으로 적합한 발전 방향은 반드시 학부모 선생님이 생각하는 것과 다를 수도 있고, 자신의 발전을 위한 공간을 남겨 두어야 한다.
초등학생이라면 반드시 조국의 어린 모종이어야 하며, 미래 발전은 밝다. 현재 그들은 아직 젊을 수도 있고, 그 이유는 너무 복잡하지 않을 수도 있다. 선생님과 학부모가 그들에게 낭비하지 않는 것으로 충분할 것이라고 설명했다.
내가 스스로에게' 순단 사자' 라는 이름을 지었을 때도 그렇게 생각했다. 어려서부터 큰데, 나는 줄곧 밥그릇을 깨끗하게 먹어서 한 알도 낭비하지 않는다. 나중에 나 자신도 만약 식량이 계속된다면 나도 조국을 황폐화시킬 수 없을 것이라고 생각했다. 나는 반드시 유용한 사람이 되고, 사회를 위해, 조국을 위해 뭔가를 해야 한다. 나는 다시는 자살 행위가 없을 것이다.
선생님과 학부모들도 학생과 아이들이 자신의 아름다운 미래를 볼 수 있도록 지도해야 한다. 앞에는 그가 즐기기를 기다리는 곳이 많다. 앞에 아직도 많은 문제가 있으니, 그가 해결하기를 기다리고 있다. 앞에는 아직도 많은 임무가 있는데, 그가 감당하기를 기다리고 있다 ... 선생님과 학부모들, 그의 성공에 대한 좋은 소식을 기다리고 있다. 이것을 생각하면, 그는 자살하기를 원하지 않는다.
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