한 번의 활동을 통해 너는 분명히 많은 새로운 지식을 배웠을 것이다. 마음을 가라앉히고 활동 총결을 써야 한다. 그렇다면 활동 요약을 어떻게 써야 가장 큰 역할을 할 수 있을까? 다음은 제가 여러분을 위해 수집한 중학교 역사 연구 활동의 총결산입니다. 나눔을 환영합니다.
중학교 역사 연구 활동 요약 1 1 위, 일상적인 관리를 진지하게 실시하다.
일상적인 관리의 구현에서, 나는 교학 연구와 교수를 동시에 교학 서비스로 삼고, 양자를 유기적으로 결합하여 조화롭게 통일한다. 교실 구조와 교수법을 개혁하고, 교사의 교실 수업 수준을 높이고, 교실 수업의 효율성을 높이기 위해, 우리는' 네 가지 견지' 에 집중해야 한다.
1, 매주 화요일 오전 집단학습제도를 고수하는 것은 경험을 교환하고 인식을 높일 수 있는 좋은 기회이며, 우리 교무팀은 효과적으로 이용한다.
2. 교사 경연에 꾸준히 참가하다.
3, 평가 수업을 계속 들어라.
예비 계획 및 최종 요약 시스템을 고수하십시오.
둘째, 교육과 연구에 장기간 꾸준히 힘쓰고 있다
다년간의 교육교수를 통해 우리 학교의 교육과정 개혁과 결합해서, 우리는' 사람 중심의 교육이념, 자율 학습의 교육이념, 협동 학습의 교육이론' 을 최대한 반영하고' 교사 중심, 학생 중심' 의 교육의식을 확립하고, 가볍고 조화로운 교실 수업 분위기를 조성하고 있다.
셋째, 조화로운 발전과 새로운 교육.
모두의 사랑과 책임감 때문에, 우리 교무팀은 매우 단결하고, 조화롭고, 응집력이 있다. 모두들 함께 있으면 모두 매우 행복하다고 느낀다. 그들이 일을 만났을 때, 그들은 함께 나누고 함께 즐길 수 있는 방법을 강구할 것이다. 마치 본연의 애정이 가득한 가족과도 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
넷째, 교육 개혁을 강화하고 교육의 질을 향상시킨다.
교수 연구, 지도 및 서비스 기능을 충분히 발휘하고, 학과 간의 교류와 융합을 강화하고, 학과 본위를 지나치게 강조하는 경향을 변화시킨다. 교수 연구 업무는 학생의 성장, 교사 향상, 학교 발전의 필요성에서 출발하여 학교의 교육 실천에 뿌리를 내리고 봉사해야 한다. 교학 연구는 새로운 교과 과정을 지도하여 교과 과정 실시 중의 문제를 밀접하게 둘러싸고 있어야 한다. 교수 및 연구의 형태와 방법을 개혁하고 사례 분석, 문제 해결, 조사 연구, 실천 탐구, 지역 교류 등 다양한 교수 및 연구 활동을 유연하게 활용하여 교수 및 연구의 타당성과 실효성을 높이기 위해 노력한다. 학교의 교수 및 교수 연구에 대한 지도를 강화하다. 교수 및 연구 지침은 교수 개념의 갱신과 교수 행동의 개선에 초점을 맞추고, 교사의 교수 잠재력 개발을 촉진하고, 교수 연구 수준을 향상시켜야 한다. 교사의 창조적 노동을 존중하고, 교사 교수의 장점과 장점을 잘 발견하고, 교사와 함께 교학 경험을 총결하여 정련해야 한다. 교사와 평등한 대화의 파트너십을 맺기 위해 우리 학교의 과학교육은 우리의 자원에 의지하여 자신의 학과 특색을 형성하였다. 몇 년간의 노력으로 우리 팀의 입시 성적은 몇 년 연속 동종 학교 중 상위권에 올랐고, 우리는 세미나에서 우리의 경험을 소개했다.
