활동 주제: "독서향, 풍부한 내포, 발전 촉진"
학교 교사의 독서 활동 전개에 맞춰 많은 교사들이' 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 좋은 책을 읽는다' 고 지도함으로써 많은 교사들이 좋은 독서 습관을 기르고, 끊임없이 관념을 새롭게 하고, 시야를 넓힐 수 있게 한다. 독서를 통해 자신의 전공 성장을 촉진하고 학습형 교사가 되기 위해 노력하며 학교는 독서 연설 대회를 조직했다.
스피치 콘테스트 프로그램:
1. 발표자: 전교 XX 세 이하의 교사는 반드시 참가해야 하고, 다른 교사들은 자발적으로 참가한다.
2. 연설 내용: 중급 리더십 연설의 주제는' 책임과 집행' 이다. 부서장과 연구책임자의 발언 주제는' 일은 개성을 구현한다' 이다. 다른 선생님들은' 창가의 팥' 을 강의했다.
3. 강연시간: XX, XX, XX, XX.
4. 장소: 회의실
5, 연설 요구 사항:
모든 발언은 모두 표준어를 사용해야 하고, 언어는 유창하고 명료해야 한다.
선생님이 연설문을 쓰지 않도록 격려하다.
연설원고는 중문망에 보내고 인쇄원고는 XX 일 저녁 방과 전에 사무실에서 XXX 에 제출한다.
말하기 순서: 점수표의 이름 순서에 따라.
XX 초등학교 선샤인 독서회
스피치 콘테스트 계획 읽기 (2)
모든 수준의 부서 및 클래스:
우리 학교 독서 활동의 심도 있는 전개를 더욱 추진하기 위해, 학생들이 좋은 책을 읽고, 책을 많이 읽고, 독서에 흥미를 불러일으키고, 독서 습관을 키우고, 독서 능력을 향상시키고, 독서 학습의 즐거움을 충분히 누리며, 우리 학교의 실제와 결합해, 지금' 중화애' 독서 연설 대회를 다음과 같이 통지한다.
첫째, 경쟁 작품 요구 사항
1, 연설 작품 요구 사항: 장르에 제한이 없고, 주제가 선명하며, 구상이 참신하고, 글이 간결하며, 비교적 강한 혁신, 감상성, 시대성을 가지고 있으며, 당대 중학생들의 적극적인 정신적 풍모와 애국주의 가치관, 도덕관을 반영할 수 있다.
2. 표현: 표현이 참신하고 다양하며 참신하다. 플레이어는 주제를 중심으로 자신이 보고 들은 것을 이야기하거나 개인적인 생각에 따라 자신의 감정을 표현해야 합니다. 내용은 독서 활동이 추천하는 고전 문장 위주로 현대한어 독서 중 다른 문장 참고할 수 있다.
연설 요구 사항: 게임은 대본에서 벗어나야합니다. 연설 과정에서 참가자들에게 언어가 유창하고, 연설 기교가 능숙하며, 감화력이 강할 것을 요구하다.
4. 형식은 다양할 수 있고, 음악도 적절히 코디할 수 있다. (음악은 자신의 USB 디스크에 있는' 낭독강연대회' 폴더에 복사되고, 파일 이름은 반명+낭독자의 이름이다.) 강연은 탈고하고, 매 호 프로그램 시간은 5 분을 넘지 않는다.
둘. 활동과 관련된 사항은 다음과 같습니다.
1. 참가자: 모든 학생.
2. 절차: 각 반은 먼저 반 내 대변인을 선출하고 리허설을 조직하고, 각 반은 한 프로그램을 선발하여 전교 선발에 참가한다. 5 월 24 일 참가 선수 명단은 반별로 단위에 제출되고, 단위는 추첨을 조직하여 경기 순서를 확정한다. 5 월 27 일 밤 예선을 진행하여 각각 1, 2, 3 등상을 선정했다. 상위 12 명의 선수가 결승에 진출할 예정이며 (결승전 시간은 별도 통지), 선발된 우수 선수는 상급자에 선발되어 경기에 참가할 것이다. 경기가 끝난 후 각 반 선수들은 발언을 연대위에 제출하여 등록할 것이다.
