(당) 한유
고대 학자들은 반드시 선생님이 있을 것이다. 선생님, 그래서 전도를 해서 의혹을 풀다. 사람은 태어날 때부터 아는 것이 아닌데, 누가 의심하지 않을 수 있겠는가? 만약 네가 매우 혼란스럽고 선생님을 따라가지 않는다면, 그것은 매우 혼란스럽고, 너는 영원히 이해할 수 없을 것이다. 내가 태어나기 전에, 나는 도를 들었기 때문에, 나는 그것으로부터 배웠다. 내가 태어난 후, 길을 배우고, 먼저 길에서 배운다. 나는 선생님이다. 세월이 나에게 태어났는지 모르겠다. 그러므로 귀함도 없고 비천함도 없고, 길지도 적지도 않고, 도의 존재도 있고, 스승의 존재도 있다.
허허! 사도가 전승한 지 이미 오래되었다! 미혹되기 어렵다! 고대의 현자, 또한 멀리, 여전히 스승이 물었다; 오늘 사람은 성인과는 거리가 멀고, 스승을 부끄럽게 여긴다. 그러므로 성인은 성인에게 유익하고, 어리석은 사람은 어리석은 사람에게 유익하다. 무엇이 성인을 거룩하게 하고 바보를 어리석게 만드는가?
그의 아들을 사랑하고, 선생님을 선택하고, 그를 가르치십시오. 그중에서 선생님이 되는 것은 수치스러운 일이다. 막막하다! 소년의 선생님, 가르치고, 책을 배우는 문장은 내가 말한 그의 이야기가 아니라, 그의 곤혹을 해결하는 사람이다. 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라.
주술사와 악사들은 모두 기술 노동자여서 서로 배워도 부끄럽지 않다. 사대부 가족들은 그들의 선생님을 제자운이라고 부르며 함께 모여 담소를 나누었다. 묻자 그가 말했다. "그는 그 해와 비슷하고, 방식도 비슷하다." 비천한 것은 수치스러운 것이고, 벼슬은 경멸에 가깝다. 오! 사도가 불분명하다! 주술사는 기예가 뛰어난 악사여서 군자는 거들떠보지도 않는다. 오늘날, 그의 지혜는 너무나도 멀고, 이상하고 어색하다!
성인은 스승이 없다. 공자사는 담자학, 창홍학, 석상학, 노학으로부터 배운다. 전갈의 제자는 공자만큼 똑똑하지 않다. 아들은 말했다: "세 사람이 있습니다, 한 부서가 있어야합니다. 클릭합니다 그래서 제자가 선생님보다 못하지 않아도 되고, 선생님도 제자보다 우월할 필요가 없다. 그들은 도교에 대해 잘 알고 있으며, 그들의 기술을 전문적으로 연구한다. 그것뿐이다.
열일곱 살 된 이 () 는 고문에 능하고, 육예 () 는 모두 알고 있다. 그는 시간을 제한하지 않고 물고기 비에서 공부한다. 우가기는 옛길을 걸을 수 있고,' 세설' 을 써서 그것을 시들지 않게 할 수 있다.
