시가 독서는 다른 독서 방식과 마찬가지로 자연적이어야 하며, 절대 영향을 받아서는 안 된다. 시의 감정은 다른 문체보다 강하지만, 여전히 마음에서 우러나온 것이다. 제가 여러분께 시가 읽기에 관한 기획안을 가져왔으니, 여러분들이 좋아하시길 바랍니다!
시 낭송 기획안 1 1, 행사 목적:
조국의 생일을 축하하고, 학생들의 애국적인 열정을 불러일으키고, 민족적 자부심과 자신감을 강화하고, 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 시 공부에 대한 흥미를 키우고, 학생들의 읽기 능력을 향상시키고, 우리의 왕성한 진취정신을 보여주기 위해 학교는 6 월 5438+ 10 월 3 1 으로 결정했다 구체적인 사항은 다음과 같이 통지한다.
둘째, 행사 주제:' 조국을 찬양하고 중국을 사랑한다' 시 낭송 대회.
셋째, 피험자: 4-6 학년 모든 학생
넷. 경기 시간: 65438+ 10 월 3 1 일 오후 3 시.
동사 (verb 의 약어) 위치: 학교 홀
자동사 경쟁 요구 사항 미만:
1. 낭송의 제목은 시나 산문시입니다. 경기 내용은 건강하고 적극적이며 주제와 관련이 있어 초등학생이 외우기에 적합하다.
2. 원칙적으로 참가자들에게 원고를 낭독할 것을 요구하며, 낭독시간은 3-4 분이다.
3. 각 수업은 혁신적으로 외울 수 있는 형식으로 싱글, 멀티, 반 전체가 될 수 있습니다. 배경 음악을 재생하고, 좋은 감상 상황을 조성하고, 좋은 예술적 효과를 얻을 수 있다. 심사위원은 시 내용, 언어 표현, 복장 동작 등에서 종합 점수를 매길 것이다. 배경 음악이 있으면 10 월 29 일 10 이전에 장 선생님과 쩡칭우 선생님께 업로드하세요.
4. 낭송은 발음이 명확하고 정확하며, 억양이 강하며, 감정이 풍부하고, 표정이 다의롭고, 의태가 대범하며, 감화력이 풍부하다.
5. 경기 순서: 각 반의 추첨이 경기 순서를 결정합니다.
채점 방법: 가장 높은 점수와 가장 낮은 점수를 제거하고 평균 점수를 최종 점수로 사용합니다.
일곱. 상 설정: 등급별로 1 등상 2 명, 2 등상 2 명을 선정했습니다.
8 명의 심사위원: 진원장, 주원장, 나주임, 공 주임, 조 주임, 양, 후페홍, 나요메이.
9: 기타 직원 배치
1, 현장 지휘: 아 민, 진위강.
오디오 장치: 장, 쩡 칭이, 헤어.
사진: 쩡 칭유
비디오: 예 지빈
사회자: 덩
6. 통일점: 폼과 빔
7. 증거 쓰기: 조 주임
첨부 파일: 점수기준 (100 점수부여 시스템 사용)
1, 작품의 주제가 뚜렷하고 내용이 적극적이다. (20 점)
2. 선수들이 활기차고 자세가 알맞다. (20 점)
3. 참가자는 성의가 넘치고 표정이 자연스러워 표정의 변화를 통해 시의 내포를 표현할 수 있다. (20 점)
4. 참가자들은 글자를 또렷하게 토하고, 목소리가 우렁차고, 시의 리듬을 정확하게 파악한다. (20 점)
5. 참가자는 시의 내용을 정확하게 파악할 수 있고, 성정이 풍부하고, 운율과 표현력이 풍부하며, 관중과 * * * 소리를 낼 수 있다. (20 점)
시 낭송의 계획 방안 21, 지도 사상:
중국 고시는 오랜 역사를 가지고 있어 가작이 아름답기 그지없다. 그것은 민족 문화의 기초이자 전범이며, 인간성과 사회생활에 대한 특별한 인식과 인지이며, 진선미의 예술적 결정체이다. 수천 년 동안, 그것은 수많은 사람들에게 낭송되어 대대로 양육되어 조국 문화의 명맥이 되었다. 학생들이 어릴 때부터 고시를 읽게 하면 지식면을 확대하고 문학에 대한 흥미를 키우고, 문학 기초를 확고히 하고, 인문적 소양을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 학생들의 애국적 정서를 자극하고, 정서와 심미 정취를 도야시켜 학생의 종합적인 자질을 전면적으로 향상시킬 수 있다.
