이야기는 일반적으로 원시 인류의 생산과 생활과 밀접한 관련이 있으며, 원시 인류는 자연을 이해하기를 갈망하기 때문에, 그들은 세상의 모든 것이 생명이 있다고 상상하며, 자신이 사람을 좋아하는 것에 기반을 두고 있다. 다음은 내가 정리한 것이다. 다음은 내가 정리한 것이다. 나눔을 환영합니다. , 공유에 오신 것을 환영합니다.
허형은 젊었을 때 몇몇 파트너와 하남으로 여행을 간 적이 있다. 그들이 하남에 왔을 때, 그곳에서 방금 전쟁이 발생했기 때문에 모든 사람들이 도망쳤다. 허형과 그의 친구는 오랫동안 걸어도 여관을 찾지 못했고, 물을 구하는 것조차 없었다. 머리 위의 뜨거운 태양이 무더워서 모두들 목이 마르고 배가 고파서 매우 괴로웠다.
이때 갑자기 앞길에 키가 큰 배나무 한 그루가 자라는 것을 발견했다. 나무 위의 배는 크고 노랗고 향기가 매혹적이다. 친구들은 모두 급히 나무로 달려가 따고 먹으며 난장판이 되었다. 그러나 쑤 헹 자신은 나무 그늘 아래로 가서 손수건을 꺼내 머리 위의 땀을 닦고, 나무에 가서 배를 따지 않았다.
한 파트너가 허형에게 인사를 했다. "허형아, 너 뭐하는 거야? 배 먹으러 와! 갈증을 풀고 허기를 채우다. "
쑤 헹 (Xu heng) 은 "배나무는 내 것이 아니며 배의 주인도 없다. 내가 어떻게 마음대로 따서 먹을 수 있을까? " 난 안 먹어! ""
"지금 상황이 이렇게 혼란스러워서 모두가 도망가고 있다. 아마 이 배나무에는 주인이 없을 것이다. 하필 그럴 필요가 있는가? " 친구들은 아무렇게나 말했다.
쑤 헹 (Xu heng) 은 진심으로 웃으며 말했다: "나는 나 자신을 속일 수 없다. 배나무에 주인이 없어도 내 마음에는 주인이 없단 말인가? " 말을 끝내고 나무 밑에 앉아 쉬다.
모두가 배불리 먹고 또 길을 떠날 때까지 허형은 나무 위의 배를 건드렸다.
허형은 어려서부터 성실한 습관을 길렀고, 나중에는 다른 사람의 존경을 받았고, 결국 우리나라 역사상 유명한 학자가 되었기 때문이다.
공감:
전쟁 중에 허형과 몇몇 동료들은 여행 도중에 주인이 찾기 어려운 배나무 한 그루를 만났다. 목마르고 배고픈 친구들은 배를 따먹고, 허형은 나무가 소유되지 않고, 마음은 주인이 있다는 이유로 배를 따는 것을 거부한다. 즉, 이' 소유되지 않은' 배를 먹으면 다른 사람을 속일 수 있지만, 그는 자신을 속일 수 없어 그가 매우 성실한 사람이라는 것을 설명한다. 우리도 행동적으로나 정신적으로 정직해야 한다.
성장 감정:
마음속에 주가 있다' 는 것은 한 사람이 자신의 원칙을 고수하고, 자신의 품행을 지키며, 외부의 방해와 유혹을 없앨 수 있다는 것을 의미한다. 사람이 어떤 사상 각오와 도덕 수준을 가지고 있다면 어떤 행동 규범이 있을 것인가.
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전쟁 중에 허형과 몇몇 동료들은 여행 도중에 주인이 찾기 어려운 배나무 한 그루를 만났다. 목마르고 배고픈 친구들은 배를 따먹고, 허형은 나무가 소유되지 않고, 마음은 주인이 있다는 이유로 배를 따는 것을 거부한다. 즉, 이' 소유되지 않은' 배를 먹으면 남을 속일 수 있지만 자신을 속일 수는 없어 그가 정직한 사람이라는 것을 알 수 있다. 우리도 행동적으로나 정신적으로 정직해야 한다.
