시간: 첫 학기 3 주 전.
주제: "당신 주변의 귀여운 그와 그녀를 찾아라"
막 고등학교에 입학한 신입생에게 모든 것이 낯설고, 새로운 학우, 새로운 선생님, 새로운 캠퍼스다. 이런 환경에서 학우들 사이에는 교류, 학습, 협력을 잘 할 수 없기 때문에 최근 가장 중요한 임무는 동창과 동창, 동창과 선생님 간의 상호 이해를 증진시키고 새로운 집단에 빠르게 녹아들어 봉사하는 것이다.
이에 홍보팀은 특히' 우리 주변의 귀여운 그와 그녀 찾기' 행사를 선보였다. 각 동창과 반의 주요 교사들이 개인 소개와 사진을 포함한 PPT 를 만들고 점심과 점심시간에 반 컴퓨터에서 방송해 동창과 동창, 동창, 교사 간의 교류를 강화하도록 했다.
책임자: 수업 문화 건설 추진 팀 구성원.
운영 프로세스: 각각 회의가 있는 세 단계로 나뉩니다.
동원 단계: (동원 대상: 현 각 반 부반장)
각 반 지도자를 동원하여 반 친구들을 이끌고 자신의 PPT 소개를 열심히 해 반의 새 동창과 선생님에게 좋은 첫인상을 남겼다.
PPT 내용에는 개인 프로필과 사진이 포함되어야 합니다. (예: 중학교 졸업 학교, 취미, 성격 등. ) 인원에는 반 전체와 주요 선생님이 포함된다.
반위는 담임 선생님과 학우의 의견을 결합해 전체 PPT 의 디자인을 통합해 간결하지만 아름답게 해야 한다.
구현 단계:
반장은 매일 점심과 점심시간에 동창을 찾아 PPT 를 순환시켜 모든 학우들에게' 얼굴을 내밀 수 있는' 기회를 주고 누락을 피할 수 있도록 하는 책임을 맡고 있다.
홍보팀에는 각 반에서 샘플링조사를 하는 사람이 있습니다. 즉, 이번 행사에 대한 견해가 이번 행사를 통해 신입생, 동창, 교사 간의 이해와 인식을 강화했는지, 새로운 집단에 더 잘 통합될 수 있는지를 알 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 조사 수집은 군사훈련 후 반 전시의 기지 중 하나로 배정될 것이다.
주변의 귀여운 그와 그녀도 다음 군사훈련을 잘 준비할 수 있다. 상호 이해를 바탕으로 학생들은 장단을 더 잘 취하고 군사훈련을 위해 문예 프로그램을 준비할 수 있다.
제작과 교류 과정에서 반위는 특기가 있고 실제로 조작할 수 있는 학우 (예: 홈페이지 제작) 에 특별한주의를 기울여야 한다. 앞으로 더 나은 서비스반 문화 건설을 위해.
전시 단계: (이 부분은 군사 훈련 후 돌아온다)
군사훈련이 돌아온 후 진급팀은 각 반의 구체적인 상황에 따라' 그와 그의 곁을 찾는 그녀' 활동이 두드러진 반 3 개를 선발해 전학년 (학교) 성적을 과시했다.
전시회는 향후 분석 총결산을 위해 전체 동영상으로 보존될 것이다.
활동 중 비교적 활발하고 두드러진 반, 반의 활동 적극성, 응집력, 혁신정신도 4 성급 반 중 하나로 꼽힌다.
남원, 고 1 학생에게는 신기하고 친절하다. 남원 진출 초기에는 고 1 이 남원을 알 수 있도록 주의할 뿐만 아니라 반 문화 건설의 분위기를 조성해야 한다. 학생들이' 곁에 있는 그와 그녀 찾기' 행사에서 새로운 환경에 대한 낯설음을 없애고 반 친구들 간의 이해를 높이게 한다. 반위는 반 문화 건설에 앞장서서 모든 학우들이 남원에 입성한 순간부터' 반 문화' 의식을 세우고 앞으로 더 나은 반 문화 건설을 위한 든든한 기반을 마련할 수 있도록 할 것이다.
