티시
에델바이스를 부르고 교재 분석을 하다.
할리우드 클래식 뮤지컬' 음악의 소리' 가 영화로 제작된 후, 그 창단이 전 세계에 퍼졌다. 에델바이스는 서정적 소년 기타 탄창이다. 노래는 재현성이 있는 곡식으로, 4 ~ 3 박자 중속, 정사각형 구조, 오스트리아 민요 스타일이 짙고 곡조가 간단하고 감동적이다. 노래는 에델바이스에 대한 찬사를 통해 자연에 대한 사랑을 표현하며 주인공의 친족과 고향에 대한 깊은 그리움과 축복을 담았다.
교육 목표
1,' 에델바이스' 를 부르는 법을 배우면 조국에 대한 애틋한 감정을 불러 애국적인 열정을 불러일으킬 수 있다.
2. 영화' 음악의 소리' 에피소드를 감상함으로써 노래의 이미지를 느끼고 음악의 시야를 넓힙니다.
교학 중점
조국에 대한 애틋한 노래를 부를 수 있다.
가르치는 데 어려움이 있다
"전반부 박자가 멈추고 후반부가 노래하기 시작한다" 는 리듬을 파악하다
교수법
학생들의' 감정미' 를 돌파구로 계발, 연습, 실천, 노래 듣는 교수법을 채택하다.
교육 과정:
첫째, 새로운 커리큘럼의 도입
(1) 이야기를 들려주고 영화' 음악의 소리' 를 듣는다.
줄거리: 음악 소리의 이야기는 70 여 년 전 오스트리아에서 발생했다. 오래된 수도원에는 마리아라는 젊은 수녀가 있었다. 그녀는 활발하고 예쁘고 기타를 칠 줄 알고 노래 부르기를 좋아한다. 어느 날 마리아가 대령의 가정교사로 왔다. 대령이 일하는 동안 마리아는 대령에게 어머니가 없는 아이들 몇 명에게 많은 노래를 배우라고 가르쳤다. 도라미는 그 중 하나입니다. 그녀는 또한 아이들을 위해 합창을 연습했다. 대령이 집에 돌아왔을 때 마리아와 아이들은 달콤한 노래로 그를 맞이했다. 대령은 매우 기뻤다. 그는 기타를 치면서 노래 한 곡을 불렀다. 학우들이 추측하건대, 대령이 부른 노래는 무엇입니까? 그래! 이것은 에델바이스라는 노래입니다. 이것은 오래된 오스트리아 민요인데, 대령은 이 노래로 눈송이를 찬양하여 조국의 행복하고 평화로운 생활에 대한 그의 사랑을 표현했다. 나중에 마리아는 그 아이들의 어머니가 되었다. 온 가족이 귀가하는 길에 불행한 일이 발생했다. 독일 파시스트는 대령의 조국과 고향을 침략하여 그에게 해군이 되라고 했다. 이 대령은 조국을 사랑하는 병사이다. 그는 적을 위해 일하는 것을 거절했다. 그와 마리아는 아이를 데리고 외국으로 도망가기로 결정했다. 그들이 도망가려고 할 때 적에게 들켰다. 대령은 음악 축제에 참가하는 척했다. 적은 믿지 않고 사람을 보내 미행하다. 뮤직 페스티벌에서 대령 가족 합창단의 첫 공연은' 에델바이스' 였다.
(2) 영화' 음악의 소리' 의 배경을 소개한다.
이 영화는 1965 의 뮤지컬' 음악의 소리' 를 각색해 같은 해 오스카상을 수상했다.
둘째, 새로운 수업을 가르친다
1. 에델바이스를 전시한 사진으로 에델바이스의 이름을 소개합니다.
에델바이스는 오스트리아의 국화인데, 이 노래는 점차 전해져 널리 영향을 미치고 있다.
2. 에델바이스는 일명 에델풀, 얇은 설초로 국화과 다년생 초본식물로, 그 표면이 눈 같은 하얀 솜털로 덮여 있어 붙여진 이름이다. 질문: 가사는 어떤 감정을 표현합니까?
그는 에델바이스를 칭송하며 자연에 대한 사랑과 아름다운 생활에 대한 동경을 표현하며 주인공의 조국에 대한 사랑을 표현했다. ) 을 참조하십시오
3. 아역성합창판을 들으며 2 단' 루' 를 백방으로 시도해 볼 것을 요구하고, 감상할 때 다음과 같은 문제를 고려하도록 한다.
