오후 4 시 30 분에 우리는 마침내 강단학원에 도착하여 입주 수속을 마치고 6 시 30 분부터 바빴다. 회의가 시작되었을 때 아름다운 장정 선생님이 주재했고 강당은 사람들로 가득 찼다. 이번에 내가 본 것은 모두 새로운 얼굴이었다. 장소령 선생님은 우리와 함께 게임을 하며 즐거운 시간을 보냈습니다. 코를 노는 것은 코가 아니라 얼굴이 이름 획을 맞추는 것이 아닙니다. 만약 이 게임들이 교실에서 사용된다면, 아이들은 틀림없이 미쳤을 것이다. 다음은 수업 시간에 담임 선생님을 만나는 것이다.
이론 연구
장성선생님은 20 여 년 동안 연구를 계속하셨다. 성공은 다른 사람이 할 수 없는 일을 꾸준히 하는 것이다. 이런 견지의 정신은 모든 선생님이 공부할 만한 가치가 있다. 농촌 교육을 바꾸고 전통 교육을 깨기 위해서는 혁신적인 교실이 필요하다.
첫째, 어떻게 사다를 배워서 가르침을 바꿀 수 있을까?
첫 번째는 학습이 무엇인지 아는 것입니다. 학습 (독학), 사고 (사고), 표현 (표현).
선생님의 단일 구어 수업의 장점:? 지식을 집중하여 학습을 가속화하다. 단점:? 1. 학생들의 학습 즐거움을 파괴하다. 2. 학생들의 학습 효과가 낮습니다. 3. 학생들의 학습 상황을 파악하기가 어렵다. 4. 학생들의 대량 학습 능력을 파괴한다. 4. 선생님이 정보를 독점합니다.
전 세계가 반전교육을 하고 있고, 새로운 파도가 몰아치고, 교실의 우세를 역전시키고 있다: 빙산 이론, 사티아 모델, 학습 피라미드. 공부는 어디에나 있고, 초등학교에서 대학 수업까지 점차 개방되고 있다. 앞으로는 주로 독학 능력이 있다.
우리는 교사를 중심으로 바꿔야 하고, 교사는 주인공이다. 학생들은 모두 조연이나 소품이다. 반의 진도와 반 전체의 성적에만 관심이 있다. 교사는 지식의 주요 원천이다.
학생 중심, 학생은 주역이고, 선생님은 감독과 사회자가 되고, 학생의 학습 출발점, 학생의 학습 상태와 효율성, 개인 성적에 관심을 갖고, 학생들의 매일 자율 학습과 다원화 능력을 키워준다.
둘째, 사다의 구체적인 과정을 배운다
학생 자습: 읽기, 말하기, 모사 포함.
사고 문제: 문제를 생각하고 답을 찾다.
패널 토론: 표현, ABCD.
무대 표현: 공개 표현, 학생의 관점, 교육은 서로 참고한다.
선생님은 심화, 확대, 고급이라고 덧붙였다.
우리는 큰 사고를 배우는 다섯 가지 단계를 배웠다: 학생 자율 학습, 사고 문제, 그룹 토론, 사제 질문, 교사 통합.
셋째, 학습 sida 의 수업은 어떻게 학생들이 배울 수 있습니까?
수동적 → 능동적, 중속 → 고속, 비효율 → 고효율, 받아쓰기 이해 → 다능, 단일모 → 다모, 지식 독점 → 지식 개방입니다.
넷째, sida 유인물 제작의 핵심 핵심을 배우십시오.
물어볼 것이 있으면 배울 것이 있다.
문답으로 달성할 수 있는 심각한 목표는 기억, 이해, 응용, 분석, 평가, 창조이다. 매번 강의할 때마다 두세 개면 충분하다.
유인물을 읽고 질문에 답하기 시작하다.
강의를 읽는 것은 금석성, 고문이다. 이 문장 다 보고 나면 너는 질문에 대답해야 한다. 나는 흐리멍덩하게 이 강의를 보았다. 유인물을 만드는 것은 쉽지 않다. 장 huicheng 씨가 얼마나 열심히 일하고 헌신적인지 생각합니다. 강의록, 선생님은 많은 숙제를 해야 하고, 또한 학생의 학습 상황, 본문의 목표, 교육의 난점에 근거해야 한다. 이것을 보면 나는 좀 막막하다. 이러한 교수법은 우리 농촌 학생들에게 적합합니까? 3 학년 학생에게 어울릴까요?
학습 sida 팀 소개
스타의 선생님을 소개할 때, 모두 유머러스하고 특별하다. 내가 초급 교사, 황이 있다는 말을 들었을 때, 나는 매우 기뻤다. 그녀의 말은 나를 더욱 감동시켰다. 그녀는 "아이가 선생님을 만나려면 먼저 이런 선생님이 되어야 한다" 고 말했다. 이것은 어떤 책임감인가. 누구의 아이가 이런 선생님으로부터 배우기를 원하지 않습니까?
저학년 국어 학습
우리는 수업을 선택해야 한다. 나는 중학교 국어를 가르쳤고, 곧 나는 황 선생님을 선택했다. 나는 이미 이틀 연속 중학교 국어를 공부했다.
첫째, 교육에 대해 생각하고 공유하는 법을 배웁니다. 아이들이 모든 삶을 빼앗을 수있는 능력을 키우십시오.
