1, 10 가지 질문
이 게임은 한 사람이 줄 수 있고, 한 사람이 추측할 수 있다. 한 사람이 줄 수도 있고, 여러 사람이 추측할 수도 있다. 학생을 두 그룹으로 구성할 수도 있고, 각 그룹 10 명으로 구성하여 두 그룹 간에 경기를 할 수도 있다. 질문자는 동물 한 마리, 식물 한 그루, 차 한 대, 혹은 한 사람, 종이에 쓰고 종이 단추를 연단에 올려놓는 것과 같은 어떤 것이든 생각할 수 있다. 학우가 10 질문을 할 수 있을 것 같은데,' 동물인가?' 와 같은 일반적인 질문만 할 수 있을 것 같아요. " "다리가 네 개 있어요? 클릭합니다 등등. 질문자는 "네" 라고 답했습니다. " 또는 "없음" 입니다. 만약 당신이 10 개의 질문을 해도 추측할 수 없다면, 당신은 지게 됩니다. 만약 두 팀의 경기를 채택한다면, 한 조의 출제, 한 조의 답변, 추측팀은 각 사람이 번갈아 가며 출제할 수 있고, 출제팀은 각 사람이 번갈아 대답할 수 있다.
2. 인편에 메시지를 보내다
각 행은 한 조로, 반 전체는 몇 조로 나뉜다. 선생님은 마지막 줄의 각 그룹마다 종이 한 장을 주었는데, 그 위에는 문장이 적혀 있었다. 선생님이' 시작' 을 하자 마지막 줄의 학생회는 이전 학생들에게 작은 소리로 말했다. 학생은 이전 학생들에게 그들이 들은 것을 다시 말해. 등등. 마지막으로, 첫 번째 줄의 학생들은 칠판에 그들이 한 말을 쓰거나 말한다. 가장 빠르고 정확한 팀이 이겼다.
3. 가족에 대해 이야기하다
반 전체가 몇 개의 그룹으로 나뉘고, 게임은 두 그룹 사이에서 진행된다. 사전에 선생님은 각 학생에게 몇 가지 질문을 준비해서 다른 사람에게 그들의 집에 대해 물어볼 것을 준비해야 합니다. 예를 들면, 당신 집에는 몇 명이 있습니까? 그들이 누구예요? 네 아버지는 몇 살이냐? 네 엄마는 뭐 하는 거야? 네 형은 어디서 일하니? 네 여동생은 어디서 책을 읽니? 네 형은 수영을 좋아하니? 너의 형은 그의 일을 좋아하니? 등등. 사람마다 준비한 문제가 많을수록 좋다. 동시에, 모든 학생은 다른 사람의 질문에 대해 충분한 준비를 해야 한다.
게임이 시작되기 전에 두 그룹은 추첨을 통해 질문자와 응답자를 확인할 수 있다. 추첨 결과 A 팀이 질문자이고 B 팀이 응답자인 것으로 드러났다면, 게임이 시작된 후 A 팀 동창 A 가 B 팀에 한 가지 질문을 한 뒤 A 팀 동창 B 가 B 팀의 다음 질문을 했다. 두 그룹 중 각 학생이 질문을 하고 대답할 때까지 순서대로 진행한다. 문답과정에서 말하거나 틀리면 5~ 10 점을 공제합니다.
4. 전화하다
이 게임은 두 사람이 하는 게임이다. 추첨 또는 패키지 전달 방법을 통해 호출자 및 수신자를 선택할 수 있습니다. 두 사람은 다음을 기준으로 전화를 합니다 (밑줄이 그어진 단어는 바꿀 수 있음).
가: 안녕하세요. 89062 1.
나: 안녕하세요. 저거 리레이인가요?
네, 그렇습니다. 안녕, 짐!
리 레이! 다음 주 일요일에 시간 있어요?
A: 그렇게 생각합니다. 왜요
나랑 같이 공원에 갈래?
A: 나는 매우 행복하다. 우리 언제 만날까요?
나: 8 시 30 분은 어때요? 공원 입구에서 만나자.
답: 맞아요. 안녕히 계세요.
나: 안녕히 계세요. 안녕히 계세요.
