아날로그 교실 고려 사항
첫째, "아날로그 교실" 특성
우리는 교사 발전의 평가가 개강, 강의, 그리고 현재의' 모의 수업' 으로 발전하는 과정을 거쳤다는 것을 알고 있다. 처음 두 모드의 부족으로 인해' 아날로그 교실' 은 이러한 문제를 보완할 수 있기 때문에' 아날로그 교실' 과 실제 교실 및 강의는 포용성과 차이가 있다고 할 수 있다.
"아날로그 교실"
"실제 클래스" 와의 주요 차이점입니다. 교실 수업, 즉' 진수업' 은' 교사-교재-교조-학생' 의 관계를 다루고 있으며, 이념의 규범, 패턴의 실시, 교법의 침투, 학습법의 지도를 통해 실현될 수 있다.
학생들에게 각종 관련 지식을 익히게 하다. 모든 단계와 절차는 반드시 진지하게 집행해야 한다. "시뮬레이션 수업" 과 "실제 수업" 의 주요 차이점은 학생들의 직접적인 참여가 없다는 것입니다. 즉, 전체 과정이 교육이라는 것입니다.
교사는' 일각극' 을 부르고 있는데, 이를 위해서는 교사가 적절한 사전 설정을 하고 해당 학생 활동에서 교묘하게 전환해야 한다.
"시뮬레이션 수업" 과 강의의 차이점. 강의는 "교사" 를 다루는 것입니다.
자료' 사이의 관계는 주로 선생님의 교학 이념과 구상을 반영하는데, 선생님의 관건은 묘사와 가정에 있다. 이런 형식은 많은 강사들이 대량의 이론 내용과 틀을 미리 준비한 것과 같은 많은 단점을 드러낸다.
시간의 직접적인 도입은 이론의 범람과 개성의 상실로 이어지지만, 교사의 가장 근본적인 능력, 즉 교실 조절 능력은 드러날 수 없다. 반면' 모의수업' 은 교사의 종합적인 자질과 실천능력의 표현에 더 중점을 두고 있어 더 많다
현재의 교육 개혁 추세에 적합하다.
위에서 볼 수 있듯이,' 시뮬레이션 수업' 은 비교적 새로운 형태의 연구이며, 이를 통해 개인의 수업 준비, 교수 연구, 교실 실천의 유기적 결합이라는 것을 알 수 있다.
교수 및 연구 활동은 교육 활동의 주요 모순과 본질적 특성을 강조하며, 동시에 부차적인 비본질적 요소를 배제하여 교육 및 연구 대상을 객관적인 실체에서 직접 추상화하여 시간과 효율성을 절약할 수 있습니다. 그것은
전통적인 강의와 수업은 하나가 되고, 간결하게 결합되며, 교사의 종합적인 자질을 반영하므로 교사에 대한 요구가 더 높다.
둘째, 경쟁 중 "시뮬레이션 수업" 의 구현
"시뮬레이션 수업" 요구 사항은 20 분을 초과하지 않습니다. 수업 전 준비 시간은 약 1 시간입니다. 수업 내용은 심사 위원 현장에서 임시 추첨 또는 지정으로 생성됩니다. 교재 및 수업 준비 시험지는 주최 측이 통일적으로 제공한다. 경쟁자
주최 측이 지정한 교재 (올해는 참가자들에게 같은 교재 5 권 소지), 펜, 컴퓨터 (컴퓨터는 관련 교육 내용을 비워야 함) 를 제외한 어떤 것도 준비실로 가져갈 수 없다.
어떻게 해야만' 모의반' 경기에서 좋은 성적을 얻을 수 있습니까?
첫째, 경기 전에 완전히 준비하십시오:
경기 전 수업의 구체적인 내용은 모르지만 먼저 준비할 수 있는 것이 많다: 1, 내용 이해. 네가 가져가야 할 교재와 교사용 책을 뒤집으면, 각 절의 내용에 대해 어느 정도 이해가 있다.
난점, 교수법 등. ), 다양한 일반적인 유형의 과정 제작에 대한 예비 이해; 2. 교수 설계에 능하다. 훌륭한 교안을 찾고, 자세히 궁리하고, 교재를 대조하여, 그들의 디자인이 어떤 규칙과 독특함을 가지고 있는지 보자.
어디로 가십니까? 3. 경기 전 시뮬레이션. 한 과목을 마음대로 골라서' 시뮬레이션 수업' 전에' 시뮬레이션' 을 한 번 한다. 예를 들면 시한 준비 수업, 수업, 해설 리듬을 어떻게 파악하는지, 수업 시간을 파악하고, 존재하는 문제를 찾아내는 등. 물론, 몇 명의 동료를 찾아 청중을 듣는 것이 가장 좋다.