만사의 시작은 어렵다. 홍보팀이 각 반의 반위와 함께 이 활동을 잘 해낸다면 신고 이후의 모든 활동에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 믿는다.
반 문화 건설 계획
시간: 고등학교 1 학기 4 ~ 6 주 (군사훈련이 끝난 후)
주제: 반위 재선
한 달 동안의 적응 기간을 거쳐 고 1 신입생은 새로운 환경, 새로운 집단, 새로운 학우에 대해 더 깊은 인식을 갖게 되었다. 당신 주변의 귀여운 그와 그녀를 찾아라' 행사가 끝난 후, 다른 캠퍼스에서 나온 남원 신입생은 낯설음부터 이해까지. 군사훈련 일주일 동안 모두들 서로 부축하여 함께 진퇴하여 처음부터 끝까지 전진하였다. 이러한 활동을 바탕으로, 사람들은 진정으로 그의 반 집단에 녹아들어' 가족' 이 되어 그의 반에 대한 사랑이 충만하기 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
이때, 반위 교체를 제안하는 것은 의심할 여지 없이 현명한 행동이다. 이렇게 하면 학우 간의 이해를 더욱 강화할 수 있을 뿐만 아니라, 모두의 능력을 단련하여, 뒤의 일련의 반 문화 건설 작업에 좋은 기초를 놓을 수 있다. 따라서 이 단계의 업무는 반 문화 건설의 중요한 노드이다.
책임자: 수업 문화 건설 추진 팀 구성원.
운영 프로세스: 각각 회의가 있는 두 단계로 나뉩니다.
동원 단계: (동원 대상: 현 각 반 부반장)
반위 지도자를 동원하여 인재를 발굴하고, 능력, 경험, 흥미가 있는 학우들이 특기에 따라 적극적으로 등록하여 모든 사람이 반에 기여할 수 있도록 독려한다. 책임을 회피하고 배상을 꺼리는 현상을 피해야 한다는 점을 강조해야 한다.
선생님의 의견을 구하고 학생의 건의와 연계하여 선거 과정은 공개투명성, 절차규범, 반회 시간 이용을 요구한다.
원고 연설, 연설 경선, 멀티미디어 소개 등 더욱 참신한 선거 방식을 채택하도록 유도한다. 각 방식은 반위가 덜 고지식한 시도를 하도록 하는 것이다. 통일 투표로 가장 높은 표를 얻은 다음 분강할 수 있다. 먼저 다른 직위에 등록한 다음 선거에 투표할 수도 있다. 어떤 형식이든, 최종 목적은 구심력 있고 효율적인 반 간부 팀을 만들기 위해 노력해야 한다.
주임은 각 반의 개선 경험에 따라 다른 양식을 녹음하고, 인재 선발 방법을 배워 반 업무를 더욱 효율적이고 질서 있게 한다.
추첨은 3 개 반을 조사하기로 했다. 선거 과정에서 관리들은 동시에 후속 조치를 취하고, 현장 점검을 진행하여 선거 상황을 이해할 것이다. 각 반마다 선거 과정의 사진도 제공해야 하고, 반을 명시하고, 전담자가 수집해야 한다. 이렇게 하면 홍보팀에 진도 결과를 알릴 수 있을 뿐만 아니라 수업 자료로도 보관할 수 있다.
지도 단계: (동원 대상: 새 반장, 부반장)
재선 과정의 부족을 제기하고, 이전 단계에서 수집한 통합 정보와 경험을 공유하고, 향후 작업에 사용한다.
새로운 반 지도부를 지도하여 반 문화 건설을 전개하다. 각 반은 반 간부 대열을 세워야 하고, 반장은 반위원회를 이끌고 관리 모델, 반위 정기회의 제도, 노동방법, 상벌 제도 등을 형성해야 한다.