주다주석을 달다
도: 유교, 공맹의 철학, 정치 등의 원리를 가리킨다. 한유가 이 책에서 선택한 원래의 길을 참고할 수 있다. 수락: "부여" 를 통해. 업종: 일반적으로 고대 고전, 역사, 제자백가의 연구와 고문의 글쓰기를 가리킨다. 다음 한유' 김학걸선' 에 묘사된 작가의 연구 내용을 참고하세요. [2] 사람은 태어나지 않고 안다:' 논어' 는 말했다: "아들은 말했다:' 나는 태어나지 않고 알고 싶어 한다. 《논어》. 지 \ "Shuowen \": "아들이 말했다:' 태어난 사람, 아는 사람, 또한; 배워서 아는 자는 둘째다. (서양속담, 공부속담) 공자는 어떤 사람은 태어날 때부터 지식이 있다는 것을 인정하지만, 그는 자신이 없다고 생각한다. 한월은 더 분명히 밝혀졌는데, 타고난 사람은 아무도 없다. [3] 문도: 본문' 논어 립인': "아들이 말했다.' 들으면 저녁으로 죽는다. "냄새, 듣기, 확장 이해. 선생님: 동사로 쓸 때 선생님으로부터 배우고 배웁니다. [4] 용: 네, 반문문의 어조입니다. [5] 문장 읽기 (d u 조롱): 문장 읽기라고도 합니다. 고대에는 이를 글의 뜻을 다한 문장이라고 불렀고, 뜻은 끝이 없는 읽기 (쉼표), 마침표는 원, 쉼표는 점이었다. 고서에는 구두점이 없으니 선생님은 아이에게 책을 읽는 것을 재미있게 가르쳐야 한다. [6] 주술사: 고대에는 기도, 점술 등 미신적 방법이나 약으로 질병을 치료하는 사람을 주술사라고도 했습니다. 이주수 대극에는' 무의사' 의 기록이 있다. " 논어 계씨: "상수가 없는 사람은 주술사가 될 수 없다. "하등 직업으로서. 백공: 일반적으로 장인을 가리킨다. [7] 유사, 유사: 유사, 유사. [8] 물고기 비: 아첨, 아첨. [9] 군자: 고대에는' 군자' 가 두 가지 의미를 지녔는데, 하나는 지위가 높은 사람이고, 다른 하나는 품성이 높은 사람이었다. 여기에 사용된 것은 전자의 뜻으로, 사대부와 맞먹는다. 경멸: 같은 열을 경멸하고 경멸을 표시하다. 치아, 원래 나이를 가리켰지만, 또한 배열로 이어졌다. 어린 말은 매년 이가 하나 자라기 때문에 말의 나이는 이를 헤아려 사람의 나이를 가리킨다. 옛사람들은 왕왕 나이에 따라 서로 안배한다. 이 말은 봉건 계급의 전통적인 편견을 반영한다. [10] 신선무상 선생님:' 논어 장자': "자공이 말했다 \ "마스터, 교사, 공자 를 의미한다. 자공은 그가 아무것도 배우지 못했다고 말했는데, 왜 일정한 선생님이 있어야 하는가! [1 1] 담자: 춘추시절 담국 (오늘 산둥, 천성) 의 국군으로서 공자는 소요 (전설의 고대 황제) 의 관명을 물어본 적이 있다. 적홍: 동주의 한 의사, 공자가 그에게 고대 음악을 가르쳐 달라고 부탁했습니다. 석상: 춘추시절, 노국의 악관은 항목이라고 불렀고, 공자는 그에게 피아노를 배운 적이 있어요. 선생님, 음악가. 노자: 노자, 초인, 사상가, 춘추시대 도가학파의 창시자입니다. 공자는 일찍이 그에게 예의에 관한 문제를 물어본 적이 있다. [12] 세 문장: 본문' 논어': "아들이 말했다:' 세 사람, 나를 배워야 한다. 좋은 따르기를 선택하고 나쁜 것을 바꾸다. (13) 이: 정원 19 년 (803) 진사. 육예: 육경, 즉 시, 책, 의식, 음악, 이순신, 춘추육경을 가리킨다. 고전: 육경. 전기: 고전을 주석하다.
