우선, 학급 업무를 활기차게 하기 위해, 우리는 초하루에서 두 개의 반위를 교대로 지정할 수 있다. 우리가 반위원회를 설립할 때 학생들에게 우리가 한 달의 시용 기간이 있고 시용 기간이 끝나면 매 반 학기마다 40% 의 도태제도를 시행할 것이라고 말했다. 즉, 고등학교 1 학기가 끝날 때, 고등학교 1 학기 반 학기가 끝날 때, 우리는 각각 탈락 업무가 낙후된 학생들을 심사할 것이다. 만약 모든 반 간부들이 잘 한다면, 우리는 탈락할 필요가 없다. 물론, 탈락한 학우에 대해서는 사상위로를 하고, 반위가 성립될 때 학우들에게 심리적인 준비를 하라고 말해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 대체된 학생은 반에서 다른 직무를 맡을 수도 있다. 반위는 매주 심사하고, 두 조의 반위는 시합을 해야 한다. 심사 방안은 한편으로는 정규 업무의 완성이고, 다른 한편으로는 반풍 학풍으로, 반 규율이 향상되었는지, 숙제가 개선되었는지, 월시험 성적이 구현되었는지 등을 심사할 수 있다. 이런 방면을 통해 우리는 한 반위의 일을 볼 수 있다. 매주 한 번 반위 회의를 열고, 지난번 반위는 이번 주의 득실을 총결하여, 다음 반위가 다음 주 업무에서 충분한 중시와 개선을 불러일으켰다. 첫 번째 반위가 당직을 섰을 때, 두 번째 반위원회가 감독하여 장단점을 기록하였다. 반위원회에서 자신의 발언과 자기총결을 통해 학생들이 성장을 반성하고 진보할 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자기관리명언)
중학교 2 학년 때, 더 많은 학우들이 반 업무에 익숙해지면, 우리는 반 위원회를 두 벌에서 네 벌로 바꿀 수 있다. 바로 토너먼트를 통해 우리 반 관리가 살아났다.
중학교 3 학년이 되면 상황에 따라 6 개의 반위원회를 만들 수도 있고, 반 전체가 반위가 되어 더 많은 학우들이 운동을 할 수 있게 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리가 반위 회의를 열 때, 우리는 기록원에게 내용을 규범화하도록 요구할 수 있다. 반위 회의에 참석할 수 없는 학생들은 반위 기록을 보고 배우고 성장할 수 있다.