전체 반위가 평소 일상적인 일을 잘 하도록 요구하고, 결정적인 순간에 얻어지고, 단결하여 반의 모든 학생을 이끌고, 반 문화 건설을 해도 낙오되지 않고, 모두가 참여한다.
특별 이벤트 (농구 경기, 토론, 운동회 등) 에서. ), 반위가 앞장서고, 대중의 적극성을 동원하고, 반을 위해 영광을 쟁취하고, 반의 적극성, 활력, 개성을 반영하려고 노력한다.
반위와 연대위는 서로 협력하고, 긴밀하게 결합하고, 서로 경험을 배우고, 장점을 취하고, 단점을 보완하며, 단결된 반 집단을 형성한다.
추진팀 책임자는 각 반 반장의 이름과 연락처를 기록하고 일련의 반 문화 건설 작업의 연락망을 조직했다.
요컨대 반위를 민생 대사로 바꾸고 민주주의를 강조하며 개방적이고 투명한 선거 방식을 실현해야 한다. 반' 소단체' 의 형성을 피하고 반위의 핵심 역량과 반의 응집력을 강화하다. "말하지 않고 하지 않는다", "언급하지만 실천하지 않는다" 등의 부정적인 현상을 근절하여 학생들이 책임을 회피하거나 수업에 열렬하지 않은 것을 방지한다. 단결반의 각 구성원은 반의 영예를 위해 노력하여 개성과 활력이 충만한 반의 이미지를 형성한다. 이것은 반위 구성원의 임무 책임이자 이번 교체의 첫 번째 목적이다.
반 간부 대열은 한 반의 이미지이다. 따라서, 다음 학기와 한 학년도 학급 문화 건설을 위한 탄탄한 기초와 깔개를 마련하는 것은 반위 교체 업무를 잘 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언)
반 문화 건설 계획
시간: 초 1 학기 7-9 주.
주제: 수업 문화 건설에 관한 이론적 연구
이전 단계인 반위 교체회를 기초로 이 단계의 이론 학습을 본격적으로 시작하다. 고 1 학생이 반 문화건설에 거의 접촉하지 않거나 직접 참여하지 않는 상황에 대해 추진팀은 반위 교체 후 특별히 3 주 동안 시간을 두고 고 1 신반 위원과 함께 반 문화건설 이론을 공부하고 고 2 의 기존 반 문화건설 성과를 동시에 보여 후속 반이 독립적으로 반 문화건설을 전개하도록 지도하고 향후 활동을 위한 든든한 기반을 마련하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
책임자: 반 문화 건설 추진팀 및 각 반 책임자.
작업 흐름: 세 단계로 나뉩니다.
순수 이론 학습 단계:
동원 대상: 반장
고 1 학년 제 2 반 문화건설 추진회와 제 1 반 문화건설 이론 학습회를 열어 반 문화건설의 배경과 자료를 소개하고, 반 문화건설의 사고방식을 명확히 하고, 먼저 사상적 차원에서 문제를 해결한다.
반 문화 건설의 원인, 의미, 내포를 설명하고 이번 학기의 계획을 배포하며 이번 학기의 작업 계획을 간단히 해석하여 사람들의 마음을 사로잡았다.
책임자는 방금 한 내용에 대해 궁금한 점이 있으면 함께 해결하고 네 명의 홍보팀 멤버들이 함께 답해 달라고 질문했다.
고 2 전시 단계:
참가자: 반휘, 홍보팀 반가, 반 홈페이지 책임자, 홍보팀 구성원.
29 급 9 반 학생인 여샤오이는 고 1 학생에게 9 반 디자인의 자원봉사자 로고를 전시하고 로고의 디자인 이념, 일반 절차 및 제작 주의사항을 소개한다. 각 반의' 반휘 준비팀' 에 이론과 실천 지도를 제공하다.
고 20 반 야오징이 학우들은 반가를 듣고, 학습 10 반 학우들이 스스로 작곡하고, 자기가 작사한 선진경험을 할 수 있고, 창작과정에서 겪게 될 어려움을 교류하고, 자주혁신을 장려하고,' 반가 작곡팀' 이 겨울방학 동안 창작을 하도록 할 것이다.