만약 학생이 위의 전화 내용에 익숙하지 않다면, 선생님은 먼저 칠판에 쓸 수 있고, 대체어도 칠판에 쓸 수 있다. 카드라고 부를 때, 대체어 (이름은 본명이 될 수 있음) 를 직접 선택하거나, 종이에 적고, 먼저 쪽지 한 장을 그린 다음, 쪽지의 내용에 따라 정확하고 유창한 것이 승자라고 말할 수 있다.
5. 분실물 찾기
반은 여러 그룹으로 나뉘어 각 그룹당 5 명 (6 ~ 7 명 허용) 으로 나뉜다. 이 게임은 두 그룹 사이에서 진행된다. 한 그룹은 물건을 잃은 사람이고, 다른 한 그룹은 물건을 찾은 사람이다. 선생님은 각각 다섯 장 (또는 예닐곱 장), 카드당 한 장씩 물건을 그리거나 중국어로 물품명을 쓰는 두 세트의 카드를 준비하셨다. 칼 자 모자 펜 등. 카드 두 세트의 내용은 같습니다. 게임을 시작하기 전에 선생님은 학생들에게 이 카드들을 보여 주어 * * * * 어떤 것이 있는지 알 수 있게 했다. 그런 다음 두 개의 참여 그룹에 두 세트의 카드를 보냅니다. 한 사람당 한 장씩, 한 사람당 카드 내용은 다른 그룹의 학우들에게 비밀로 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 참여명언)
게임이 시작되자 A 팀의 한 학생이 먼저 질문을 했다. 그는 다섯 가지 물건 중 어떤 것 (예: 펜) 에 대해서도 질문을 할 수 있다. 그는 B 조 어느 학생이 펜을 가지고 있는지 예상하고 어느 학생에게 물었다. "안녕하세요, XXX! 나는 펜을 잃어버렸다. 어디서 만났어요? " 묻는 학우 (B) 의 손에 확실히' 펜' 이라고 적힌 카드가 있다면, 그는 "네, 제가 가지고 있는 것 같아요." 라고 말해야 합니다. 만년필을 보다. 아마 네 것일지도 몰라. " A 계속 말하죠. "오 그래, 내 거야! 감사합니다. " 을은 "전혀 없다" 고 말했다 그리고 카드를 A 에게 주었는데, A 가 펜을 주웠다는 뜻입니다. B 손에 있는 카드가' 펜' 이 아니라면 이렇게 말할 수 있습니다. "죄송합니다. 저는 없습니다. 왜 c 에게 묻지 그래? 클릭합니다 A 는 "감사합니다. 그럴게요. " 그래서 A 는 B 손에 있는 카드를 받을 수 없다. A 와 B 의 대화가 끝난 후 B 는 A 조의 어떤 동창 (C) 에게 게임을 계속해달라고 요청했다. 마지막 어느 팀이 먼저 상대방의 손에 있는 카드를 모두 가져오면 승자가 된다.
6. 의사를 만나다
반 전체가 몇 개의 그룹으로 나뉘어 두 그룹 사이에 게임을 한다. A 조 학생은 교대로' 의사' 로, B 조 학생은 줄을 서서 환자가 된다. 게임이 시작된 후,' 환자' 는 의사를 만나 의사와 다음과 같은 대화를 나누었다.
환자: 안녕하세요, 의사 선생님.
의사): 안녕하세요. 무슨 문제라도 있어요?
머리가 심하게 아파요. "기침, 발열, 발열, 인후통, 감기"
너 이렇게 한 지 얼마나 됐니?
어젯밤부터. 너도 오늘 아침부터 벌써 이틀이 지났다고 말할 수 있어. ) 을 참조하십시오
제가 검사해 드리겠습니다. 입을 벌리고 "아" 라고 말하다.
아, 아!
D: 걱정하지 마세요. 감기에 좀 걸리시길 바랍니다.
어떻게 해야 할까요?
이 약을 복용하면 너는 곧 좋아질 것이다. 푹 쉬고 침대에 누워 물을 많이 마시는 등. ) 을 참조하십시오
감사합니다, 의사 선생님. 안녕히 계세요.
안녕히 계세요.
만약 학생이 위의 대화에 익숙하지 않다면, 선생님은 사전에 칠판에 대화를 쓸 수 있고, 대체된 단어도 칠판에 쓸 수 있다. 대화 중의 대체어는 학생이 직접 선택하거나 종이에 쓸 수 있다.