추첨은 부득이한 방법이자 죄인이 될 수 없는 방법이다. 우리는 각종 스포츠 경기에서' 추첨' 과' 추첨' 을 자주 볼 수 있지만, 이런 경기에서는 추첨이 승패를 결정하는 것이 아니라 추첨을 통해 조별 경기를 진행한 뒤 결승전을 통해 최종 순위를 결정한다. 하지만 학생들이 전공을 나누면 달라진다. 전공을 잘못 나누면 특기를 발휘할 수 없을 뿐만 아니라 취미도 일생을 놓칠 수 있다.
공부는 도박과는 달리 운에 달려 있다. 구기 경기도 아닙니다. 나는 오늘 운이 좋지 않다. 다음에 나는 기회가 있을 것이다. 학생이 전공을 나누는 것은 평생의 일이지 장난이 아니다. 상세한 조사 없이 추첨으로 학생들에게 전공을 나누는 것은 이 학교의 단순하고 난폭한 작업 방식이다. 한편으로는 학교의 전공 설정이 불합리하고, 시대와 함께 발전하지 않고, 제때에 전공을 조정하지 않았다는 것을 설명한다. 한편, 학생에 대한 지도와 배양이 부족해 학생들이 맹목적으로 선택하게 한다는 설명이다. 반면에, 학교는 교육 공평을 실현하기 위해 모든 노력을 다하지 않았다. 속담에' 모사는 사람에게 있고, 성사는 하늘에 있다' 는 말이 있는데, 학교도 더 좋은 방법을 생각해 내지 못했다. 학생 추첨은 어떻게 운명에 맡기는가? 만약 네가 최선을 다한다면, 어떻게 더 좋은 방법을 생각해 낼 수 없을까? 이 점은 다른 학교에서 제비를 뽑지 않은 것을 볼 수 있으며, 학생도 좋은 전문 점유율을 얻을 수 있다.
이 대학은 학생들이 전공별로 제비를 뽑을 수 있도록 허용하고, 585 명의 학생을 인위적으로' 학패' 와' 일반 학생' 으로 나누었다. 학업 성적과 종합 성적 순위 상위 190 의 학패는 추첨 없이 자신이 좋아하는 전공을 선택할 수 있는 기회를 갖게 된다. 나머지 학생들은' 행운' 에 전적으로 의지하고 있어' 보통' 으로 분류된 학생들에게 열등감을 주고 학습과 자존감에 영향을 미치기 쉽다.
학교에서 학생들에게 추첨을 요구하여 전공을 고르는 것은 학생에게 어쩔 수 없는 선택이다. 학교에 있어서 교육 공평을 해쳤다. 이런 추첨 방식은 지도자가 인사하고 경찰을 비판하는 현상을 피할 수는 있지만, 관계가 있고 배경이 있는 학생들이 관계를 통해 전공을 선택하는 것을 막을 수 있다. 그러나 학생 전공의 확정은 교육 공평과 학생의 인생과 관련이 있어 매우 심각한 일이므로 신중해야 한다. 학교는 학생들의 취미, 수급 관계에 따라 전공 방향을 조정해야 하며, 각 학생이 자신의 학업 성적, 종합적인 자질, 취미에 따라 자신에게 적합한 전공을 찾을 수 있도록 해야 하며, 학생이 추첨을 받아 상처를 입혀서는 안 된다.