둘째, 경기 현장 준비수업 주의점 1. 시간을 합리적으로 분배하다.
분초를 다투고 1 시간 수업 준비를 하려면 1, 5- 10 분 교재를 숙지하고 이해해야 한다. 왜냐하면 네가 가지고 있는 자료는 교재일 뿐이기 때문이다. 준비하는 데 약 30 분이 걸립니다.
수업, 디자인 교육 과정의 각 주요 부분의 발전과 절정, 교사의 도입, 전환 및 총결산에 중점을 둡니다. 3. 꽃 10 분 정도 스스로 해설해 보고, 전반적으로 교육을 파악하세요.
과정, 어색한 곳을 발견한 후, 부적절한 단계나 개별 링크와 같은 어색한 장소를 더욱 조정하고 개선하여 교육 설계의 자연스러운 흐름을 보장합니다.
2. 집중
교육 과정의 디자인에 있다. 첫 번째 조건은 내용 배치가 합리적이고, 기초 지식이 착실하고, 교실 코너가 완전하다는 것이다. 교실에 들어가기 전에, 더 좋은 선생님이 1 시간 안에 있다는 것을 이해해야 한다.
수업을 준비할 때 매우 멋진 디자인이 있을 가능성은 거의 없으며, 심사위원은 점수를 매길 때 종종 직감을 필요로 한다. 우선 자신이 이 수업의 교학 임무를 완성했는지 아닌지를 고려한다. 교수 임무를 완수하는 기초 위에서 다시 한 번 시험을 보다.
당신의 하이라이트를 고려해 보십시오: 소개된 참신함, 교재 발굴의 독특함, 교사와 학생 간의 상호 작용의 멋진 과정, 활동 결론의 시기적절한 요약, 수학적 사고 방법의 정제 침투, 이 단원의 내용을 고도로 요약한 것입니다.
일의 등급 설정 등.
설계에 정보 기술을 도입해야합니다. 정보기술과 커리럼 통합은 현재의 커리럼 개혁의 중점이자 교사의 필수 자질이다. 시뮬레이션이기 때문에 수업 전에 마련된 검색과 자료 검색, 새로운 과정의 사진, 실물, 비디오 등 많은 가상 콘텐츠를 삽입할 수 있습니다. 과외 연습의 개방적인 디자인.
물론, 가능하다면 교안을 설계할 때 휴대전화 링크를 미리 설정해 컴퓨터 문제와 같은 수업 시간에 예상치 못한 수요가 발생하지 않도록 할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
셋째, 수업은 분수를 파악해야 한다.
1, 전체 강의 과정은 반드시 원활해야 합니다. 우선, 교사는 자신의 신분을 분명히 해야 하는데, 이것이 좋은 모의 수업의 관건이다. 교실 참가자는 선생님이고 심사위원은 학생이며 중요한 내용 교사는 학생을 바꿔서 역할을 해야 한다는 점에 유의해야 한다.
놀고, 한 학생의 말투로 학생이 하고 싶은 말을 하면, 전체 과정은 분명해야 하고, 배역은 어긋나지 않아야 한다. 강의 내용을 설명하고 교재에 익숙하다는 것을 증명하고, 기본기가 탄탄하고 필요하다면.
확장, 확대 등에 대해 확신이 없다면. , 너는 차라리 버릴지언정, 멈추고 명상을 하거나 자료를 찾아 책을 넘기는 것보다는,' 허둥지둥 입을 벌려' 라는 저급한 실수를 범하는 것을 더 원하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
교육 아이디어는 명확하고 참신해야합니다. 새로운 교과 과정 개혁의 배경과 환경에서 모의 교실은 반드시 새로운 이념을 반영해야 한다. 교수법에는 고정 된 방법이 없으며 적절한 방법이 중요합니다. 명확한 교수 아이디어와 직관적 인 상황 창출이 있어야합니다. 문제 설정은 두드러져야 한다-문제 문자열은 계층이 있어야 한다. 몇 가지 주요 문제를 해결하는 과정은 유효해야 한다. 최고의
사전 설정이 어떻게 만들어졌는지 명확하게 보여줄 수 있습니다. 다양한 학습 상황이 있을 수 있으므로 학습 상황을 교묘하게 파악하여 수업을 진행하고 교실 단편을 생동감 있고 사실적으로 시뮬레이션할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 특히 경기에서 같은 주제는 새로운 것이 더 뛰어나야 깜짝 승리를 거둘 수 있고, 눈에 띄고, 좋은 평가를 받을 수 있다.