3. 경기 시간: 5 월 27 일 오후 6 시-8 시.
4. 장소: 서민 콘서트 홀
심사 위원: 비담임, 교단위 총지부 구성원의 국어 선생님.
6. 채점 방법: 이번 강연대회에서는 10 의 점수제를 채택하여 사상내용이 정확하고 표현이 완벽한 통일을 요구한다. 각 프로그램 공연이 끝난 후 심사위원은 현장에서 점수를 분석하고, 통일할 때 가장 높은 점수와 가장 낮은 점수를 제거하고, 나머지는 선수로서의 최종 점수를 제거한다. 공정하고 공정하기 위해 상위 3 위 프로그램은 통일점수를 매겨 4 위 프로그램부터 포인트를 부각시켰다.
7. 상 설정: 1 등상 5 명, 2 등상 7 명, 3 등상 12 명. 각각 반 3 점, 2 점, 1 점을 정량화하여 관리하다.
셋째, 기타 주의사항
1. 참가자는 관련 규정을 준수하고 회의, 추첨, 경기에 제때에 참가해야 합니다.
2. 참가자는 반드시 표준어를 사용하고, 글자가 없는 것을 암송하며, 감정과 몸짓으로 가득 차 있어야 한다.
3. 경기 기간 동안 선수는 자신의 제목을 신고할 수 있지만 이름과 반은 신고할 수 없다. 각 선수의 경기 시간은 3-5 분으로 제한된다. 만약 시간이 초과되거나 부족할 경우, 심사위원은 적당히 점수를 공제한다.
4. 경기 순서는 추첨에 의해 결정된다. 중도에 순서를 바꾸지 않고 경기는 치밀해야 한다. 출전 시간이 65,438+0 분 늦은 선수는 기권으로 간주된다.
참가자는 반드시 경기 규칙을 엄격히 준수해야 한다. 경기 도중 이의가 있으면 심사위원단이 판결한다.
6. 모든 학생은 장소 규율을 준수하고 문명관객이 되어야 하며, 각 선수의 경기에 열렬한 박수를 보내야 하며, 담임 선생님의 허락 없이는 조퇴하거나 중도에 갈 수 없습니다.
첨부:
스피치 콘테스트 규칙 및 채점 규칙
첫째, 경쟁 규칙
(a) 경기가 시작되기 전에 선수 추첨이 경기 순서를 결정합니다.
(2) 선수는 스스로 제목을 신고할 수 있고, 이름과 반은 보고하지 않을 수 있다.
(3) 경기는 10 점수제를 채택한다. 심사위원의 평점이 높지 않다. 각 프로그램 공연이 끝난 후 심사위원은 현장에서 점수를 분석하고, 통일할 때 가장 높은 점수와 가장 낮은 점수를 제거하고, 나머지는 선수로서의 최종 점수를 제거한다. 공정하고 공정하기 위해 상위 3 위 프로그램은 통일점수를 매겨 4 위 프로그램부터 포인트를 부각시켰다.
(4) 음악과 함께 비디오 장비를 사용할 수 있지만 미리 녹음된 플레이어를 동시에 사용하여 시청각 자료를 읽을 수는 없다.
(5) 강연대회는 5 분, 시간초과 10 초 이내로 0, 5 분을 공제한다. 시간 초과가 10 초, 버클 1 분을 초과합니다. 이때 선수는 발언을 중단해야 한다.
둘째, 채점 규칙
(1) 내용은 독서와 연설의 주제와 밀접한 관련이 있다. 선택한 작품은 의경이나 감화력이 있고 철리나 교육적 의의가 있다. (3 점)
(2) 표준어 발음기준, 음성이 아름답고 또렷하며 자연스럽고 유창하다. 읽기나 연설 기교가 능숙하고, 언어가 표현력과 감화력이 풍부하여 작품의 매력이나 의경을 정확하게 전달할 수 있다. (4 점)
(3) 옷차림이 깔끔하고, 업무 내용과 일치하며, 외모가 대범하고, 행동이 알맞고, 몸짓을 적절히 사용하여 자신의 감정을 표현하고, 경기 시간에 부합한다. (3 점)
스피치 콘테스트 프로그램 읽기 (3)
I. 활동의 목적
국어' 주제 학습' 실험을 심도 있게 추진하여 학생의 국어 소양을 전면적으로 제고하고, 주제 독서가 학생들과 함께 즐겁게 성장할 수 있게 하며, 동시에 학생들에게 자아를 보여주고, 자아를 높일 수 있는 기회와 무대를 제공하고, 학생들의 좋은 독서 습관과 언어 수준 향상을 촉진한다.