앞으로, 교수 및 연구 팀은 교과 과정 개혁을 심층적으로 추진하고 교육 및 교수의 질을 향상시키는 데 없어서는 안될 중요한 부분으로 교수 및 연구 작업을 계속 파악하고 경험을 지속적으로 요약하여 교수 및 연구 업무의 새로운 국을 개척 할 것입니다.
중학교 역사 연구 활동 총결산 2 학기, 학교 지도부와 지도처의 지도 아래 전체 역사 교사의 노력으로 우리는 각종 교수 임무를 원만하게 완수하고, 새로운 교과 과정의 발걸음을 바짝 따르고, 학습 중 실천을 하고, 실천 중 총결하여 향상시켰다.
첫째, 지도 사상
새로운 과정 개혁을 핵심으로, 교실 수업을 위주로 하고, 학생 발전을 기초로, 교학 관례를 기초로, 교수 과학 연구를 지향한다. 이번 학기에 모든 역사 교사들은 적극적으로 교육 교육에 투신하고, 교학 관례를 파악하고, 새로운 과정을 전면적으로 추진하고, 효과적인 교학 과제를 탐구하고, 교사의 전공 수준을 높이고, 교학의 질을 높였다.
둘째, 주요 작업
(a) 팀 구성을 강화하고 우수한 그룹을 형성하십시오.
높은 자질의 학생을 양성하려면 높은 자질의 교사가 필요하다. 이번 학기에, 우리는 여전히 준비 그룹의 건설을 강화하여, 선생님에게 선진적이고 선진적인 교육 교수 이념이 있어야 한다고 요구했다. 독립적인 과학 연구 능력을 갖추다. 탄탄한 전문적인 자질을 갖추다. 현대 교육 교수 기술을 숙달하고 운용하다.
각종 훈련과 전문가 강의에 적극적으로 참여하고, 학교 독서 활동과 함께 관련 독서를 적극적으로 전개하고, 수업을 열심히 준비하고, 진지하게 토론한다. 조의 선생님 분위기는 적극적이고 관념이 새롭고 능력이 강하다. 청년 교사는 빠르게 성장하여 초보적으로 자신의 독특한 교수 스타일을 형성하였다.
(b) 징계 건설 강화 및 징계 특성 형성
학과 건설을 강화하고 내포 발전의 길을 걷는 것은 시종 우리 교학 업무의 지도 사상과 중심 임무이다. 이번 학기의 징계 건설의 구체적인 관행과 성과는 다음과 같습니다.
(1) 루틴을 잡고 다시 구현하십시오.
각 교사는 교재를 열심히 연구하고, 수업을 준비하고, 수업을 하고, 숙제를 수정하고, 학생들을 지도하고, 모든 일을 열심히 한다. 학급 업무가 바쁘지만 그룹 내의 몇몇 선생님들은 모두 공개 수업을 받아 교류와 평가에 있어서 서로 보완한다.
(2) 과학 연구 혁신에 중점을 둡니다.
효과적인 교수를 둘러싼 하위 과제-대화형 교실 수업과 학생의 사고 품질 향상, 교수과학 연구와 일상적인 교수를 유기적으로 결합, 토론, 반성, 브레인 스토밍, 성공과 실패의 경험이나 교훈 공유. 예를 들어, 학급 활동을 준비할 때 진도, 교육 중점, 난점을 통일해야 할 뿐만 아니라, 화제를 결합해야 하며,' 대화형 교실 수업' 의 디자인과 지도에 주의를 기울여야 한다. 예를 들면, 어떻게 하면 합리적이고 효과적인 문제를 설정하고, 학생들이 역사 현상을 사고하고 이해할 수 있도록 해야 한다. 학생들이 역사의 의미와 맥락을 찾을 수 있도록 효과적인 교육 상황을 만드는 방법 어떻게 실제 문제를 분석하고 해결하는 데 있어서 학생들의 역사적 사고력과 자질을 향상시킬 수 있습니까?