고 29 급 동창 장요는 고 1 홈페이지 책임자입니다. 정보 기술 및 소프트웨어 운영에서 그녀의 큰 장점을 발휘하고, 고등학생이 학급 웹 페이지를 제작하도록 지도하고, 자주혁신을 제창하며, 각 반의 개성과 활력을 충분히 전시할 수 있도록 합니다.
이 세 가지는 반 문화 건설에서 가장 어려운 임무이다. 진급단은 각 반과 경험을 공유하고, 장점을 취하여, 각 반의 주요 지도자에게 교류 지도를 제공하고, 그들이 거인의 어깨 위에서 더 높이 오를 수 있기를 바란다.
고등학교 1 학년 반장이 반내로 돌아오면, 실무 그룹을 설립하여 방안을 제출할 준비를 해야 한다. 모든 학생들이 디자인 창작에 참여하고, 독립능력을 향상시키고, 반의 응집력을 높이도록 독려한다.
커뮤니케이션 단계:
참가자: 프로모션 그룹 구성원 및 각 클래스 책임자
진급팀은 각 반에서 제출한 계획을 통합하고, 전학년 업무 진도를 적당히 조정하여 최적의 안배를 할 수 있도록 한다.
각 반의 학생들이 높은 기준과 높은 요구 사항을 충족하도록 장려하기 위해 상세하고 실행 가능한 계획이 있는 팀장을 초청하여 전시와 교류를 진행한다.
이론 학습은 더 나은 실천을 위한 것이고, 교류 시범은 더 빠른 승진을 위한 것이다. 이 3 주간의 학습 활동은 반 간부들이 사상, 실천, 소통 차원에서 반 문화 건설에 대한 새로운 인식과 이해를 갖게 할 것이다. 그런 다음 책임자는 다시 반에 돌아와 학생들에게 선전하여' 모두가 알고, 모두가 참여한다' 는 목적을 달성했다.
이 단계의 학습은 매우 중요하다. 곧 다가올 반을 위해 준비하고, 앞으로 반 문화 건설의 물질적 전달체를 위한 기초를 마련하는 것이 전체 학년도의 시작이다. 이 총을 잘 쏘는 것은 학년 전체의 일에 매우 중요하기 때문에 홍보팀은 최선을 다해 각 반의 책임자가 최선을 다해 진정으로 무언가를 배우기를 바란다.
반 문화 건설 계획
시간: 고등학교 1 학기 첫 13- 15 주.
주제: "내 수업은 내가 주도한다" 주제반
중간고사 이전에 각 반의 학생들은 이미 어느 정도 서로를 알고 있으며, 자신의 반위 간부 대열을 세웠다. 이 단계에서 새로 부임한 반위 간부 대열에 대한 시련이자 외반에 자신의 반 특색과 초기 반 문화 건설 성과를 보여줄 때이다.
이 단계에서 각 반에 새로 설립된 반위 간부들은 자신의 응집력 역할을 발휘하고, 학생들을 조직하여' 내 반은 내가 주관한다' 라는 주제로 반회를 개최해야 한다.
책임자: 학생회 간부, 반 문화건설 추진팀장, 각 반반위.
작업 흐름: 네 단계로 나뉩니다.
동원 및 안내 단계:
동원 지도 대상: 각 반의 부반장, 조직위원회 위원.
회의는 각 반을 지도해서 반회를 준비하게 했다. 처음으로, 각 반반위원회는 주제반회를 열기가 어려울 것이다. 회의에서 고 2 테마반회의 성공 사례를 고 1 에 전시해 각 반위가 주제반회를 충분히 이해할 수 있도록 할 수 있다.
고학년 반위가 열심히 혁신하여 자기 반의 특색을 발굴하도록 장려하다.
준비 단계:
콘텐츠 준비:
반위는 이론 학습 결과에 따라 심도 있는 토론 연구를 거쳐 이 단계의 목표를 세우고 일주일 동안 공시했다.
