음계 제스처의 역할: 교사는 각 음의 상대적 높낮이를 직관적인 손짓으로 표현하고, 학생들이 제스처를 관찰하고, 음정을 파악하도록 유도한다. 가르치는 과정에서 교사는 적절한 손짓을 사용하여 매우 중요한 역할을 할 수 있다.
선생님은 큰 소리로 노래를 부르지 않고, 단지 손짓으로 짧은 음악 단편을 표현하며, 학생들에게 음고를 부르고, 내면의 청각 훈련을 하도록 요구하였다.
확장 데이터:
관련 용법
예를 들어, 선생님은 s l s m, l dˊl m, m dˊs l 을 손짓으로 만들어 학생들이 녹음하면서 노래를 부르지 않도록 합니다. 선생님은 그룹마다 노래를 다 부르고, 학생들로 하여금 이 단락을 부르게 하시고, 선생님은 연습할 때 각 단락의 첫 번째 음의 음고를 흥얼거릴 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
그런 다음 학생들에게 선생님의 손짓을 보면서 노래를 부르거나 스스로 노래하게 한다. 학생이 음준을 잘 가르치면 직접 부를 수 있다. 장기 훈련은 학생들의 내면의 청각을 훈련시키고 음정을 배양할 수 있다.