(3) 시험 연구를 강화하다.
교육 현실에서 점수는 학생의 명맥일 뿐만 아니라 선생님과 학교를 측정하는 중요한 기준이기도 하다. 현실에서 우리는 응시 교육을 피할 수 없다. 그러나 모든 일은 규칙적으로 따라야 하고 과학이 필요하다. 이것들은 선생님들의 일상 업무에서의 노력, 작풍, 과학 탐구에서 빼놓을 수 없다. 특히 선생님들이 실천에서 총결한' 한 마디로 한 번 읊고 한 번 한 번 읊조리며 한 번 초대하는' 효과적인 복습 패턴과 불가분의 관계에 있다. 교실 수업의 타당성과 효율성을 높일뿐만 아니라 학생들의 여가 시간을 크게 절약하고 교육과 학습의 효율성을 향상시킵니다.
올해는 새로운 교과 과정 개편이 실시된 이래 가장 강한 해다. 우리는 구체적으로 어떻게 바꿔야 할지 모르겠다. 그러나 일상적인 교육에서는 항상 새로운 교과 과정의 요구 사항을 관철하고, 교재의 투철함을 중시하고,' 3 차원 목표' 를 달성해야 하며, 학생들을 위한 든한 기초를 다졌다고 말해야 한다. 복습 요구 사항을 결합하여 학생들이 편장 지식 체계를 형성하고 지식과 능력의 융합을 중시하도록 돕는다. 뜨거운 이슈와 관련 역사 지식의 관계에 대한 적절한 관심; 주관적인 문제 해결 아이디어와 방법의 배양을 강화하여 학생들이 문제를 검토하고 해결할 수 있는 능력을 높이다. 학생들의 복습 효율을 높이는 것이 중요하다. 수업 준비를 하는 선생님은 많은 일을 했는데, 특히 학생들과 자주 교류하며 학생들의 긴박감을 증강시켰다.
셋째, 부족함
이번 학기에 역사교무팀이 전진하고 있다. 선생님들은 바빠서 확실히 많은 일을 했지만, 제때에 교육 교수 경험을 총결하고, 교육에 대해 반성하는 것만으로는 충분하지 않다. 어떻게 연구를 통해 장점을 취하여 단점을 보완하고, 교육을 촉진시킬 것인가는 진일보한 사고와 실천이 필요하다. 역사팀의 여러 동료들이 계속 노력하여 우리의 일을 한 단계 더 발전시킬 수 있기를 바랍니다!
중학교 역사 연구활동 개요 3 장 연구사업의 주요 목적은 교육연구작업이다. 그 목적은 집단지혜로 교육교학 임무를 효율적으로 완수하고, 집단지혜로 단결된 연구팀을 건설하고, 집단지혜로 높은 자질의 교사팀을 성장시키는 것이다. 우리 학교 역사교무팀은 학교 발전 목표에 맞춰 자율 학습, 협력교육, 활동교육을 주요 특징으로 하는 교실 수업 모델을 적극 추진하고, 기존의 단일, 수동적인 학습 모델을 바꾸고, 학생의 주체성을 충분히 발휘하는 다양화 학습 모델을 수립하고 형성하여 교실을 학생의 쾌락낙원으로 만들었다. 독특한 교실 수업을 형성했습니다. 물론 이것은 전체 그룹의 교사의 노력과 분리 될 수 없습니다. 이제 이번 학년도의 교수 및 연구 작업을 요약합니다.
첫째, 이번 학기의 우선 순위를 정립한다
교육교학 법칙에 따라 현국 교육교학정신을 기초로 학교의 교학관리 이념을 의탁하다.
둘째, 이번 학기의 구체적인 업무 조치와 성과
(a) 카운티 및 학교 교육 정신을 적극적으로 구현하십시오.