전문번역
고대에 배우기를 좋아하는 사람은 반드시 스승이 있어야 한다. 선생님은 진리를 전수하고, 연구를 가르치고, 난제에 대답하는 데 쓰인다. 사람은 천성적으로 이성과 지식이 있는 것이 아니다. 누가 난제를 가질 수 있겠는가? 만약 네가 어려운 문제가 있는데 선생님에게 배우지 않는다면, 그 난제들은 결국 해결할 수 없다. 내 앞에서 태어나 그는 나보다 일찍 이치를 이해했기 때문에, 나는 그를 따라 스승으로 삼았어야 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 내 뒤에서 태어난 사람, 그가 나보다 일찍 이치를 이해한다면, 나는 그를 따라 스승으로 삼을 것이다. 나는 도사를 스승으로 삼았기 때문에 그가 나보다 일찍 태어났든 늦게 태어났든 상관없다! 그래서 지위가 높낮이, 노소, 도가 존재하는 곳은 선생님이 있는 곳이고, 도가 존재하는 곳에는 선생님이 있다. ) 을 참조하십시오
아아! 고대에는 선생님으로부터 배우는 패션이 일찌감치 끊어졌다! 사람을 문제없게 하려는 것은 매우 어렵다! 고대 성자, 멀리 초자연적인 사람, 심지어 선생님에게 가르침을 청한다. 오늘날 그는 성인 밑에서 멀리 떨어져 있지만 스승을 모시고 기예를 배우려는 것은 정말 치욕이다. 그래서 성인은 더 현명해지고, 어리석은 자는 더 어리석게 된다. 아마도 이것이 성인이 성인이 되고 바보가 바보가 바보가 되는 이유일 것이다. (어떤 사람들) 아이 들을 사랑 한다, 그래서 아이 들을 교육 하기 위하여 교사를 선택 하십시오. 그들은 선생님이 되는 것을 부끄럽게 여긴다. (정말로) 혼란! 그 아이의 선생님은 아이에게 글을 가르치고, 책을 읽고, 문장을 끊고, 농담을 배우라고 가르치며, (그리고) 그는 내가 말한 가르침이 아니라 난제를 해결하는 사람이다. (그러나) 문장을 읽을 줄 모르는 사람에게는 어떤 사람이 참고한다. 난제는 해결할 수 없고, 어떤 사람들은 그로부터 교훈을 얻지 못할 것이다. 작은 것을 배우고 큰 것을 포기하면, 나는 그의 고명함이 어디에 있는지 알 수 없다. 마법사, 의사, 음악가, 각종 장인들은 모두 서로 공부하는 것을 부끄러워하지 않는다. 사대부 같은 사람들은 스승의 이런 말을 듣고 함께 모여 그들을 비웃었다. 당신은 그들에게 "누가 누구와 비슷한지, 이치 (그들은 알고 있다) 도 비슷하다" 고 물었다. 지위가 낮은 것은 수치스러운 것이다. 고위 관직은 아첨에 가까운 것으로 여겨진다. 아아! 고대에 스승은 선생님의 풍조에서 회복할 수 없었는데, 한 점을 볼 수 있다! 마법사, 의사, 뮤지션, 각종 장인들, 신사들이 (그리고 이 사람들), (하지만) 지금 그들이 선생님으로부터 배운 지식으로는 따라잡지 못하는 것은 이상하지 않습니까!
성인은 고정된 선생님이 없다. 공자는 일찍이 준자, 창홍, 석상, 노기를 스승으로 숭배한 적이 있다. 이 사람들은 공자가 총명하지 않다. 아들은 말했다: "세 사람이 동행하면 반드시 우리 스승이 있을 것이다. 클릭합니다 그러므로 제자가 반드시 선생님만큼 좋지는 않을 수도 있고, 선생님도 모든 것이 제자보다 강한 것은 아니다. 그 사실을 아는 것이 우선이고, 술업은 전공이 있는데, 그것뿐이다.
이씨 가문의 아이는 판이라고 하는데, 올해 열일곱 살인데 문어문을 좋아한다. 글이든 육경 해석이든, 일반적으로 공부해야 한다. 당시 선생님의 분위기에 얽매이지 않고 나에게 가르침을 청했다. 나는 그가 고대에 선생님에게 배운 풍조를 계승한 것에 대해 상을 주어, 이' 사설' 을 선물로 그에게 주었다.