1) 이 노래의 음표와 서명?
C 메이저 3/4
2) 이런 박자의 강약은 어떤 법칙이 있습니까? 손짓을 어떻게 해요?
강세와 약세
4. 노래의 리듬 난점을 해결한다 (3 단 1 절).
"전반박자가 멈추고 후반박자가 노래하기 시작한다" 는 리듬의 창법을 설명하다.
5. 피아노로 노래 한 곡을 다 불렀다.
6. 학생들에게 감정으로 노래하도록 지도하다.
감정을 가지고 노래하는 법을 지도하고 연습하다. 감정의 표현, 음악 원소의 변화, 힘의 법칙에 주의를 기울이는 것이 좋습니다.
셋째, 감정을 넓히라
영화 속' 외로운 목자' 의 발췌를 감상하다. 노래의 음악적 이미지를 느끼다.
넷. 요약
세 곡의 풍격이 각기 다르고, 표현이 각기 다르다. 즐겁고 재미있는 도라에몽을 느꼈고, 다정한 에델바이스를 경험했고, 유머러스하고 익살스러운 외로운 목자를 감상했다.
바로 이 세 곡의 아름답고 감동적인 노래가 영화 전체를 관통하여 음악의 소리를 더욱 매력적으로 만들었다.
다섯째, 새로운 수업을 마치겠습니다. 다시 한 번 아름다운 목소리와 감정으로 에델바이스를 부르겠습니다.
여섯째, 교육에 대한 반성
음악은 감정의 예술이며, 사람의 성품을 도야시키는 용광로이다. 가수나 무용수가 음악을 충분히 이해하는 기초 위에서 강렬한 감정을 느낄 때만 그들은 연기를 하고 아름다운 음악을 만들 수 있다. 이 수업은 선생님의 애틋한 이야기와 특집 에피소드' 에델바이스' 의 노래 단편에 대한 감상으로 학생들을 신성한 전당으로 데려왔습니다. 아름다운 음악, 애국주의, 인류에 대한 사랑과 진실 ... 학생들의 경험은 각각 다르고 감정은 정리되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) 그래서 그들은 강한 학습 욕구를 가지고 있다. 감상, 노래, 연주, 창작의 교육 과정에서 그들은 음악에 대한 이해와 아름다움에 대한 느낌을 나타냈다. 음악의 아름다움, 감정의 아름다움, 교실에서 경험과 승화를 얻는다!
과격하다
소리 없는 멜로디' 와' 음악의 순간' 을 감상하다
교육 과정:
첫째, 조직 교육
선생님과 학생들에게 안부를 묻다
둘째, 들어보세요
1, 소개: 오늘의 음악 수업은 매우 편안한 음악 수업입니다. 왜냐하면 저는 여러분을 데리고 매우 유머러스한 음악을 감상하고 싶습니다. 스피커의 독주판뿐만 아니라 소프라노판도 있습니다. 이게 뭐야? 듣기:' 비천한 멜로디' 를 틀어요.
예, 이것은 특별한 음악입니다. 우리가 오늘 감상하는 것은 드워샤크의' 비천한 멜로디' 인데,' 아름다운 음악' 을 불렀기 때문에 붙여진 이름이다.
2. 저자 소개:
체코 작곡가는 어려서부터 민악과 접촉해 바이올린과 오르간을 처음 배웠다. 대표작품은 E 단조 9 번 교향곡 (신대륙에서) 등이다.
음악 분석:
유머는 일종의 익살스럽고 유쾌한 작은 기악이다. 이런 음악의 특징은 리듬이 명쾌하고, 멜로디가 짧고, 노래 곡조의 멜로디성이 강하다는 것이다.
4. 다시 한번 들어보세요: 이 노래는 몇 단락으로 나옵니까? (학생들은 듣고 세 단락으로 나눈다)
(1) 세그먼트 감사, 첫 번째 단락:
이 단락에서 가장 많이 사용하는 리듬은 무엇입니까? (가장 리드미컬한)
(2) 제 2 항:
이 단락은 어떤 느낌을 주나요? (사람을 흥미진진한 경지로 데려오다)
(3) 세 번째 단락: 첫 번째 단락과 차이가 있습니까?
5. 전체 노래를 다시 한번 감상한다.
