1. 각 구 현의 기존 중학교 수와 규모에 따라 각 지역의 학생 모집 계획을 설정하여 각 지역 중등 교육 자원의 균형 분포를 보장한다.
2. 각 대졸 졸업생의 종합적인 자질을 평가하고, 시험 성적은 50% 에 불과하며, 각 과목마다 평가 지표가 있다. 종합적인 자질평가는 주로 학생들의 과외 실천 활동, 품덕 표현, 예술특기, 사회서비스를 포함한다.
3. 점수가 같은 학생의 경우 종합 소질평가 결과에 따라 추첨 방식으로 결정한다. 이런 방법은 더욱 공평하고 무작위적이어서 인위적인 요소의 방해를 피했다.
4. 학생이 지원서를 작성할 때 3 개 자원봉사학교 외에 3 개 요소를 선택해야 합니다. 이러한 요소에는 지리적 위치, 학교 품질 및 교육 특성 등이 포함됩니다. 학생들이 더 나은 위치 선정을 돕고 입학 결과의 만족도를 높일 수 있도록 돕는 것이다.
광저우의 입시 정원 분배 정책은 공정성과 합리성에 매우 중점을 두고 고교 교육의 전반적인 질을 높이기 위한 것이라고 할 수 있다. 특히, 정책은 고등학교 입학 시험 명제, 채점, 자원봉사 보고 등 여러 방면에서 전면적으로 최적화되고 보완되어 모든 학생들이 공정한 경쟁의 기회를 얻을 수 있게 했다.
결론적으로, 광저우 입시 정원 분배 정책은 공평하고 공정하며 공개적인 원칙을 충분히 반영하고 중학교 교육 자원을 더욱 합리적으로 분배하여 학생들의 종합적인 자질 향상을 촉진하는 것을 목표로 한다.
그리고 이 정책은 졸업생과 학부모들이 과도한 경쟁으로 인한 심리적 압박을 막기 위한 것이다. 이 정책은 종합적인 자질평가 등 조치를 통해 학생들의 종합적인 자질을 더 잘 측정하고, 다양한 진학 경로를 제공하고, 입학학교와 전공에 대한 과도한 추구를 줄여 학생들이 더 자유롭고 이성적으로 미래의 학습 방향을 선택할 수 있도록 한다.
또한 정책은 정책의 투명성과 통제성을 높이고 사회적 감독과 신뢰를 증진하기 위해 완벽한 학생 상태 관리 제도와 정보 공개 제도를 수립했다. 결론적으로 광저우 입시 정원 분배 정책은 매우 의미 있고 앞날을 내다보는 개혁으로 중학생과 학부모에게 더 많은 이득을 가져다 주며 우리나라의 전반적인 교육 질과 교육 수준을 높이는 데 도움이 된다.