키워드: 신나는 추첨, 중학교, 고 1
이 문장 적합: 중학교 1 학년.
작문 출처:
이 작문 (600 자) 은 초일 (600 자) 에 관한 것이다. 제목은' 사람의 마음을 설레게 하는 배시 추첨' 이다. 모두들 앞다투어 투고하는 것을 환영합니다.
"조용히
봄이 왔습니다.
바람은 부드럽다.
...... "
학생들의 시 낭송은 교실에서 나온다. 원래 우리 반에는 긴장한 추첨 낭송 경기가 있었다. 국어 선생님 말 앞에서 가지런하고 흠이 없는 답안지를 보고, 학생들의 마음은 이미 목청을 언급했다.
첫 줄부터 세 번째 줄까지의 인솔자들은 모두 인솔자였지만, 무대에 올랐을 때의 표정은 매우 달랐다. 긴장된 토끼처럼 고개를 숙이고 아무 말도 하지 않았다. 다른 사람들은 자신감과 승리의 표정으로 머리를 높이 들고 있다. 다른 사람들은 무표정해서 이미 익숙한지 반생인지 모르겠다.
내 첫 번째 등은 돌 xx 입니다. 나는 그녀가 외운 말만 들었다. "조용히-봄이 왔다. 음-바람이 부드럽다." "그녀는 등에 능숙하지 않다. \ "아아! 더 이상 팀에 가산점을 줄 수 없다! " 아래 학우들은 고개를 숙이고 한숨을 쉬었다.
곧 내 차례가 될 것이다. 마음속으로는 15 개의 물통처럼 물을 길렀다. 비록 이 열한 편의 시를 나는 모두 외웠지만, 여전히 단어를 추가하거나, 단어를 떨어뜨리거나, 묶을까 봐 우리 팀의 귀중한 4 점을 잃어버렸다. 나는 숨을 크게 들이마시고 강단에 성큼성큼 올라 떨리는 손을 뻗어 종이 한 장을 그렸다. 열어 보니 미친 듯이 기뻐했다. 이' 너는 기억만 해서는 안 된다' 는 것은 내가 가장 잘 외운 시이다. 그래서 나는 애정 어린 암송 말했다:
"기억해야 할 것은
우유는 젖병에서 나온다.
쓰러지고,
이해해야 할 것은,
우유는 젖소에서 나온다.
두드러지다
...... "
암송이 끝난 후 우리 팀의 학우들이 잇달아 나에게 엄지손가락을 치켜세웠고, 선생님도 나에게 만족스러운 미소를 지어 우리 팀에 4 점을 더했다.
나는 칠판에서 눈에 띄는' +4' 를 보고 달콤한 느낌이 떠올랐다.
어머니 평론: 어제, 제 딸은 집에 돌아와서 선생님이 학생들에게 이번 학기에 요구한 11 편의 시를 외워달라고 부탁했습니다. 내 딸은 평소에 선생님이 내준 임무에 게으름을 피우지 않아서 수업 성적이 그렇게 좋다. 이 문장 수업은 선생님이 내준 숙제이다. 딸은 단숨에 초안을 작성하지 않고, 단지 발표할 때 일부 오자에 대해 약간의 사소한 변경을 했을 뿐이다. 우리 엄마는 딸의 글재주에 감탄하지 않을 수 없다. 독서의 매력이 딸에게 나타난 것 같다. 모든 아이들이 책을 읽게 하라!