"음악의 순간" 을 즐기다
음악 순간은 슈베르트가 창시한 스피커 소곡이었는데, 나중에는 스피커 음악의 장르로 발전했다. 이 노래는 슈베르트가 1827 년 그라츠 여행 후 창작한 것으로 알려졌으며 1828 년 출판된' 음악의 순간' 6 곡 중 3 곡이라고 합니다.
이 곡에 대한 전설이 있다. 어느 날 슈베르트는 친구 집에 손님으로 갔다. 탁신은 손에 손으로 쓴 악보 한 장을 집어 들고 연주를 마친 후 경탄을 금치 못했다. 나중에야 그는 이것이 사실 이 친구가 기록한 작품이며, 그 자신이 즉흥적으로 창작한 것임을 알게 되었다. 이 이야기를 통해 슈베르트는 높은 즉흥 창작 능력을 가지고 있음을 알 수 있다. 이것은 천진하고 즐거운 소품으로 활발한 민간춤 풍격을 지니고 있다.
총 * * * 은 54 소절밖에 없어 음악 이미지가 비교적 간단하지만 슈베르트가 처리한 것은 매우 정교하여 정말 섬세하다고 할 수 있다. 음악 전체가 자연과 같은 자연의 아름다움을 유지하고 있으며 슈베르트의 스피커 음악 중 가장 유명한 곡이다. 두 마디의 경쾌한 리듬이 끝난 후 음악은 간단하고 귀여운 멜로디 (조각 1) 를 연주했다. 음악의 중간 부분이 하강 장조로 바뀌어 밝은 F 장조로 끝났다.
음악의 순간' 은 천진하고 즐거운 소품으로 활발한 민간춤 스타일을 가지고 있다. 음악 전체가 자연과 같은 자연의 아름다움을 유지하고 있으며 슈베르트의 스피커 음악 중 가장 유명한 곡이다.
학습 방법: 본 과정은 감상을 위주로 노래, 체험, 상상, 그림, 창작, 공연, 평가 등의 활동을 결합하여' 성화' 에 대한 이성적인 인식을 가지고 있다.
티소
"사진전" 노래 정선
첫째, 교육 목표:
1.' 사진전' 을 들으면 음악 요소 (리듬, 멜로디, 음색, 힘 등) 의 역할을 느끼고 체험할 수 있다. ) 음악적 감정을 표현하고 음악적 이미지를 묘사하는 방면에서 음악의 내용과 의경을 이해한다.
2. 조별 협력을 통해 음악의 경지를 이해하는 기초 위에서 무언극 동작을 만들어 음악을 재현한다.
3. 감상, 창작, 공연을 통해' 성화' 의 개념을 익힙니다.
4. 인터넷 접속, 시청각 자료 사전 수집 등 다양한 채널을 통해 독학을 통해 Musorgskiy 라는 음악 캐릭터를 이해하는 법을 배웁니다.
둘째, 교육 초점과 어려움:
1. 교육 중점: 사진전에서' 걷기 주제' 와' 두 * 인' 의 두 음악 단락을 감상하고, 음악 요소가 감정을 표현하는 데 음악적 이미지를 형성하는 역할을 체득한다.
2. 강의난점: 음악에 따라 상상력을 이용하여 무언극을 만들고 연기한다.
셋째, 교육 준비:
블루투스 트랜시버, 칠판, 스피커
넷째, 교육 과정:
(1) 교육 구성:
1. 학생들은 교실에 들어가 선생님의 요구에 따라 U 자 모양의 정사각형에 자리를 잡는다.
2. 학생 한 명이 왼쪽, 가운데, 오른쪽 세 정사각형에 기호를 그리게 한다. (디지털 수치는 과정의 성과와 경험을 위해 준비될 것이다.)
새로운 과정 소개:
질문: 학생들이 전시회를 방문한 적이 있습니까? 어떤 전시회에 가본 적이 있습니까? (모터쇼, 판매전, 애니메이션전, 문자전, 예술전, 골동품전 등. ) 을 참조하십시오
오늘 선생님께서 귀로 사진 전시회를 방문하도록 초대할 것이다. (논거 있음) 선생님이 방금 한 말이 틀렸다고 생각하세요? Ear 은 미술 전시회를 어떻게 방문합니까? 사실 사실입니다. 곧 우리는 작곡가 무솔스키의 지도 아래 멋진 사진전을 참관할 것이다.
점, 소리: 박물관-사진전-하트만
음악-시청각 작품-미술
새로운 교육:
1. 전시회를 참관할 때 보통 어떤 리듬을 선택하십니까? (빠름, 중간, 느림) 학생이 하나를 고르다.