영어 번역
고대에 배우고 싶은 사람은 교리를 전파하고, 전문성을 전수하고, 의혹을 풀 수 있는 선생님 한 명을 찾을 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 태어날 때부터 다 아는 사람이 없는 이상, 누가 의심의 여지가 없다고 자칭할 수 있겠는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 만약 어떤 사람이 의심이 있고 선생님으로부터 배우고 싶지 않다면, 그의 의심은 영원히 해결되지 않을 것이다. 나보다 먼저 태어나고, 나보다 먼저 교리를 배우는 사람은 모두 나의 선생님이다. 나 이후에 태어나 나 앞에서 교리를 배우는 사람은 누구나 나의 선생님이다. 내가 공부하기를 갈망하는 것은 교리인데, 왜 나는 그가 내 전후에 태어났는지 관심을 가져야 하는가? 따라서 한 사람의 지위나 나이, 나이, 나이, 나이, 나이, 나이, 나이, 나이, 나이, 나이, 나이, 나이, 나이 교리가 있는 곳에는 나의 선생님이 있다.
아아! 선생님으로부터 배우는 전통은 오랫동안 무시되어 왔다. 따라서 아무런 의심도 없는 사람을 찾기가 어렵다. 우리의 고대 성현을 훨씬 능가하고, 심지어 선생님으로부터 배우기까지 한다. 그들의 오늘보다 훨씬 못한 사람들은 선생님으로부터 배우는 것을 수치로 여긴다. 그래서 똑똑한 사람은 더 똑똑해지고, 학문이 없는 사람은 더 어리석게 된다. 이것은 무엇이 똑똑한 사람을 만들었는지, 무엇이 어리석은 사람을 만들었는지 설명한다.
아들에 대한 사랑 때문에 선생님을 선택했지만 선생님으로부터 배우는 것을 거절하는 것은 치욕이라고 생각하는 것은 터무니없는 일이다. 그의 아들의 선생님은 아이들에게 읽기와 구두점만 가르쳤지, 앞서 언급한 선전 교리나 의혹을 풀지는 않았다. 나는 어떤 사람이 문장 부호를 어떻게 쓰는지 모를 때 선생님으로부터 배우는 것은 현명하지 않다고 생각하지만, 한 사람이 해결되지 않은 의문이 있을 때 선생님으로부터 배우는 것은 현명하지 않다고 생각한다. 왜냐하면 나는 작은 일에서 공부하고 큰일을 무시하는 것은 어리석은 일이라는 것을 발견했기 때문이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 의사, 음악가, 수공예인들조차도 서로 공부하는 것이 수치스럽지 않다고 생각한다. 한 문인이 다른 사람을 그의 "선생님" 이라고 부르고 자신을 "학생" 이라고 부를 때, 사람들은 모여서 약속도 없이 그를 비웃었다. 만약 당신이 그들에게 왜 웃느냐고 묻는다면, 그들은 그가 거의 다른 사람과 동갑이고, 다른 사람과 마찬가지로 박학하기 때문에, 만약 다른 사람의 사회적 지위가 그보다 낮다면, 그가 그를' 선생님' 이라고 부르는 것은 모욕적인 것이다. 만약 상대방의 사회적 지위가 더 높다면, 그것은 일종의 칭찬이 될 것이다. 아아! 분명히 선생님으로부터 배운 전통은 더 이상 회복할 수 없다. 무의사, 음악가, 수공 연예인들은 신사들의 멸시를 받았다. 얼마나 이상한가, 군자는 이 사람들만큼 똑똑하지 못하다!
고대 성현은 특정 선생님에만 국한되지 않았다. 공자는 담시 통, 창홍, 사향, 왕단 등에서 공부한 적이 있는데, 이들 모두 공자만큼 덕재력이 없다. 아들이 말했다: "세 사람이 동행하면 반드시 한 사람이 우리 스승이 될 것이다. 클릭합니다 학생이 반드시 선생님보다 못하지는 않으며, 선생님도 반드시 학생보다 더 덕성과 재능이 있는 것은 아니다. 진정한 사실은 한 사람이 다른 사람보다 일찍 교리를 배웠거나 자신의 특별한 분야의 대가가 될 수 있다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
이씨 가문의 공자판은 겨우 열일곱 살인데, 진한전적을 연구하는 것을 매우 좋아하여 육경과 그 주에 정통하다. 그는 관례를 고수하지 않고, 나에게서 배우기를 원한다. 나는 그가 오래된 학습 전통에 따라 행동하는 능력을 높이 평가한다. 그래서 나는 이 곡을 그에게 바쳤다.