3. 칠판의 글씨는 반드시 실제 수업처럼 제때에 진행해야 합니다. 우리는 판서를 중시해야지, 결코 그것을 무시해서는 안 된다. 소홀히 하면 많은 점수가 공제될 수 있다. 판서를 디자인할 때, 관례에 따라 진행하여 원판 책과 보조판서를 설치하는 것이 가장 좋다. 물론, 만약 여러분이
서예는 특기가 아니라 글씨를 써서 미안합니다. PPT 의 콘텐츠 디자인도 고려할 수 있지만, 적절한 시기에 설명해야 합니다 (예: 학생이 "읽기" 또는 "기억" 등을 하도록 하는 등). ).
4. 과학부
학생이 사용하는 시간을 관리하다. 모의 교실에서 가장 어려운 것은 사제 상호 작용이다. 이때 학생의 협조가 없기 때문이다. 그럼 선생님은 차버린 문제를 어떻게 해결하거나 뒷부분으로 넘어가시는 건가요? 일반적으로 두 가지 치료법이 있습니다.
방법: 우선, 선생님은 학생들의 말을 모방하여 그들의 답을 주셨다. 두 번째는 짧은 일시 중지로 학생들의 활동을 전시한 다음 선생님 자신의 말로 다음 내용을 진행하는 것이다. 개인적으로 두 번째 방법은 사용하는 것이 더 자연스럽다고 생각한다.
모의수업의 요구에 더 잘 부합하기 때문에, 선생님의 실시도 편리하다. 두 번째 방법의 구체적인 조작은 두 가지 상황으로 나뉜다. 어떤 학생들은 언어에 대답하는 것이 큰 의미가 없다. 예를 들면 간단한 문답과 같이, 선생님만 있으면 된다.
잠시 멈추었을 뿐, 어떤 내용은 학생들에게 교실 수업의 중점이나 교육 목표를 제시하도록 요구하는 것이다. 이때 교사는 교묘하게 이렇게 말해야 한다. "학생이 방금 말했듯이,
우리는 알고 있습니까? "이렇게 하면 학생들이 강조하고 총결하고 싶은 내용에 대답하도록 유도할 수 있고, 당신의 하이라이트를 위한 길을 더 잘 깔아 줄 수 있다.
5, 계획에 따라 시간을 파악한다.
좋습니다. 시뮬레이션 수업은 일반적으로 20 분 이내에 완료가 필요합니다. 15- 16 분 이내에 완료하십시오. 물론, 만약 당신이 특히 흥미진진하다면, 적당히 연장할 수 있습니다. (그 당시의 시간 감각이 바뀌었기 때문입니다.) 끌지 마세요.
끝까지 갈다. 20 점 이상, 시계는 자연스럽게 위반됩니다. 시간이 너무 짧으면 10 분 동안 임무를 완수하는 것은 너의 교육 디자인이 얇다는 것을 보여준다. 시간 파악 문제를 해결하는 비결은 선생님이 시계를 준비하고 교육에 들어가는 것이다.
방에 있을 때 포인터를 새벽 0 시로 조절한 다음 모의 수업 중에 몰래 보면 시간을 더 정확하게 조절할 수 있다.
교사의 기본기를 충분히 과시하다. 이것은 매우 중요한 전시 시간이다. 대범하고 자신감 있고 얼굴에 미소를 띠다. 복장이 간단하고 얼굴에 옅은 화장 (미녀는 항상 높은 점수를 받는다); 쓸데없는 소리 그만하고 주문이 사라진다. 단어 긍정적 인 공동 원, 음색 변화, 일시 중지 순서; 준비한 자료에 의지하지 말고 (준비할 때 시간을 남겨서 자료에 익숙해지고), 떠날 때 강단과 칠판을 정리해라.
7. 총결은 반드시 정밀해야 하고, 높아야 하며, 이론이 있어야 하고, 기대가 있어야 하며, 심지어 인생 깨달음도 있어야 한다! 8, 숙제는 가능한 한 새로운 과정의 요구에 부합한다. 계층, 개방, 참신함, 실천활동과 결합하는 것이 가장 좋다.
마지막으로, 예의바르게 떠나는' 심사위원의 지도 감사합니다' 는 좋은 인상을 남겼다.
유치원 언어 분야의 시험 교육 프로그램
교명: 소반 언어 활동' 재미있는 빨강 파랑 녹색' 교육 목표: 1. 빨강, 파랑, 녹색으로 문장을 만드는 법을 배우다. 2. 아이들의 상상력, 창의력, 언어표현능력을 발전시킨다.
3. 아이들의 경쟁의식과 빠른 반응능력을 향상시킵니다. 교육 준비: 지식 준비: 빨강, 파랑, 녹색 물체에 대한 많은 지식을 배웠습니다.
재료 준비: 카드 6 장 (빨강, 파랑, 녹색, 빨강, 노랑, 파랑), 경기 성적표 1 장, 사진 3 장 (풀, 나무, 잎), 큰 그림 2 장.