동시에, 반위는 초보적으로 반규반 훈련을 제정하여, 전면적으로 세심하고 집행력이 강하도록 노력하였다. 반규합훈련' 초안을 일주일 동안 공시하고, 광범위하게 학생의 의견을 구하고, 적절하게 수정하다. 반 전체의 의견을 모아서 정리할 수도 있다.
반위는 다양한 활동에서 학생들의 특성에 따라 반 분위기와 학생들의 흥미를 겸비하고 반 문화 건설 주제 (스포츠 주제, 학습 주제, 활동 주제) 를 마련해야 한다.
주제를 중심으로 반회 계획을 세우고, 이론 학습 성과를 반회 계획에 시행할 것을 요구하며,' 나의 수업은 내가 주관한다' 는 민주정신을 진정으로 반영할 수 있다.
반규훈안이 확정되면 제정된 반규훈과 반문화건설 주제에 따라 반회 계획을 보완하고, 14 주 수요일 오후 반회 전에' 반회 일정' 을 상세하게 계획하여 고 1 반 문화건설 추진팀에 제출할 예정이다. 요구가 상세하고 명확하다.
전시 단계:
참가 회원: 각 반의 학생과 교사.
정해진 반회 계획에 따라 주제반회를 전개하다.
학급 회의에서 반 전체 학생에게 너희 반 문화 건설에 관한 보고서를 작성하다.
반규 개정, 반회 훈련 등 반 문화 건설 성과를 전시하다.
반회에서는 자주 혁신정신을 발양하고 사상을 통일하는 동시에 반의 문화적 특색을 충분히 전시하고 모두를 참여시키려고 노력해야 한다.
등급 인식 단계:
조건이 허락한다면, 우수한 반을 전시하고, 각 반을 경쟁에서 혁신하고, 교류에서 진보하게 한다.
우수한 반을 표창하고, 더 많은 학급 혁신을 장려하고, 미래 활동을 더 잘 전개하다.
첫 번째 주제반은 학생의 독립능력을 키우는 데 중점을 둘 것이다. 선생님의 지도하에 학생들은 스스로 계획하고 실시하여 자신의 업무 능력을 단련할 수 있다. "나의 수업은 내가 주관한다" 라는 주제로 학생의 주인 의식을 키우고, 행사에서 반의 응집력을 높인다. 동시에 테마반을 통해 반에서 특기가 있는 학우를 발견해 향후 반 문화건설 관련 활동의 토대를 마련할 수 있다.
반 문화 건설 계획
시간: 고등학교 1 학기 1 16- 18 주.
주제: 벽보 포스터 막대 레이아웃
각 반에서' 내 반은 내가 주관한다' 주제반을 개최한 후, 각 반은 이미 응집력이 상당히 강한 집단을 형성했다. 이에 기초하여 반 벽보와 홍보란의 배치는 수월하다고 할 수 있다. 한 반에 들어서면 가장 먼저 본 것은 반의 벽보와 홍보란이다. 한 반의 문화와 학습 과정은 벽보를 통해 외부에 잘 반영될 수 있다. 벽보 제작은 브레인스토밍이 필요하기 때문에 반 전체의 협조뿐만 아니라 혁신적인 사고와 합리적인 분업이 필요하며 각 반의 문화건설에 더 많은 광채를 더해야 한다.
운영 프로세스: 각각 회의가 있는 세 단계로 나뉩니다.
동원 단계: (동원 대상: 현 각 반 부반장)
반위 지도부를 동원하여 인재를 발굴하다. 특히 중학교 때 많은 벽보 포스터 바 경험이 있는 학생들은 토론에 적극적으로 참여해 포스터 칼럼 디자인에 대한 계획을 세우도록 독려했다.
고 2 학생 게시판 배치의 성과를 각 반에 전시하여 모두가 감상하고 참고할 수 있게 하다.
고 1 각 반의 반위는 주로 벽보와 홍보란의 레이아웃 방안, 즉 교실의 각 벽에 무엇을 배치해야 하는지, 반의 특색을 반영해야 한다.