(2) 교실 개혁을 계속 추진하고 적극적으로 실천한다. 우리 학교는 1 년여의 교실 교육 개혁을 거쳐, 교수 모델은 이미 규모를 갖추기 시작하여 효과가 현저하다. 이를 바탕으로 학교는 계속 심화를 제창하고, 역사교무팀은 적극적으로 대응한다. 본 조의 구성원은 학교의 효율적인 교실 경쟁 활동에서 적극적으로 준비하여 용감하게 실천한다.
(3) 교무팀의 교학연구를 강화하고, 과외계획을 "세밀하게" 하다. 찾을 수 있는 "책" 이 있고 찾을 수 있는 "사건" 이 있다. 좋은 과외 프로그램은 학생들이 자율적이고 효율적으로 공부하도록 유도할 뿐만 아니라, 각 교사의 교실 수업에도 어느 정도 지도적 역할을 할 수 있다. 이번 학기 교무팀의 모든 구성원은 고도의 책임감을 가진 정신으로 단체 준비 수업에 적극적으로 참여하고 언제 어디서나 무제한으로 토론하여 자각, 협력, 효과를 거둘 수 있다. * * * 자습서 프로그램 제작에 협조하여 세심하게 준비하고, 더 잘하려고 노력하며, 세밀하게 다듬었다.
(4) 교무팀의 교학이론 학습을 강화하고 성, 시, 현의 교학 기술 경쟁과 교학이론 경쟁에 적극적으로 참가한다.
(5) 9 학년 준비 수업 준비 토론을 강화하고, 9 학년 준비 수업 팀을 선두로 하여 교무팀의 전반적인 교육 업무를 이끌다. 9 학년 역사 교육 용량이 커서 시간이 촉박하다. 제한된 시간 내에 학생들의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있는 방법은 항상 생각할 만한 주제였다. 따라서 9 학년 역사 준비팀은 교학 모델을 개혁하는 전제하에 과외계획을 세심하게 제정하고, 단계적 강의실 학습의 초점을 정기적으로 논의하고, 교과목적이 있고, 학생 학습이 목적이 있다. 사상은 영원히 일 앞에서 걸어야 하고, 선생님의 일은 영원히 학생 앞에서 걸어야 하고, 시험 준비는 영원히 고등학교 입시 앞에서 걸어야 한다. 나는 우리가 마음만 먹으면 우리 모두 선생님의 칭호에 부끄럽지 않다고 믿는다!
이번 학기 업무의 문제점:
(1) 1 년간의 강의실 교육개혁은 결실이 많지만 만족스럽지 못한 부분이 많기 때문에 수업개혁은 계속될 것이며, 결코 최고의 수업은 없고, 더 좋은 수업만 있을 것이다.
(2) 교무팀 구성원 간의 묵계는 더욱 조화되고 강화되어야 한다.
(셋) 교학 업무가 이론 연구의 고도로 상승하려면 더욱 향상되어야 한다.
결론적으로, 함께 노력하여 교육 교수 수준을 높이는 것은 우리의 공동 소망이자 학교 발전의 원동력이다. 교무팀의 건설은 필수적이다.
중학교 역사 교육 및 연구 활동 요약 4. 나는 중학교 서너 개 반에서 역사 선생님이 되었다. 나는 고등학교 입시를 지향하고, 학생을 근본으로 하며, 학생의 능력을 높이는 것을 목표로 하는 교학 이념을 견지하고, 업무 실천에서 끊임없이 공부하고 연구한다.
이번 학기의 일을 돌이켜 보면 이번 학기의 교육은 주로 두 단계로 나뉜다. 첫 번째 단계는 새로운 수업 교육이다. 매우 긴장된 시간에 나는 9 학년 상권과 하권의 교학 임무를 완성했다. 이 단계는 주로 기본 지식을 통합하는 것입니다. 두 번째 단계는 복습이다. 복습 방법은 두 번 사용한다. 처음으로 교재의 기초를 전면적으로 복습하다. 이번 복습의 성패는 설 이후의 복습 효과에 직접적인 영향을 미친다. 그래서 나는 단원 복습을 매우 중시하고, 모든 지식점에 대한 파악과 이해에 시간을 할애하여, 학생들이 교과서에서 배운 것을 습득할 수 있게 하고, 기존 지식체계에서 재발견할 수 있게 한다. 2 차 복습은 주로' 새로운 커리큘럼 표준' 에 따라 학습 계획을 복습하는 것으로, 가능한 입시점이 무엇인지 학생들에게 알리고, 학습 계획 편성에' 시험점 1, 시험점 2
가르치는 과정에서, 나는 다음과 같은 몇 가지 방면이 비교적 성공적이라고 생각한다.