2. 만약 당신의 여행에 음악 반주가 있다면, 당신은 다음 중 어느 것을 선택하겠습니까? 교사는 음향 속의 음악 단편을 클릭해 학생들이 음악 속도와 경지에 가장 적합한 멜로디 단편을 느끼고 선택할 수 있게 한다. (날으는 들벌, 걷기 주제, 장례식 행진곡) 걷기 주제를 처음 듣는다
위 링크의 목적: 음악 요소 속 속도와 감정이 작품에 미치는 영향을 이해하고, 사진전 속 모든 단락을 연결하는 걷기 주제에 대한 초보적인 인상을 준다.
3. 방금 들으신 걷기의 주제는 Musorgskiy 의 사진전에서 가장 중요한 음악입니다. 이 작품은 작곡가 무솔스키 (Musorgskiy) 가 고인 친구 러시아 화가, 건축가 하트만의 유작 전시회를 참관하고 선별해 그의 가장 가까운 초상화, 풍속화, 민간 창작과 밀접한 관련이 있는 화면을 골라 만든 스피커 음악 그룹이기 때문이다. 전체 노래는' 난쟁이',' 성',' 두일리 궁전 정원',' 무덤' 등 10 곡의 곡으로 나뉜다. 모든 음악은 특정 장면 (중점에 중점을 둔 장면) 을 묘사하고, 전체 작품은 걷기의 주제와 어우러져 통일되어 있어 이 작품에서 결정적인 역할을 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언)
4. 연사와 함께 반주를 하고 선생님과 함께 이 음악 주제를 부른다.
5. 걷는 주제에 익숙해지면 사진전에서 전시된 작품' 두 남자' 와 그 멜로디를 감상할 것이다.
위 링크의 목적: 사진전의 창작 배경을 간단히 소개하면 학생들이 아래의 음악 멜로디를 더 잘 이해할 수 있도록 도와준다. 걷기 테마' 의 시주곡은 학생들이 전체 곡을 관통하는 이 음악 멜로디를 기억하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 학생들이 음악 시주능력을 연습하여 다음 부분을 위한 길을 닦는 데도 도움이 된다.
6.' 걷기 테마' 의 부드러운 음악으로 화면 감상 (소리). 그림에는 두 인물이 있다. 문자로 그들의 특징을 묘사해 주세요. 중간 방진의 학우에게 대답하라고 부탁하다. 얇고, 슬프고, 가난하고, 부유하고, 뚱뚱하고, 오만하고 ...
7. 이 그림의 두 인물은 하트먼이 1868 년 여행할 때 그린 모델이다. 그 중 하나는 부유하고, 뚱뚱하고, 자만하고, 낙관적이다. 다른 하나는 가난하고, 날씬하고, 슬픈 것이다.
8. 칠판의 표를 보세요. 방금 이 그림을 감상하셨으니 가운데 정사각형의 두 학우가 당신의 생각에 따라 작성해 주십시오. (칠판/오디오) 이 방진의 학우가 도울 수 있다.
9. 선택 단어로 작성: 강한, 약한, 느린, 긴급, 무거운, 가벼운, 목관 현악기, 트럼펫, 오만, 기세, 신경질, 지능, 아첨, 슬픔, 자만, 낙관.
10. 다 채운 후' 2 * 인' 의 음악단락을 감상한다. 방금 작성한 양식이 정확한지 들어 보세요. 다른 두 방진의 동창회는 음악이 끝난 후 형식을 바로잡았다.
1 1. 방금 들은 음악에 따라 무언극 동작을 설계해 주세요. 세 개의 체크 무늬에서 각각 한 조의 대표를 파견하여, 어느 그룹이 음악과 화면 속 두 캐릭터의 특징을 가장 잘 표현하는지 보자. (2 분 동안 리허설을 하고, 동시에 작은 소리로 음악을 틀면, 선생님은 각 조별로 지도해 주실 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설) ) 을 참조하십시오
12, 중간 방진의 첫 번째 공연을 음악 시작으로 무언극 공연을 진행하세요. 다음은 좌우 방진이다.
13, 팀이 서로 평론하고, 선생님은 각 팀의 장단점을 평론하여 공연의 방진에 가산점을 주었다.