교육 중점: 아이의 언어 표현 능력을 키우고, 빨강, 파랑, 녹색 문장을 사용하는 법을 배우며, 교육의 난점: 아이의 경쟁의식과 빠른 반응능력 향상, 교육 과정;
첫째, 직접 오늘 선생님이 3 색 아기를 초대했습니다. 당신은 그들이 어떤 세 가지 색깔의 아기인지 알고 싶습니까?
둘째, 기본 부분
(1) (사진 표시) 어떤 색입니까?
오늘 우리는' 재미있는 빨강, 파랑, 녹색' 이라는 게임을 할 것이다. 이제 선생님은 우리 5 반을 세 그룹으로 나누실 것입니다. 각 색깔은 한 조를 나타냅니다. 이 게임은 우리 5 반 아이들에게 색깔과 관련된 것을 말하라고 요구한다. 만약 그들이 옳다면, 평점표에 작은 붉은 꽃 한 송이를 그려라. 마지막 작은 붉은 꽃이 승자다.
선생님은 시범을 보여 주셨다. "녹색을 보면 곧 풀, 나뭇잎, 나무가 생각난다." 녹색, 빨간색, 파란색을 보면 어떤 생각이 드나요? 질문에 답하기 전에 손을 들어주세요. 어느 작은 붉은 꽃이 먼저 박수를 많이 치는지. 다른 두 그룹도 낙담하지 마라. 우리 함께 우리 자신을 격려하자.
(2) 빨강, 파랑, 녹색의 문장을 사용한다.
컬러 아기는 우리 5 반 꼬마가 그렇게 예쁘다는 것을 보고 자신의 색깔로 예쁜 그림을 많이 그렸고, 우리 5 반 아이들과 공유하고 싶었지만 선생님은 아이들이 그림을 볼 때 붉은색을 쓰길 원했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
좋아, 파란색, 녹색 형용사는 그림 속의 물체를 나타낸다. 아기가 어떤 색깔을 그렸는지 봅시다. (큰 그림 표시) 이제 선생님이 시범을 보여드리겠습니다. 예를 들어, 선생님이 이 그림에서 나무를 본다면,
"큰 나무" 라고 할 수 있습니다. 이해하시나요? 단지 세 그룹일 뿐, 어느 그룹이 많이 말하는 것이 승자이고, 우리는 그에 상응하는 상품을 갖게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 희망명언) 선생님은 모든 아이가 색아기에게 한 마디 해주길 바란다.
유아도 우리가 게임에서 처음 찾은 빨강, 초록, 파랑으로 단어를 말할 수 있다. 어느 팀이 이길까요?
(3) 활동 연장
오늘 이렇게 많은 빨강, 파랑, 녹색을 얘기했는데, 우리 집에 가서 그 색깔로 무슨 말을 할 수 있는지 보자. 내일 유치원에 와서 선생님들과 함께 나누자. 앞에서 선생님은 우리가 우리 아이들에게 상을 줄 것이라고 말했다. 지금 팀장에게 상을 받으러 오세요.
아날로그 교실
모의교실' 은 새로운 형태의 연구로서 점차 우리의 시야에 들어와 교사의 관심을 받고 있다. 우리는 모의반에 익숙하고 낯설어서 그것이 우리와 매우 가깝다고 느꼈다.
요즘 우리에게서 멀리 떨어진 것 같다. 최근 교사 자격, 직함 평가, 시내 교사 선발시험 등 다양한 행사가 대부분 모의 교실 형태를 채택하고 있다. 올해 태주 교육국은 중학교를 평임했다.
당신은 고급 직함일 때도 이런' 모의 수업' 을 사용합니까? 보이는' 시뮬레이션 수업' 은 우리 일에서 매우 중요한 역할을 했다. 하지만 우리는 "시뮬레이션 수업" 이 우리에게서 멀리 떨어져 있다고 생각합니다. 왜요
왜냐하면 우리는 혼란스럽기 때문입니다. 예를 들어, 시뮬레이션 수업이란 무엇입니까? 모의 수업은 강의와 같은가요? 모의 수업과 수업이 다른가요? 학생 시뮬레이션 수업이 없는 상태에서 교사와 학생 간의 교류 상호 작용을 어떻게 실현할 수 있습니까? 많은 선생님들이 있습니다.
나는 모의 수업에서 너를 사랑한다고 말하는 쉽지 않은 느낌을 들었다.
유치원 교사로서 시험 과정에서 주의해야 할 것은 무엇입니까? 이상의 작은 편들이 이미 여러분께 들려드렸습니다. 여러분도 다 알고 계시니 잘 보세요. 모두 합격한 유치원 선생님이 되시길 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)