1. 코스웨어는 주로 새로운 커리큘럼 교육에 사용됩니다. 이렇게 하면 우선 멀티미디어를 이용하여 교실 용량을 늘리고 학생들의 지식을 넓힐 수 있다는 장점이 있다. 둘째로, 그것은 지식을 더욱 직관적으로 만들어 학생들이 이해하고 익히는 데 도움이 될 수 있다. 학생들이 교실 내용을 더 잘 소화할 수 있도록, 나는 학교 관리 시스템에서 각 수업의 코스웨어를 학생들의 개인 사서함으로 보내 교실 내용을 더 잘 파악할 수 있도록 했다. 특히 수용능력이 약간 느린 학생들은 수업이 끝난 후 더 소화할 수 있었다. 결국 모든 학생들이 다른 정도의 개선을 할 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
2. 더 쉬운 방식으로 질문을 많이 하고 학생들에게 지식을 기억하도록 독려한다. 나는 76 개의 숫자를 만들고 질문할 때 제비를 뽑았다. 수업시간에 어느 번호를 뽑았는지, 어느 사람이 바로 그 행운아이다. 그리고 이 학우가 외웠다. 만약 그가 요구한 내용을 암송할 수 없다면, 그는 수업 후에 사무실에 가서 외울 것이다. 이렇게 질문하면 선생님의 감정색채가 섞이지 않고, 질문의 들쭉날쭉함을 피하고, 학생들이 항상 자신에게 질문을 할 준비를 하고, 항상 긴박감을 느끼게 한다. 그렇지 않으면 다음 수업에는 질문을 할 가능성이 없고, 학생도 적극적으로 전쟁을 준비하지 않을 것이다.
3. 학습난을 겪고 있는 학생들을 개별지도한다. 여러 가지 이유로 성적이 좋지 않은 학생들을 특별히 주시하고, 그들과 많이 교류하고, 그들의 적극성을 동원하고, 그들의 잠재력을 발휘하고, 그들의 학습 자신감을 강화하고, 그들의 학습 적극성을 동원하고, 그들의 성적을 향상시킨다. 내가 학곤생에게 주로 취하는 방식은 따로 숙제를 해서 그들이 사무실에 모든 학습 계획을 쓰도록 하는 것이다. 처음에는 일부 학생들이 적극적으로 사무실에 가지 않았다. 시간이 지남에 따라 그들은 자신의 진보를 느끼고 점차' 단맛을 맛보았다' 며 이것이 그들에게 효과적인 방식이라고 생각하여 점점 더 적극적으로 사무실로 갔다. 이들 학생들에게는 공부가 오랜만의 일인 것 같아서 다시 주워서 동시에 공부할 수 있기 때문이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 역시 좋은 일이 많다. 이번 학기 말에 받아쓰기를 재촉하여 다섯 명의 학생이 시험에 합격했다. 다른 학생들은 아직 통과하지 못했지만, 몇 명은 29 점을 받았다. 나는 다음 학기의 노력에서 실패한 동창회가 점점 줄어들고 있다고 믿는다. 왜냐하면 그들은 이미 자신감을 가지고 있기 때문이다. 나는 다음 학기의 노력을 통해 이 동창들이 다른 자신을 볼 수 있다고 믿는다.