둘째, 구현 목표:
1. 고시 독서 교육 모델을 세우고, 학생들이 고시를 배우는 데 더 적합한 방식을 찾아, 학생들의 좋은 학습 습관과 자습 능력 배양을 촉진한다.
2. 많은 고시를 암송하고 기억함으로써 학생들의 기억력이 단련되고 향상되며 사고능력이 활성화되고 발전한다.
셋째, 활동 주제:
고시를 읽고 팀워크를 전하다.
행사 시간: _ 년 165438+ 10 월 28 일10: 00-1/kloc-
넷. 위치:
학교 중급 인민법원
동사 (verb 의 약어) 활동 조직
1, 행사 진행자: _ _ 선생님
2. 조직 보상 포인트: _ _ 교사
3. 장외 배치 및 안전 관리: _ _ 선생님
4. 게스트를 초청합니다: 오홍강 교장과 무교선생님, 다른 반 학생들은 모두 답례에 참가할 수 있습니다.
자동사 참가자 미만:
4-6 학년은 남녀 두 그룹으로 나뉜다. 각 그룹은 4 명의 학생을 선발하여 참가하고, 각 그룹은 시합에 참가한다.
일곱. 항목:
선생님이 암송한 고시 발췌.
여덟. 참여 형식
1. 필답: 사람마다 고시 한 수에 답해야 한다. 추첨을 통해 제목, 정답+10 점을 선택합니다. (4 학년 1- 10, 5 학년 1 1-20, 6 학년 2 1-30/-)
2. 협력 질문: 각 그룹마다 두 가지 질문에 답하고, 질문을 보고 30 초 동안 생각하다. 그룹 안의 사람들은 손을 들고 한 문제를 맞히면 20 점을 받는다.
3, 답을 뺏다: ** 10 질문, 보고 나서 자동응답기에 따라' 가' 라고 말하고, 미리 누르면 10 점, 정답에 20 점, 오답1
아홉, 보상 형식
단체 총점에 근거하여 1, 2, 3 등상을 심사하다. 각 반에서 남녀 총점이 가장 높은 단체는 우수 팀상을 받고, 점수가 가장 높은 개인은 우수 개인상을 받게 된다.
시 낭송 계획 3 1, 지도 사상:
중국어는 역사가 유구하여 명작이 아름답다. 그것은 민족 문화의 기초이자 전범이며, 인간성과 사회생활에 대한 특별한 인식과 인지이며, 진선미의 예술적 결정체이다. 수천 년 동안, 그것은 수많은 사람들에게 낭송되어 대대로 양육되어 조국 문화의 명맥이 되었다. 학생들이 어릴 때부터 암송하게 하면 지식면을 넓히고 문학에 대한 사랑을 키우고, 문학 기초를 확고히 하고, 학생의 인문적 자질을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 학생들의 애국적인 정서를 불러일으키고, 그들의 정서와 심미 정취를 키우고, 그들의 종합적인 자질을 전면적으로 향상시킬 수 있다.
둘째, 구현 목표:
1. 고시를 암송하는 교학 모델을 세우고, 학생들이 고시를 배우는 데 더 적합한 방법을 찾아, 학생들의 좋은 학습 습관과 독학능력 배양을 촉진한다.
2. 많은 고시를 암송하고 기억함으로써 학생들의 기억력이 단련되고 향상되며 사고능력이 활성화되고 발전한다.
셋째, 활동 주제:
고시를 외우고 팀워크를 전파하다.
활동 시간:
20__ 년 165438+ 10 월 28 일10: 00-1/kloc
넷. 위치:
학교 중급 인민법원
동사 (verb 의 약어) 활동 조직
1, 행사 진행자: _ _ 선생님
2. 조직 보상 포인트: _ _ 교사
3. 장외 배치 및 안전 관리: _ _ 선생님
4. 게스트를 초청합니다: 오홍강 교장과 무교선생님, 다른 반 학생들은 모두 감상에 참여할 수 있습니다.
자동사 참가자 미만:
4-6 학년은 남녀 두 그룹으로 나뉜다. 각 그룹은 4 명의 학생을 선발하여 참가하고, 각 그룹은 시합에 참가한다.
일곱. 항목:
선생님이 암송한 고시 발췌.
여덟. 경쟁 태세
1, 윌: 누구나 고시 한 구절에 답해야 합니다. 추첨을 통해 제목, 정답+10 점을 선택합니다. (4 학년 1- 10, 5 학년 1 1-20, 6 학년 2 1-30/-)
2. 협력 질문: 각 그룹마다 두 가지 질문에 답하고, 질문을 보고 30 초 동안 생각하다. 그룹 안의 사람들은 손을 들고 한 문제를 맞히면 20 점을 받는다.