성장 감정:
마음속에 주가 있다' 는 것은 한 사람이 자신의 원칙을 고수하고, 자신의 품행을 지키며, 외부의 방해와 유혹을 없앨 수 있다는 것을 의미한다. 사람이 어떤 사상 각오와 도덕 수준을 가지고 있다면 어떤 행동 규범이 있을 것인가.
이상은 내가 정리해 준 모범문입니다. 나는 네가 그것을 좋아하길 바란다.
허형은 배가 소유되지 않고 먹지 않는 독서에 관한 문답이다.
허형은 주인 없는 배를 먹지 않는다.
쑤 헹 ① 단어, 임신 하노이 ② 사람들 도, 세계는 농업이다. 유아는 이질적이다. 그들이 일곱 살 때 학교에 입학했을 때, 학교는 그들에게 장절을 몇 장 주었고, 그들의 선생님에게 물었다. "독서란 무엇인가?" " 선생님이 말했다. "코디아를 데리고 가세요." 고 말했다: "그 게 다 야?" " 신기하게도 책을 증여할 때마다 그 의미를 물어볼 수 있다. 오랜 시간이 지난 후에 선생님은 부모님께 이렇게 말씀하셨습니다. "저는 그의 선생님이 아닙니다. 왜냐하면 제 아이가 뛰어난 이해력을 가지고 있기 때문에 앞으로 더 나빠질 것이기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)." 하늘에 맡기고 운명에 맡기면, 부모는 멈출 수 없다. 그렇다면, 누가 3 사단이고, 조금 더 길고, 배움에 굶주렸지만, 난세에 책이 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 일본 책을 맛본 사람 (4) 이 집에서 (5) 의미 없는 (6) 유숙하고 손으로 베껴 주세요. 내가 요산으로 도피한 이후로, 나는 이경을 얻었다, 왕부의 말. 군인 혼란, 밤낮으로 생각하고, 신체적으로 실천하고, 언행은 반드시 의리를 따른다. 여름에 강물을 맛볼 때 목이 말라서 길에 모두 배다. 많은 사람들이 다투며 나무 밑에 앉아 있다. 아니면 물어, "아니, 당신은 그것을 취할 수 없습니다" 고 말했다. " 사람들은 이렇게 말합니다. "천하대란, 여기는 주인이 없다. 클릭합니다 왕위: "배가 소유되지 않고 마음이 소유되지 않습니까? 클릭합니다
주다주석을 달다
① 쑤 헹: 원초 장관. 벼슬에서 집현대학교에 가다. 2 후 아이즈 하노이: 화이 주, 화이 주. 하노이를 다스리다. 3 더: 변경. 4 일본인: 고대에 점쟁이로 불렸던 사람. ⑤ 책: 일명' 상서',' 서정'. 중국 고대 역사 문헌과 고대 사적을 집필하다. 전하는 바에 의하면 공자가 편찬한 것이다. ⑥ 스파 스 의미: 고대 도서의 오래된 메모에 대한 설명을 나타냅니다. ⑦ Lishan: 태안시, 산둥. ⑧ 이순신: 유교 고전 중 하나 인 변화의 책의 약자. 하늘, 땅, 레이, 바람, 물, 불, 산, 강의 8 대 자연현상을 팔괘의 형식으로 상징하며 자연과 사회의 변천을 추측하다. ⑨⑨⑨⑨ (쿠í): 추측.