반위는 동창과 선생님의 건의를 종합하여 벽보의 포스터란을 독특하게 설계하려고 노력해야 한다. 각 수업은 16 주 금요일에 게시판의 전자원고를 제출해 각 벽의 특징과 의미를 상세히 소개해야 한다.
홍보팀은 각 반의 홍보란 설계를 제때에 따라 심사 요소를 포함시킬 것이다.
각 반은 각종 형식으로 벽보 포스터란의 설계 과정을 기록하여 반 문화 건설의 자료로 쓸 수 있다.
운영 단계:
설계안을 제출한 후 각 반반위는 학생들을 조직하여 벽보 게시판의 실제 배치를 진행해 각 학생이 스스로 돕도록 독려해야 한다. 2 주.
반위는 앞장서서 반 전체 학생들을 단결시켜 쉬는 시간을 이용하여 반 포스터란의 배치를 위해 힘을 다해야 한다. 반 문화 건설에서 한 사람을 낙오시키지 않고 모두가 참여할 수 있도록 하다.
홍보팀은 각 반의 포스터 란의 제작 진도를 제때에 이해하고 지도와 도움을 줄 것이다. 18 주 수요일, 홍보팀은 각 반의 포스터란에 점수를 매기고 평가할 사람을 배정한다.
표창 단계:
학급 홍보란의 디자인과 배치는 경쟁 종목으로 등재되어 학생들이 적극적으로 참여하고, 서로 단결하고, 응집력과 구심력을 높이도록 장려할 것이다.
18 주 금요일 학교 반회에서는 각 반의 포스터 바를 표창하고 10 개 반에 1, 2, 3 등상을 수여하며 사성반, 진싱 반의 등급을 포함시킨다.
벽보 포스터란의 성공적인 배치는 반의 모든 학생들의 심혈을 모아 놓은 것이라고 할 수 있다. 한편으로는 각 반의 반 문화의 특징과 추구를 잘 보여 주고, 다른 한편으로는 반 친구들을 연결하는 유대이기도 하다. 벽보를 만드는 과정에서 학생들은 상호 이해를 높이고 반의 응집력을 높였다. 남원의 특징 중 하나는 학생들이 스스로 디자인을 조작하고, 각종 활동에서 단련하고, 학생들의 종합능력, 팀 집행력, 책임감을 높이도록 하는 것이다. 이번 벽보 포스터란의 디자인은 반 문화 건설의 중요한 구성 요소로서, 반휘, 반가와 잘 어우러져 학생들이 혁신에서 협력을 체험하고 협력에서 반의 추구 방향을 이해할 수 있게 한다.
반 문화 건설 계획
시간: 고등학교 1 학기 1 19-2 1 주.
주제: 배지 디자인 감정
각 반은 중간고사 전에' 반휘 준비팀' 을 설립했고, 고 1 학생도 고 2 학우의 경험을 참고하여 물질 전달체에서 고 2 의 성적을 알게 되었다. 선행 기간의 충분한 준비 작업을 거쳐, 현 단계에서 각 반의' 반휘준비팀' 이 본격적으로 실제 역할을 발휘하여 실제 업무를 시작하다. 반휘는 이번 학기 반 문화 건설의 하이라이트이자 학교에서 매우 중시하는 작업이다. 반휘의 디자인은 반 학생들의 혁신적인 이념을 반영할 뿐만 아니라 한 반의' 현상' 도 대표할 수 있다.
책임자: 학생회 간부, 반 문화 건설 추진팀 책임자.
작업 흐름: 세 단계로 나뉩니다.
동원 단계:
동원 대상: 반휘 준비팀 책임자
정식으로 디자인 작업을 시작하여 디자인 재능과 취미를 가진 학생들을 동원하여 함께 디자인 이념을 제시하다.
각 반은 그룹 (7~8 개 그룹) 으로 나뉘어 서로 협력해 모두가 반회 디자인에 참여할 수 있도록 했다. 그룹이 너무 많거나, 한 조의 사람이 너무 많아서 분업에서' 안 한다고' 하는 현상을 피한다.