3, 답을 뺏다: ** 10 질문, 보고 나서 자동응답기에 따라' 시작' 이라고 말하고, 조속공제 10 점, 정답에 20 점, 오답1
아홉. 수상 상황
단체 총점에 근거하여 1, 2, 3 등상을 심사하다. 각 반에서 남녀 총점이 가장 높은 단체는 우수 팀상을 받고, 점수가 가장 높은 개인은 우수 개인상을 받게 된다.
시 낭송 기획 프로그램 4 일, 활동 주제
청춘은 무한하다. 오늘 박수갈채를 보내자.
둘째, 활동 장소
중학교 운동장
셋째, 활동 시간
20__ 년 4 월 28 일부터 4 월 30 일까지
넷째, 활동의 목적
1. 중국 청년단 창립 기념일과 오사운동 기념일을 축하하며' 애국, 진보, 민주주의, 과학' 의 오사정신을 더욱 발양하고 민족 문화에 대한 학생들의 인식을 높인다.
2. 학생들의 예술정서를 키우고, 낭송예술의 발전을 더욱 추진하며, 활기차고 긍정적인 캠퍼스 문화 분위기를 조성한다.
동사 (verb 의 약어) 예상 목표:
1, 학생들이 시를 읽는 흥미를 불러일으키다.
학생들의 독서 수준을 향상시킵니다.
시에 대한 학생들의 감상 능력을 키우십시오.
자동사 활동 요구 사항에 미치지 못하다.
1. 하나는 각 반에서 초전을 하고, 각 반에서 상위 3 명이 결승에 진출한다.
선택한 시의 사상성은 적극적으로 상향해야 한다.
표준어로 목소리가 크다.
4. 성조, 어조가 적당하고, 강세, 리듬이 적당하다.
감정을 정확하고 자연스럽게 표현하십시오.
각 선수는 3-5 분 동안 암송합니다. (초과 근무 공제)
7, 시 요구 사항 암송, 탈고 낭독할 수 있습니다. "음악으로 외울 수 있다"
일곱째, 인센티브
동급등급은 1, 2, 3 등상으로 나뉜다.
고 1 1, 1 1 등상, 2 등상 2 명, 3 등상 3 명;
2. 고등학교 2 등상 1, 2 등상 2, 3 등상 3;
3. 고 3 학년 1 등상 1, 2 등상 2, 3 등상 3.
여덟. 활동 계획
1, 4 월 1-8, 리더십 조언을 구하는 활동 프로그램 개발
2.4 월 9 일-1 1, 두 학교단 지부 서기는 각 반단 지부 서기회의를 열어 시 낭송회의 의미, 활동 내용 및 주의사항을 발표하고 많은 학생들을 동원하여 적극적으로 참여시켰다.
3.4 월 12-4 월 18, 각 학생은 자신이 좋아하는 주제에 맞는 시를 열심히 수집하고 수집한 시를 교류하고 낭송하여 서로를 준비한다.
4 월 19-4 월 22 일 시에 대한 일정한 감상 능력과 일정한 문학적 기초를 가진 학생들을 심사위원으로 선정해 반에서 시 낭송 초전을 열고 우수한 시 낭송원 3 명을 선발해 결승에 참가한다.
5.4 월 23 일부터 24 일까지 각 반은 참가 선수 명단 및 참가 작품을 제출한다.
6.4 월 25 일 -26 일, 읽기 순서를 정하고 사회자와 심사위원을 확정한다.
7.4 월 27 일 -28 일, 맞춤형 표어, 음향과 카메라 준비, 증서와 경품 구입
8, 레이아웃은 자주 해야 한다
아홉. 활동 절차
1 .. 당 지부 서기 오사정신에 대한 간략한 소개:
5 월 4 일 낭송 경기의 시작을 선포하다.
현장에서 경기 결과를 발표하고 인증서를 발급합니다.
4. 학교 지도자는 총결산 발언을 하여 시합이 끝났다고 선언했다.
5. 행사가 끝난 후 우수한 시를 학교 게시판에 게시하여 다른 학생들이 감상할 수 있도록 합니다.
X. 평가 기준:
1, 정확함: 발음이 정확하고, 발음이 또렷하고, 오타가 없고, 첨가가 없고, 없음
글자를 빼면 글자를 바꾸지 않는다.