중학교 역사 연구 활동 총결산 5 학기, 학교 지도부와 지도처의 지도 아래 전체 역사 교사의 노력으로 우리는 각종 교수 임무를 원만하게 완수하고, 새로운 교과 과정의 발걸음을 바짝 따르고, 학습 중 실천을 하고, 실천 중 총결하여 제고를 하였다.
첫째, 교육 계획을 세심하게 제정하다
교무팀은 각 학년 교사의 교과 개요와 교재를 조직하는 데 기초하여, 각기 다른 학년의 교육 목표, 교육 내용, 학습 특징에 따라 학기 초에 교수 계획과 수업 시간표를 제정한다.
둘째, 교육 관리를 강화하고 교육의 질을 향상시킵니다.
각 학년별 수업 준비 활동을 강화하고 수업 준비 조직 관리를 개선하다. 이번 학기에 교무팀은 두 차례의 전군 교사 회의를 열어 각 학년별 수업 준비 활동을 구체적으로 실시하고, 각 학년별로 단체로 수업을 준비하도록 요구하며,' 삼비', 즉 교재 준비, 교수법 준비, 학습법 준비를 요구한다. 교사들에게 학교의 요구에 따라 강의와 교학검사를 목적으로 교안을 규범적으로 작성하라고 요구하다. 숙제 배치는 제때에 적절하고, 표적이 되어야 하며, 학교의 요구에 따라 수정, 검사 및 평론을 진행해야 한다.
교학 검사를 강화하고 수업 준비를 독촉하여 실시할 것을 독촉하다. 학교의 조직 하에 이번 학년은 전체 그룹 교사에 대해 여러 차례 샘플링 검사 교안, 연습 문제, 테스트, 평론을 진행했다. 검사를 통해 준비반 집단준비수업 실시 상태가 양호하다는 보고를 통해 집단준비수업 활동을 더욱 추진하여 교육의 질을 안정적으로 향상시켰다.
셋째, 교실 활동을 신중하게 조직하십시오.
이번 학기에 세 명의 선생님이 공개 수업을 정성껏 준비했는데, 교실 수업 효과는 전반적으로 매우 좋았다. 모든 선생님들은 정말 서로 공부하며 자신의 부족한 점을 솔직하게 지적했다. 모든 선생님들은 교육과 향상을 받아 이 교무팀의 또 다른 목표를 달성했다. "공개 수업은 임무를 완수하기 위해서가 아니라 자신을 향상시킬 수 있는 절호의 기회이다."
배움에는 끝이 없고, 가르치는 데는 정법이 없다. 평소의 교수와 지도에서는 여전히' 자원이 제한되어 있다' 고 자주 느끼고, 이용이 원활하지 못하며, 새로운 교과 과정의 이념 실천이 부족하며, 미래의 유료는 영원할 것이다.
중학교 역사 연구 활동 요약 6 지난 한 학기의 일을 회고하다. 구 교무실과 학교 지도부의 지도하에 역사팀 전체 역사교사의 공동 노력으로 역사교무팀은 각종 연구임무를 원만하게 완수하고, 새로운 교과 과정 개편의 발걸음을 바짝 따르고, 학습 중 실천을 하고, 실천 중 총결하여 향상시켰다. 이번 학기의 주요 업무는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 교육 계획을 진지하게 수립하고 실행한다.
교무팀은 각 학년 교사의 교과 개요와 교재를 조직하는 기초 위에서 각기 다른 학년의 교육 목표, 교육 내용, 학습 특징에 따라 학기 초에 각 학년의 교수 계획과 교수 일정을 제정하였다. 각 학년 교무팀과 준비과팀은 모두 교무팀과 준비과반의 계획을 세우고, 제정한 계획에 따라 각 항목의 연구작업을 질서 정연하게 전개하였다.
둘째, 일상적인 교육 작업의 구현을 계속 잘 수행하십시오.