1. 기다리는 법을 배우다
초급 중국어는 황 선생님이 가르친다. 우선, 비디오' 파인애플 이야기' 를 봅시다. 보고 나면 조별 토론을 하고, 문제가 달성한 인지목표에 따라 질문을 해야 한다. 각 그룹은 열띤 토론을 하고 있으며, 우리 그룹도 예외는 아니다. 우리는 기억과 창작의 두 가지 측면에서 질문을 한다. 이 작은 이야기는 아이의 관찰 능력과 모방 능력을 반영한다. 아이에게 직접 답을 주지 말고 아이가 발견하고 바꿀 때까지 기다려야 한다.
2. 일기의 형식
3 학년 아이들은 우선 일기를 쓰는 습관을 길러야 한다. 매일 표창일기, 휴가생활일기, 감사일기, 반성일기 (일주일에 한 번, 교정해야 할 곳과 하고 싶은 일을 반성한다) 와 같은 주제가 있다. 1 학년 아이들은 원할 경우 일기를 쓰는 데 흥미를 가질 수 있도록 틀을 만들어 그림 형식으로 쓸 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
3. 무대에 올라 발언하는 습관을 기르다.
첫째, 아이들은 습관을 길러야 한다. 첫째, 그들은 수업 규칙을 배워야합니다.
모든 사람을 존중하고 다른 사람을 비웃지 마라.
(2) 다른 사람이 말하고 있고, 눈은 그를 보고 있다.
틀리면 괜찮아, 용감하게 시도해봐.
대답이 정확할 뿐만 아니라, 분명히 말해야 한다.
⑤ 자신뿐만 아니라 동창회도 알고 있다.
눈을 뜨면 누구를 가장 존경합니까?
이 반칙은 존중과 평등에 관한 것이므로 배울 만하다.
4. sida 의 커리큘럼 디자인을 배우십시오.
① 본문의 대의를 추출하다. ② 텍스트에서 과외 활동으로 확장. 3 문답을 위주로 하다. (4) 한 과당 한 가지 주제는 보충 정보를 제공한다. ⑤ 학생의 실제 상황과 관련이 있다.
5. sida 의 교육 과정을 배우십시오.
(1) 2 ~ 3 개의 작은 질문마다 하나의 토론과 발표주기가 있습니다. ② 학생: 독학, 사고 토론, 무대에 올라 답안, 평가 보완. ③ 교사: 순시, 개인지도, 추첨, 보충, 귀납. 우리의 이전 교육 방식을 바꾸었다.
6. 감정 카드 훈련
감정 카드는 많이 있을 수 있다. 저학년 아이들은 가장 간단한 것부터 시작할 수 있고, 반 전체가 같은 카드를 만들 수 있다. * * * 함께 텍스트 내용을 찾습니다. 감정 카드 한 장이 숙달되면 한 장 더 바꿔 주세요. 예: 행복, 조급함 등. 학생들이 본문을 읽고 발견하고 이해하는 능력을 기르다.
황 선생님도 반 관리와 친자 소통 방법을 많이 이야기했다. 예를 들어, 학부모와 아이들에게 편지를 쓸 때, 학교 개방일은 사티아의 대화 형식으로 서로 교류하는 것이다. 자신의 감정을 통제하고 아이들과 많이 소통한다. 아이의 감정에 관심을 갖고 아이의 감정을 받아들이다. 호기심 많은 대화 연습도 있고, 이런 방법으로 많은 예를 들었다. 요 며칠 공부는 매우 보람이 있다. 공부와 사고의 지식을 교육에 적용하고 싶다면 실천이 필요하다.
상황: 엄마, 학교에 애들이 없어요? 호기심 많은 대화로 연습하면 네 가지 다른 대화가 있다.
설교하지 마라
나무라지 마세요
대답하지 않다
"왜?" 라고 묻지 마세요. "
이 몇 가지 점을 근거로 아이의 문제를 어떻게 처리합니까? 각 집단은 각자의 관점을 가지고 있다. 많은 토론 끝에 우리 그룹은 다음과 같은 질문을 제기했습니다.
괜찮아?
심각한
이게 좋지 않다고 생각하세요?
학교에서 선생님과 교류할 수 있습니까?
괜찮아요.
대화는 정말 중요하지만 우리 선생님은 그것을 무시했다. 평등대화는 학생에 대한 존중이고, 사제 관계가 더욱 밀접하고, 사제가 더욱 친밀하다.
5 일간의 학습 끝에 일부 난제는 이미 해결되었다. 공부는 끝났지만 공부와 사고의 공부는 계속될 것이다. 어떻게 학습과 사고를 교실에 적절히 적용하는 것이 우리의 노력의 방향이다. 나는 우리의 학습 목록과 학습 사고를 결합하고 싶다. 원래 우리의 학습 목록에는 활력이 부족했다. 공부와 사고의 대화 고리를 더하면 학생들이 참여하고 발언하면 교실이 더욱 풍부해질 것이다. 우리가 대담하게 시도하고 열심히 하는 한, 모든 것은 아이들을 위해 반드시 우리 농촌 교실에서 오색찬란한 꽃을 피우게 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 꽃이 더욱 찬란하게 피도록, 나는 계속 비료를 주고, 물을 주고, 관리한다. 장성선생님의 햇빛이 빛날 것이다. 이 꽃을 응원해라!
결론:
변화는 어렵고 원래의 편안한 지역을 깨야 한다.
변화는 새로운 즐거움을 가져다 줄 것이고, 우리에게 속하고, 우리 아이들에게도 속할 것이다. (존 F. 케네디, 행복명언)
사고 방식은 탈출구를 결정하고, 방법 과정은 결과를 결정한다.
인생은 자전거를 타는 것과 같다. 균형을 유지하려면 계속 전진해야 합니다!