일반어
선생님, 그래서 설교도-주어:' 가르침' 을 전해주세요, 교수님.
독서를 가르치는 것: 희롱을 통해 이 문장을 배운다
아님, 아님-아니오: "아니오" 를 전달합니다
품사의 유연한 운용
나는 이것으로부터 배웠다: 교사-의동용법, 취취 ... 교사로 삼다.
선생님, 그래서, 또한: 혼란-형용사 명사: 혼란 문제, 혼란 문제.
그러므로 [성인] 은 성인에게 유익하고, [어리석은 사람] 은 어리석은 사람-성인, 어리석은 사람-형용사를 명사로 삼는다: 성인, 어리석은 사람.
초등학교와 대유산-소, 대-형용사를 명사로 사용: 소방면, 대방면
비천한 것은 부끄러움을 의미하고, 지위가 높다는 것은 거의 비천하고 지위가 높다는 것을 의미한다. 형용사는 명사로 쓰인다. 비천한 사람, 지위가 낮은 사람, 지위가 높은 사람: 권력과 지위가 높은 사람.
나는 똑똑히 보지 못했다. 명: 형용사는 명사로 매우 뛰어나다.
고금의 다른 의미
학자-고대: 오늘을 연구하는 사람: 학술적 성취를 가진 사람.
초등학교-고대: 소방면 오늘: 초등학교.
모두-고대: 오늘의 일반인: 대중을 나타낸다
선생님, 그래서 너무 오래되었습니다: 사용 ... 오늘: 인과 관계를 나타내는 접속사.
저는 그로부터 배웠습니다. 그래서 고대: 따르기와 현재: 목적이나 결과를 표현하는 것은 접속사입니다.
무엇을 읽어야 할지 모르겠다.-읽기-고대: 말 중간에 멈춰야 할 곳, 떠동을 네 번 읽어라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 자: 단어를보고 소리를 내고 두 번 읽으십시오.
그래서 제자는 선생님만큼 좋지 않아도 되고, 선생님도 제자보다 우월할 필요는 없다. 필요 없다. 고대: 반드시 오늘: 필요 없다, 필요 없다.
성인은 변덕스럽다-변하지 않는다-고대: 영원 오늘: 평범하다
특수 문장 패턴
나는 무엇을 읽을지 모른다-전치사 객체
개사 목적어를 혼동하다
시간 수동성에 관계없이 전치사 구조는 후행이다.
개사 구조를 다시 하는 후배로부터 배우다.
선생님으로부터 배우는 것을 부끄러워하다-전치사 구조 뒤
선생님, 그래서 전도로 의혹을 푸는 것도 판단문이에요.
이것은 이상하고 혼란스러운 판결이다.
우월할 필요는 없다-전치사 구조 뒤
이해하기 어렵지만, 마침내 이해하기 어렵다-판결
사람은 태어날 때부터 판단을 아는 문장이 아니다
도로 저장, 교사 보관-판단 문장
베트남-줄임말
[이 단락 편집] 주석
학자: 연구하는 사람.
[2] 도: 유교, 공맹의 철학, 정치 등 원리와 원칙을 가리킨다. 한유가 이 책에서 선택한 원래의 길을 참고할 수 있다.
[3] 수락: "부여" 를 통해. 가르치다.
[4] 인연: 일반적으로 고대 고전, 역사, 제자백가의 연구와 고문의 글쓰기를 가리킨다. 본 책 아래에 선정된 한유' 김학걸' 에 묘사된 작가 연구 내용을 참고할 수 있다.
[5] 사람은 태어날 때부터 아는 것이 아니다. 사람은 태어날 때부터 진실을 아는 것이 아니다. 의미는 지식과 진리를 가리킨다. 공자의 논어 본문: "아들이 말했다,' 태어나지 않고 알고, 그것을 원한다.' 공자의 논어 지 (Ji): "아들은 말했다:' 태어나고 아는 사람, 또한; 배워서 아는 자는 둘째다. (서양속담, 공부속담) 공자는 어떤 사람은 태어날 때부터 지식이 있다는 것을 인정하지만, 그는 자신이 없다고 생각한다. 한월은 더 분명히 밝혀졌는데, 타고난 사람은 아무도 없다.
[6] 혼란: 문제가되는 사람들.
[7] 문도: 본문' 논어 립인': "아들이 말했다.' 듣는 자, 저녁으로 죽는다. "냄새, 듣기, 확장 이해. 타오: 여기서 동사로 쓰이는 것은 선생님으로부터 배우고 배우는 것을 의미합니다.
[8] 그러므로 너희는 그에게서 배워야 한다. 그를 따라 스승으로 모시라. 선생님이 되는 것은 바로 선생님이 되는 것이다.
[9] 푸용은 그가 내 인생에서 태어났다는 것을 알고 있다. 누가 그의 생년월일이 나보다 빠르거나 늦었는지 누가 신경쓰는가? 아니, 몰라, 알아.
[10] 도가 있는 곳, 선생님이 있는 곳: 지식과 진리가 있는 곳, 선생님이 있는 곳.
[1 1] 스승: 선생님으로부터 배우는 패션.
[12] 사람: 초과 (보통) 사람.
[13] 사람: 보통 사람.
[14] 선생님을 부끄럽게 한다: 스승을 부끄럽게 한다.