위 링크의 목적: 추첨에 따라 중간 방진 학생이 이 사진 소개에 대답할 것을 확정한다. 반복적인 교수법을 피하기 위해, 여기에 양식과 무언극 공연을 설계했다. 양식을 작성하면 학생들이 음악 캐릭터를 묘사하는 데 음악 요소의 역할을 명확히 할 수 있고, 무언극 공연은 학생들이 실천에 더 직접적으로 참여하고, 다른 방식으로 다시 질문하고, 음악에서 표현해야 할 화면을 체험할 수 있게 해준다. 코멘트 가산점은 모두의 참여 열정을 자극할 수 있다.
새로운 커리큘럼 통합:
오늘 우리는 작곡가 무솔스키가 창작한 사진전에서 두 편의 음악작품' 걷는 주제' 와' 두 사람' 을 감상했다. 부드럽게 몇 마디 흥얼거리면서 복습을 공고히 하는 것을 기억해라.
위 코너의 목적: 수업이 끝나기 전에 총결산하여 학생들이 오늘 수업에서 배운 지식과 감상한 음악을 복습할 수 있도록 도와주고, 추억을 통해 학생들이 다시 한 번' 음악과 그림' 이라는 음악 장르를 명확하게 이해할 수 있도록 도와준다.
제 4 조
수사나를 부르다
노래 수사나 이해
1, 소개
수잔나는 미국 시골 가요이다. 이 신나는 가요는 일찍이 전 세계를 휩쓸었다. 스티븐 포스터가 1847 년에 창작했고 같은 해 9 월 1 1 일 피츠버그 이글살롱에서 첫 공연을 했다. 이듬해 미국 서부에서 금광을 발견한 후, 대량의 골드러시들이 생동감 있는 노래를 부르며 캘리포니아로 곧장 갔다. 그 후, 이 노래는 바다를 건너 전 세계에 퍼져 세계 사람들에게 깊은 사랑을 받고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 노래명언)
2. 이야기를 창작하다
당시 피츠버그 창고 직원이었던 포스터가 아마추어 남자 오중주를 발기하고 조직했다고 한다. 한 회원의 아내는 수잔 켄트레트로, 매우 아름답고 감동적으로 보인다. 금발 곱슬머리 외에도 그녀의 명랑하고 발랄하고 솔직한 성격도 사랑스럽다. 이것은 저자 포스터가 이 노래를 창작한 영감의 원천이다. 이 노래는 수잔나에 대한 주인공의 뼈에 사무치는 사랑을 표현했다. 이 사랑을 위해, 그는 자신의 젊은 생명을 바칠 수 있고, 그는 애인을 위해 자신을 황토에 묻으려고 한다. 그는 고향에서 멀리 떨어져, 사방에서 사랑하는 사람을 찾아다니며, 무더운 여름의 뜨거운 태양을 무릅쓰고, 마음은 차갑지만, 마음은 변하지 않는다.
1. 교육 목표:
수잔나를 감상함으로써 1 은 미국 컨트리 음악의 스타일과 특징을 초보적으로 느끼고, 음악을 따르고, 팔다리로 느끼고 표현한다.
탄력 있는 목소리로 수사나를 부르는 것은 가볍고 유머러스한 노래의 분위기를 표현했다.
두 가지 어려운 가르침:
1 노래의 연결점 리듬을 해결합니다.
쉽고 유연한 목소리로 수잔나를 부르다.
세 가지 교구:
블루투스 트랜시버 스피커
네 가지 교육 과정:
한 번에 수입하다
1 "카우보이가 바쁘다" (한 단락)
선생님: 오늘 음악수업에서 선생님께서 듣기 좋은 팝송 한 곡을 가져오셨어요. 당신은 모두 잘 알고 있어야 합니다. 누가 불렀는지 들어 봐. 학생들이 노래하고 움직이도록 듣고 지도하다. ) 을 참조하십시오
생: 주걸륜 카우보이가 바빠요.
선생님: 주걸륜, 그의 노래를 좋아하세요? 왜요
생설.
선생님: 선생님은 그를 아주 좋아해요. 왜냐하면 주걸륜 (WHO) 는 창의적인 가수이기 때문에 좋은 음악 요소와 전통 음악 스타일을 창작에 잘 녹여요. 그의 중국풍은 우리에게 다른 국화대와 파란색과 흰색 도자기를 가르쳐 주었다. 카우보이가 바빠요' 라는 노래의 곡풍을 아세요?
생: 몰라, 몰라.
선생님: 이것은 미국 시골 민요입니다. 오리지널 미국 시골 노래' 수잔나' 를 감상합시다. 컨트리 음악이 당신에게 어떤 느낌을 주는지 알려주세요. 그리고 반주 악기가 무엇인지 다시 한번 들어보세요.