초고는 원고로 대신하고, 각 팀장은 제 19 주 금요일 정오에 원고를' 반휘준비팀' 책임자에게 넘겨주고, 그 다음에는 전문 검수 성적을 받게 된다.
두 번째 초안, 나는 컴퓨터 소프트웨어로 초안을 자세히 설계하려고 노력하여 간단한 초안 형식을 남겼다. Photoshop, illustrator 등의 소프트웨어를 사용하여 컴퓨터 선생님과 적극적으로 협력하는 것이 좋습니다. 제 20 주 금요일에 전자 원고를 제출하다.
전체 과정은 학생들의 적극적인 참여, 교사의 적절한 협력, 각종 방안 제시, 민주주의 발양, 과정에서 독립과 혁신적인 디자인 능력을 충분히 단련해야 한다.
동시에 각 반의 우수한 디자인 이념을 수집하고, 매주 금요일에 각 반에 전문가를 파견하여 디자인 원고를 수집하고, 수집한 원고를 반 문화 건설의 자료로 보존한다.
평가 단계:
참가자: 반휘 준비팀장, 반문화건설 추진팀 구성원.
수업 내 투표: 학교 반회의 시간을 이용하여 각 조의 전자원고를 투영순환 방식으로 방송하고, 민주투표는 당신 반에 적합한 것을 골라서 당신의 반을 충분히 대표하며, 당신 반의 특색을 반영하는 배지를 선보입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)
반의 모든 학우들은 다시 한 번 평론을 하고, 세심하게 고른 배지를 미화하고, 개선하기 위해 노력할 것이다.
등급: 반내 투표가 끝난 후 각 반의' 반휘준비팀' 책임자는 최종 개선된 전자원고를 지정된 사서함으로 보냈다. 그런 다음 홍보팀이 투표용지를 통일적으로 인쇄하여 2 1 주에 동창, 개별 교사, 학생회 간부에게 배포한다.
마지막으로 홍보팀은 교사 동창들의 투표 결과, 디자인 과정의 태도 표현, 홍보팀의 의견을 종합적으로 평가한다.
표창 단계:
참가자: 전교생
1 학기 말 졸업식에서 고등학교 2 반 문화건설팀을 연합해 고 2 반의 반가 디자인 성과를 동시에 선보이며 고 고 1 반 휘장을 전시하며 10 개 휘장 중 1, 2, 3 등상 반을 선정해 상을 수여했다.
이번 배지 디자인 행사에서 반의 활동 열정, 응집력, 혁신정신도 4 성급 반 중 하나로 꼽힌다.
이 단계의 배지 디자인은 반 문화 건설의 하이라이트이며, 모든 사람, 각 반은 그것을 이번 학기의 목표로 중시해야 한다.
학급문화건설은 풍부하고 다채로운 반문화활동을 전달체로 하여 주체성 교육환경 창설, 학생의 자기발전 촉진, 학생들의 적극적인 참여를 장려하고, 학생들의 개성을 과시하고, 학생들의 창의력을 자극하고, 학생의 주체성 인격을 보완하는 주체성 덕육 연구와 실천 활동을 강조한다.
반장 토론을 통해 반의 특징을 분석하고, 반의 문화적 특색을 확정하고, 반 로고를 설계하고, 반의 특색을 구현하고, 계획을 세우고, 활동을 전개하다. 이런 식으로 학생들은 독립적으로 발전하고 창조할 수 있는 공간을 갖게 되고, 개인의 흥미와 재능을 충분히 보여줄 수 있는 기회를 갖게 되어, 그들의 창조정신과 실천능력을 배양하여 그들을 생동감 있고 활기차게 발전시켰다. 브레인스토밍과 창의성 과정에서 학생들은 성공에 협력이 필요하다는 것을 깨닫고 팀워크의 의미를 이해하며 * * * * 의 가치취향을 형성하고 책임감을 높이며 응집력을 높였다.