처음으로 정강산에 올랐을 때, 전반적인 인상은 흥분으로 가득 차 있었다. 학생들의 씩씩한 얼굴과 10 여 명의 선생님이 미소를 지으며 고개를 끄덕이는 모습을 보고, 내 마음은 달콤하게 생각했다. 성공은 어렵지 않다. 다음 평가에서, 나에게 기대했던 달콤함을 가져다주지 못했다.
선생님의 솔직한 논평은 나의 개인적인 태도를 긍정했지만, 이 수업의 디자인에 대해 많은 문제를 제기했다. 태도는 높이를 결정할 수 없지만, 그 졸림으로 사람들의 눈을 밝게 한다. 어떻게 수업해요?
다시 일어서라. "라고 손교장이 상냥하고 엄하게 나에게 말했다. "정강산은 3 일 후에 출판될 것이다." 3 일, 구 주임이 나를 도와 절차를 빗어 주었다. 조 주임도 주요 내용의 훈련에 대해 자신의 견해를 제시했다. 이홍 주임은 내가 최근 몇 년 동안 쌓은 모든 석사 방법을 모두 가르쳐 주었고, 이 선생님은 내 수업에서 언어에 대해 축어적 시범을 보여 주셨다.
조의 선생님은 수업하기 전에 내 손을 잡고 나에게 모든 것을 잘 하라고 독촉했다. 교안을 다시 쓰고 코스웨어를 만드는 과정은 긴장되고 바쁘고 고통스럽지만 선배들의 배려와 집단적 지혜를 더 많이 느낄 수 있다. 험봉은 무한한 풍광으로 다시 정강산에 오르니, 나는 자신을 추월할 것이다.
첫째, 교육 과정은 명확성, 완전성 및 명확한 목표에 중점을 둡니다.
상황고리를 창설하고, 연조의 다른 선생님들의 건의에 따라, 나는 첫 번째 디자인에 정보 전시를 안배하여 학생들이 정강산 정보를 미리 찾을 수 있게 했다. 2 교시, 나는 먼저 코스웨어로 정강산의 아름다운 풍경을 방송했고, 학생들은 수집한 데이터를 보고해 정강산에 대한 전체적인 인상을 주고, 학생들의 학습 본문의 흥미를 자극하고, 학습문에 묘사된 경치를 위한 기초를 다졌다. 동시에 새로운 커리큘럼 표준에 따라 학생들의 정보 수집 및 정리 능력 배양 요구 사항을 이행하다. 나는 수업을 평가할 때 이 부분에서 충분한 긍정을 받았다.
둘째, 기초 지식 훈련은 착실함에 중점을 둔다.
첫 번째 부분 후에, 나는 명확한 자습 힌트를 보여 주었다. 나는 이 수업의 특징에 근거하여 독학 팁을 설계했다. 그리고 간호주임의 당부에 따르면 반드시 독학 시간을 보장해야 교사가 성장을 이끄는 목적을 달성할 수 있다. 학생들은 내가 순찰할 때 독학을 했다. 목적이 있고 단계적으로 학생의 자율 학습 능력을 배양하다. 보고를 할 때, 나는 학생들이 이미 자율 학습의 방법과 수단을 장악했다는 것을 알게 되어 기쁘다. 나에게 있어서, 학생의 작은 발걸음은 바로 나의 큰 발걸음이다.
셋째, 다양한 형태의 독서가 교실 금상첨화에 도움이 된다.
이 코너는 첫 번째 수업에서 만신창이로 비판받은 후, 나는 마침내 첫 번째 수업의 독서가 정서적으로 읽는 것이 아니라 정확하고 유창하게 읽는 것에 초점을 맞추어야 한다는 것을 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그렇다면 어떻게 학생들의 적극성을 동원하여 "달래서" 책을 많이 읽습니까? 수업 전에 많은 자료를 보고 주임과 연조의 노교사에게 가르침을 청했다. 마지막으로, 교실에서 자유롭게 읽고, 교사가 낭독하고, 경연대회 낭독하고, 추첨 등의 형식으로 학생들의 독서 흥미를 충분히 동원하여 다음 수업의 기초를 다졌다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 추첨 등)
산에 오르지 않으면 하늘이 높은지 모르겠다. 개울을 향하지 않고 땅도 두껍다. "몇 번 더 하면 진보가 더 빨라질 거야!" 손 총장은 유머러스하게 조롱했다. 네, 국어 교육의 탐구에서 저는 아프고 행복합니다. 수확하고 성장하고 있습니다.