둘째, 활동 주제
테마 읽기 행복 성장
셋째, 경쟁의 범위
7 학년과 8 학년 학생들은 모두 대회에 참가할 수 있는데, 경기는 7 학년과 8 학년 경기조로 나뉜다.
넷. 프로그램 배치
학급 경기와 학교 급경기로 나뉜다.
학급 경기는 각 반의 국어 선생님이 조직한다. 스피치 콘테스트는 각 그룹마다 두 사람이 초과 근무를 하도록 추천하고, 각각 반 대회 1, 2, 3 등상을 선정한다. 당첨자 수는 7 학년 2, 4, 3, 8 학년 3, 2, 2 입니다. 4 월 30 일까지 완성하다.
학교급 경기는 각급 국어 준비 수업 팀장이 조직하고, 각 반 1 등상 학생이 참가한다. 각 반은 1 사람을 심사위원으로 추천하고, 7 학년 5 월 2 일, 8 학년 5 월 3 일 ... 성적에 따라 학교급 대회 1 등상을 각각 선정한다. 5 월 14 일 수상자 및 멘토 명단을 전자적으로 제출하고 학교 및 반 조직의 초전 행사 사진을 제출한다.
동사 (verb 의 약어) 음성 요구 사항
1. 이번 행사 주제를 중심으로 연설 내용을 결정하고' 주제 학습' 실험에서 자신의 독서 체험, 내면의 느낌, 수확, 잊을 수 없는 경험에 대해 이야기한다. 연설 제목은 스스로 작성하며 시간은 6 분을 넘지 않는다.
2. 연설은 주제가 두드러지고, 내용이 충실하며, 생각이 분명하고, 감정이 진지하고, 언어가 아름답고, 감화력과 지도성이 풍부해야 한다. 오리지널 작품이어야지 표절해서는 안 된다.
3. 연사에게 만담, 표준어 사용, 억양, 열정, 바디랭귀지를 적절히 활용해 학생들의 학습, 생활, 성장에 긍정적인 촉진과 지도 역할을 할 것을 요구한다.
여섯째, 채점 기준
점수제는 10 으로 가장 높은 점수와 가장 낮은 점수를 제거한 후 평균 점수를 매긴다. 구체적인 채점 기준은 다음과 같습니다.
1, 연설 내용 (4 점). 주제가 명확하고, 사상성이 강하며, 작풍이 적극적이다. 내용은 연설 주제와 결합하여 진실감과 문채가 충만할 수 있다.
2, 연설 기술 (3 점). 언어 규범, 말투, 감정, 억양, 체태 변화, 적절한 일시 중지, 격려, 전염력.
3, 기질 이미지 (1, 5 점). 감화력이 강하고, 자연을 표현하고, 행동거지가 제격이고, 몸짓을 제대로 구사하며, 인사감사를 드립니다.
의류 (0, 5 점). 강연자는 옷차림이 제격이고 외모가 대범하다.
5. 강연시간 (1 분). 3 분 이상, 6 분 이내로, 정해진 시간을 초과하여 3 분도 채 안 되는 것을 통제하고, 10 초마다 0, 1 분 기준으로 합니다.
각급 각 부처가 이번 활동을 진지하게 조직하여 이를 계기로 교사와 학생이 국어' 주제 학습' 실험 연구에 적극적으로 참여하도록 유도하고, 국어 교육 자원을 효과적으로 통합하고, 국어 교육 모델을 혁신하고, 국어 교육의 효과를 높이고, 학생의 평생 발전을 위한 토대를 마련하기를 바랍니다.