[15] 그러므로 현자 익현, 어리석은 자 익우: 그러므로 현자는 더 지혜롭고 어리석은 자는 더 어리석다. 이익, 더, 더.
[16] 혼란: (정말로) 혼란!
[17] 소년의 선생님: 아이들을 가르치는 선생님들.
[18] 문장 읽기 (d u 조롱): 문장 읽기 조롱이라고도 합니다. 고대에는 이를 글의 뜻을 다한 문장이라고 불렀고, 뜻은 끝이 없는 읽기 (쉼표), 마침표는 원, 쉼표는 점이었다. 고서에는 문장 부호가 없으니 선생님은 웃긴 문장으로 아이에게 책을 읽도록 가르쳐야 한다. 독서가 재미있다.
<19 > 당신은 선생님 (F 40u): 어떤 것은 선생님께 여쭤보고, 어떤 것은 선생님께 묻지 않습니다. "없음" 과 "없음" 은 같습니다. 이 문장을 번역할 때에는 오역에 주의해야 한다. 자세한 내용은 아래 번역을 참고하세요.
[20] 초등학교는 대유산이다. 소방면 (무엇을 읽을지 모른다) 은 배워야 하고, 대방면 (이해하지 못한다) 은 포기했다.
[2 1] 주술사: 고대에는 기도, 점술 등 미신적 방법을 사용하거나 약물로 질병을 치료하는 사람을 주술사라고 불렀다. 이주수 대극에는' 무의사' 라는 기록이 있다. 논어 계씨: "상수가 없는 사람은 주술사가 될 수 없다." 비천한 직업으로서.
[22] 백공: 장인을 가리킨다.
[23] 유사: 유사, 유사.
[24] 비천함은 부끄러움으로 가득 차 있다: 지위가 낮은 사람을 교사로 삼는 것은 수치스럽다.
[25] 아첨하다.
[26] 답변: 이력서.
[27] 군자: 고대에는' 군자' 가 두 가지 의미를 지녔는데, 하나는 지위가 높은 사람이고, 다른 하나는 품성이 높은 사람이었다. 여기에 사용된 것은 전자의 뜻으로, 사대부와 맞먹는다. 경멸: 같은 열을 경멸하고 경멸을 표시하다. 치아, 원래 나이를 가리켰지만, 또한 배열로 이어졌다. 어린 말은 매년 이가 하나 자라기 때문에 말의 나이는 이를 헤아려 사람의 나이를 가리킨다. 옛사람들은 왕왕 나이에 따라 서로 안배한다. 이 말은 봉건 계급의 전통적인 편견을 반영한다.
[28] 경멸: 동주를 경멸하는 것, 즉 업신여기는 것. 또는 "경멸" 입니다.
[29] 이상: 이상? 우선, 말투는 수사적 어조를 강화하는 역할을 한다.
[30] 신선선생님:' 논어 장자': "자공이 말했다.' 대사는 어떻게 배우지 않을 수 있지만 어떻게 영원히 선생님이 될 수 있을까?' \ "마스터, 교사, 공자 를 의미한다. 자공은 그가 아무것도 배우지 못했다고 말했는데, 왜 일정한 선생님이 있어야 하는가!
[3 1] 항아리: 춘추시대 천성 (현 산둥 천성) 의 국군 공자가 호호 (전설의 고대 황제) 의 관명을 물어본 적이 있다.
[32] 적홍: 동주 때 왕을 공경하는 의사. 공자는 일찍이 그에게 고대 음악에 관한 문제를 물어본 적이 있다. 석상: 춘추시절, 노국의 악관은 항목이라고 불렀고, 공자는 그에게 피아노를 배운 적이 있어요. 선생님, 음악가.
[33] 노기 (dān Dan): 노자, 춘추시대 초국인, 사상가, 도가 학파의 창시자입니다. 공자는 일찍이 그에게 예의에 관한 문제를 물어본 적이 있다.
[34] 3 인행: 본문' 논어': "자가 말했다:' 3 인행, 반드시 한 사단이 있어야 한다. 좋은 따르기를 선택하고 나쁜 것을 바꾸다. ""
[35] 필요 없음: 반드시 그런 것은 아닙니다.
[36] 기술업은 전문성이 있다: 지식과 기술 방면에 각각 전문적인 연구가 있다. 공격: 학습 연구.
[37] 리: (팬) 정원 19 년 (803) 진사.
[38] 준: "육예경전". 육예: 육경, 즉 시, 책, 의식, 음악, 이순신, 춘추육경을 가리킨다. 고전: 육경. 전기: 고전을 주석하다.
[39] 시간에 구애받지 않는다: 시간과 관습에 구애받지 않는다. 때, 때 세속, 당시 사대부가 스승의 나쁜 풍조를 부끄러워하는 것을 가리킨다. 집에 있다
[40] 나보다 먼저 태어났다: "자" 를 구하라
[4 1] 푸용: 아니요. 위위가 말을 보내왔다.
[42] 알아: 튜브, 물어봐.
[43] 그: 추측을 표현하는 말투, 대략 ...
[44] 구름: 모달 입자, 감탄 표현
[45] 종종 (요정 교사): 고정
[46] 행: 이 사람들
[47] 아이: 만능.
[48] 선생님 (저는 선생님입니다): 명사를 유연하게 활용하고 공부합니다.
[49] 그래서; 그것은 ...
[50] 지아: 짱
쉬운: 선물