2. 유창함: 어조가 자연스럽고 유창하여 멈추거나 단어를 잊지 않는다.
3. 감정: 감정이 풍부하고, 감정이 충만하며, 원작에 충실하고, 작품을 이해합니다.
제품 내용, 저자의 사상 감정을 정확하게 파악하다.
4. 리듬: 말의 속도가 적당하고, 소리는 작품의 의경을 전달할 수 있고, 할 수 있다
작품의 매력을 읽다.
5, 태도: 행동거지가 자연스럽고 대범하다.
6. 음악: 배경음악의 선택이 적절하고 작품의 경지에 부합한다.
XI. 채점 사항 및 심사 위원
1, 점수는 10 점, 암기 2 점, 선수 출전 2 점.
암송 기술 3 점, 암송 효과 3 점;
2, 가장 높은 점수를 제거하고, 가장 낮은 점수를 제거하고, 총점을 취한다.
심사 위원: 각 반의 언어 교사.
열두. 활성 고려 사항:
1. 학생이 선택한 시 형식과 제재는 제한이 없고 관심 있는 학생도 스스로 시를 창작할 수 있다.
선생님은 시 낭송 기술에 대한 소개를 할 수 있습니다.
3. 각 반은 경기 일주일 전에 경기 중 시의 제목과 내용을 보고한다.
4. 경기 기간 동안 각 반 담임 선생님은 반 회의장 질서를 책임져야 하며, 떠들거나 걷는 것을 금지해야 한다.
5. 경기가 끝난 후 각 반은 순서대로 떠났다.
시 낭송 계획 프로그램 5 1, 활동 목적:
1, 학생들이 조국의 언어적 매력을 느끼고 조국의 찬란한 시사문화를 계승하고 발양하게 한다.
2. 캠퍼스 문화를 풍부하게하고, 캠퍼스 언어 환경을 미화하고, 학생들의 읽기 능력을 향상시킵니다.
둘째, 활동 요구 사항:
1. 낭독한 내용은 두 편의 시입니다. 그중' 제수규' 의 문장' 문에 들어갈 때의 효도' 는 1-3 학년의 필수 시이다. 동생이 되다' 는 4-6 학년의 필독서시이다. 수업마다 다른 노래를 고르다. 내용은 조국을 찬양하고, 고전적인 동요, 시사, 고금의 시사를 발양하는 것이 될 수 있다. 3-5 분이 적당합니다.
2. 암기 대상: 1-6 학년 학급별로 경기에 참가한다.
4. 낭송 형식: 낭송 위주로, 공연 형식은 선창 낭송, 반 전체 낭송, 공연 낭송, 음악 낭송 등 다양하다.
5. 자신의 음악을 가지고 2 월 17 일 전에 시와 심사위원 명단을 언어팀에 제출한다.
셋째, 활동 준비:
2. 장소: 학교 운동장
넷째, 보상 방법:
1, 경기는 두 그룹으로 나뉜다. 1-3 학년은 저학년 그룹, 4-6 학년은 고학년 그룹입니다.
경기 순서는 조 추첨에 의해 결정된다.
2. 판사: 반당 65,438+0 명의 읽기가 잘되고 공정한 학생을 선발해 판사석 구성원을 구성해 교차 맡는다.
3. 각 그룹마다' 목소리와 감정' 상 2 개,' 창작상 낭송' 상 2 개,' 우아상' 2 개를 수여한다.
미해결 사항은 별도로 통지할 것이다.
나의 동포와 나의 생각을 토론하고 그들의 건의를 환영해 주십시오.
1.' 제수규' 에서 요구하는 부분은 전체 팀에서 암송한다. 사실, 아이들은 주로 무대에서 그들이 선택한 시를 공연한다.
심사위원은 각 반에서 뽑은 학생이다. 학년 1-3 평가 고학년. 4-6 학년 평가 저학년. 각 팀에는 책임자가 한 명 필요하다. 동지들은 적임자나 선발 형식이 있습니까?
이번 평가상은 1, 2, 3 등상을 평가하지 않는다. 초보적인 구상은 두 개의' 소리와 정', 두 개의' 창의상 낭송', 두 개의' 의태대범상' 이다. 동지 여러분, 더 재미있는 상품이 있습니까?
4. 인간적인 고려에 따라 이번에는 모든 아이들에게 무대에 오를 수 있는 기회를 주기 위해 기본적으로 옥외에 두었다. 그래서 옷을 평상의 기준으로 삼지 않는다. 관건은 아이를 즐겁게 해주고, 선생님은 홀가분하고, 활동은 효과적이다.