2 수사나
학생들은 말했다: .....
선생님은 편안하고, 마음대로, 명랑하다고 말했다. 컨트리 음악은 미국 서부의 시골 마을에서 온 것으로, 그곳에서는 사람들이 구두로 노래를 부르기 때문에 편하고 편안합니다! 수잔나' 는 친구나 애인을 가리키며 매우 우호적이고 캐주얼한 이름이다.
반주 악기 들었어? 이것은 밴조, 기타 가문의 일원이다. 그의 그림 (PPT) 을 봅시다. 상반부는 기타처럼, 하반부는 탬버린처럼 둥글고 기타와는 달리 큰 팔자이다. 그것의 기체가 작아졌기 때문에 음색이 더욱 밝고 선명하다. 그것은 다섯 개의 현을 가지고 있기 때문에 밴조라고도 불린다.
3 수잔나의 말을 잘 들어라.
선생님: 이 노래를 완전히 들어봅시다. 음악에 따라 자유롭게 움직일 수 있습니다. (들으면서 선생님과 손뼉을 친다)
두 번째 선생님은 노래 수잔나를 불렀다
먼저 1
선생님: 이렇게 고전적인 노래 한 곡이 전 세계에 널리 퍼지고 있어요. 선생님은 모두를 위해 수잔나를 부르고 싶어한다. 환영합니다? 만약 당신이 나의 노래를 좋아한다면, 나의 노래 리듬을 따르거나 몸짓으로 노래의 분위기를 표현하세요. 또한 노래가 어떤 감정을 표현했는지 알려주세요. (PPT 는 악보를 표시합니다)
생설.
선생님: 이 노래는 낙관적이고 유머러스한 곡조를 통해 친구들 사이의 진지한 우정을 표현합니다.
Solfeggio
선생님: 누군가 한두 곡의 멜로디를 흥얼거릴 수 있습니까?
학생들에게 노래를 부르게 하다.
선생님은 피아노를 치셨고, 모든 학생들은 가사를 부르려고 했습니다.
3 악보 교육
선생님: 좋습니다. 이 노래의 선율은 매우 간단하다. 전체 노래는 거의 하나의 악문의 반복이지만, 약간의 변화가 있는 것 같다. 음, 첫 번째 문장을 부르는 법을 배우자.
첫 곡을 보고 노래를 배우다. (노래 부르거나 루 사용)
선생님: 이 문장의 총보를 부르자.
두 번째 악보를 부르는 법을 배우다.
선생님: 두 번째 문구를 봅시다. 첫 문장과 어떤 차이가 있나요?
설화학으로 노래하다.
세 번째 문장을 부르는 법을 배워서 차이를 찾다.
선생님: 멜로디가 약간 바뀌는 것 외에 가수들은 종종 즉흥적으로 어떤 리듬을 바꾼다. 세 번째 문장과 첫 번째 문장의 비교를 살펴 보겠습니다. 리듬은 어디서 바뀌었나요?
네 번째 문장을 부르고 차이점을 찾는 법을 배우다.
함께 음악을 부르다.
3 가사 부르기 (전체 스펙트럼 표시)
노랫소리를 듣고.
온전한 노래
노래 속도를 높이다
운반:
1 학생들에게 노래를 가볍게 부르고, 목소리가 가벼워야 한다고 일깨워 준다. 부착점을 강조하고 다른 점은 약합니다.
"dv" 로 두 번째 단락을 부르고 편안한 느낌을 부를 수 있다.
셋째, 확장:
1 미국 컨트리 음악 두 곡 감상' 바람과 함께 사라지다' 와' 모듬밥'
선생님: 오늘도 선생님께서 여러분에게 시골 음악 두 곡을 가져왔습니다. 함께 감상하세요.
잘 들어라. 자신의 감정에 대해 간단히 이야기합니다.
선생님 요약: 우리 모두는 미국 컨트리 음악이 자유분방하며 성별과 나이에 구애받지 않고 시간과 장소에 구애받지 않는다는 것을 느꼈다. 기타로 밴조와 하모니카 악기의 반주에 가수는 생활과 고향에 대한 사랑을 표현할 수 있다.
수잔나를 다시 한 번 부르다.
선생님: 여러분, 마지막으로, 다시 한번 열정적인 노래로 이 고전곡' 아 수잔나' 를 공연합시다.