번역
허형종평, 화이주 하노이인, 대대로 농사를 짓는다. 허형은 젊었을 때 그의 독특한 재능을 보여 주었다. 그가 일곱 살 때 초등학교에 들어갔을 때, 그의 선생님은 그에게 읽기와 쓰기를 가르쳤다. 그는 선생님에게 "독서의 목적은 무엇인가? 클릭합니다 선생님이 말했다: "시험을 위해서." 쑤 헹 (Xu heng) 은 말했다: "그게 다야? 클릭합니다 선생님은 은밀히 그를 경탄했다. 선생님이 그에게 설명서를 줄 때마다, 그는 항상 선생님에게 책이 무슨 뜻인지 물어본다. 오랜 시간이 지난 후에 선생님은 부모님께 이렇게 말씀하셨습니다. "이 아이는 매우 총명하고 이해력이 있다. 언젠가는 그가 일반인을 능가할 것이기 때문에 나는 그의 선생님이 될 수 없다. " 그래서 그는 사직하고 떠났고, 부모는 그를 붙잡으려고 애를 썼지만 할 수 없었다. 이런 식으로, 줄곧 세 명의 선생님이 있었고, 허형도 점점 성장했다. 그는 독서에 굶주리고 목마르지만, 난세하고 가난해서 집에 책이 없다. 한번은 점쟁이를 따라 그의 집에 갔는데, 집에 책 한 권이 있는 것을 보고, 그의 집에 머무르라고 요구하며, 손을 다시 베껴 쓰고 집으로 돌아갔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그 후, 나는 요산으로 도망쳐 왕이 포스가 말한 <역경> () 를 얻었다. 당시 전쟁의 불길이 흩날리던 중 허형은 밤낮으로 암송하고, 몸소 실천하고, 말과 행동이 모두 행동하기 전에 표현되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 여름에는 허형이 이 강을 지나갈 때 매우 목이 마르다. 길가에 배나무가 있어 모두들 서둘러 배를 따서 먹는다. 허형은 여느 때처럼 홀로 나무 밑에 꼿꼿하게 앉아 있었다. 누군가가 그에게 왜 먹지 않느냐고 묻자, 그는 "내 것이 아닌 것을 가져가는 것은 옳지 않다" 고 말했다. 또 다른 사람들은 "세상이 이렇게 어지러우니, 이 배들은 이미 주인이 없다" 고 말했다. 쑤 헹 (Xu heng) 은 말했다: "배는 소유되지 않았고, 내 마음은 소유되지 않았습니까? 클릭합니다
독서 훈련
1. 단어 추가의 의미를 설명합니다.
(1) 젊음은 이질적이다.
(2) 매번 책을 증여할 때마다 그 취지를 물어볼 수 있다.
(3) 신체적으로 실천하다.
(4) 내 마음이 외로운가요?
2. 다음 문장을 현대 중국어로 번역합니다.
(1) 그렇다면 그는 3 사단이다. 시간이 좀 길어서 갈증을 풀지만 난세, 책이 없다.
(2) 더위가 강을 건너 목이 말라서 길에 배가 있다. 사람들이 다투고 토하고, 나는 나무 밑에 앉았다.
이 기사는 먼저 쑤 헹 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _; 쓰기 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _; 마지막으로 _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 씁니다. 이 문장 주제는 _ _ _ _ _ _ _ _ 입니다.
답안을 참고하다
1.( 1) 우수 (2) 소양 (3) 개인적인 경험 (4) 당신은 원하지 않습니까?
2.( 1) 이렇게, 줄곧 세 명의 선생님이 있었고, 허형도 점차 성장하고 있다. 그는 독서에 굶주리고 목마르지만, 난세하고 가난해서 집에 책이 없다.
(2) 여름에 허헹이 합양을 지나니 목이 말라요. 길가에 배나무가 있어 모두들 서둘러 배를 따서 먹는다. 허형은 여느 때처럼 홀로 나무 밑에 꼿꼿하게 앉아 있었다.
3. 지혜로운 사람은 책을 베껴 책을 읽으며, 허헹이 책을 잘 읽고, 엄하고 수려한 정신을 칭찬한다.
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