이번 학기에 역사팀 교무팀은 교무처가 학교의 세밀한 관리 정신에 따라 제정한 교학 관례를 성실히 집행하여 교사들에게' 6 가지 책임' 과' 3 율 1 서' 의 교학 업무를 잘 하도록 독촉했다. 이 세 가지 비율은 각각 작업률, 수정률, 시험지율이다. 배정률은 일주일에 두 번 특집 논문, 고 3 주 일주일에 한 번, 고 1 고 2, 최소 2 주에 한 번 이상 해야 한다. 특집 논문 과제에는 통일된 형식이 있고, 명제 시간과 명제인이 있다. 점수율은 모든 과제마다 점수를 매겨야 하고, 점수는 규범적이어야 하며, 성적 (또는 등급) 과 점수 날짜가 있어야 한다. 시험지율의 정확한 비율 (또는 오류율) 은 통계가 있어야 하고, 오류율이 낮은 제목은 특정 학생을 통계해야 한다. 오류율이 높은 문제나 일반적인 오류에 대한 원인 분석, 사고 설명, 관련 지식 포인트 확장 및 검토 이번 학기 교무처 피드백을 보면 역사팀이' 6 가지 책임감' 과' 3 율 1 서' 를 가르치는 데 있어 비교적 규범적이고 탄탄하다.
셋째, 그룹 교실의 교수 및 연구 분위기를 심화시키고 새로운 커리큘럼 구현을 촉진합니다.
이번 학기에 역사팀은 교내 공개 수업뿐만 아니라 교내와 형제학교가 공동으로 개최하는 가을 대외개반 활동에 적극 참여해 전체 교원 수강평가 수업을 조직했다. 그 중에서도 점차 다른 학년 학생들의 심리적 특징에 맞는 역사 교실 수업 모델을 탐구해 학생들의 학습 적극성과 적극성을 높임으로써 학습 효율을 높였다.
넷째, 과학 연구 혁신에주의를 기울이십시오.
1, 학교 기반 테마 교육 및 연구 활동을 수행합니다. 본 학년, 역사교무팀은 역사교실 수업에서 어떻게 학생들의 재료 분석 능력을 키울 수 있는지에 대한 학교 기반 교수 및 연구 주제를 제정하고, 이 주제를 중심으로 한 달에 한 번씩 학교 기반 교육 활동을 전개하며, 교육 주제에 대한 교육 세미나를 개설하여 학생들의 재료 분석 능력을 배양하는 방법을 탐구하고, 본 그룹의 교사의 교수 및 연구 능력을 효과적으로 향상시켰다.
2. 동시에 교수과학 연구와 일상적인 교수를 유기적으로 결합하여 토론, 반성, 브레인스톰, 성공과 실패의 경험이나 교훈을 공유합니다. 예를 들어, 수업 준비를 할 때 진도, 교육 중점, 난점 통일이 있을 뿐만 아니라.
3. 학교 기반의 교수 및 연구의 주제와 결합하여 교수 및 연구 그룹의 주제를 연구합니다.
다섯째, 시험 연구 강화
교육 현실에서 점수는 학생의 명맥일 뿐만 아니라 선생님과 학교를 측정하는 중요한 기준이기도 하다. 현실에서 우리는 응시 교육을 피할 수 없다. 그러나 모든 일은 규칙적으로 따라야 하고 과학이 필요하다. 이 때문에 역사팀은 수능 동향에 관심을 갖고 학업 수준 테스트를 연구하면서 교실 수업의 타당성과 효과를 높였을 뿐만 아니라 학생들의 여가 시간을 크게 절약하고 교육과 학습의 효율성을 높였다. 내년 고 2 학업 수준 시험과 고 3 수능이 더 좋은 성적을 거두는 데도 도움이 된다.
이상은 이번 호의 역사 연구팀의 일이다. 교수 과정에서 교사는 전문 지식과 기술을 향상시킬 수 있는 기회와 자금이 부족하다. 새 학기에 우리는 더 열심히 노력하고, 어려움을 극복하고, 조건을 만들고, 교육과 연구 방면에서 더 큰 발전을 이루어야 한다.
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