(1) 플라톤의 유래인 플라톤의 본명은 스토클러 (Stockler) 였지만, 나중에는 강건한 체격과 넓은 이마 때문에 플라톤으로 개명되었다. 플라톤은 그의 체육 선생님에게 별명을 붙였다. 그는 아테네에서 태어나 그리스의 한 귀족 가정에서 왔다. 그의 아버지는 정부에서 중요한 직위를 맡고 있으며, 그의 어머니는 솔론의 후예이다. 그는 어려서부터 완전한 교육을 받았다. 초창기에는 문학을 사랑했고, 시를 쓰고 비극을 썼으며, 정치에 흥미를 느꼈다. 스무 살쯤 되었을 때 소크라테스와 교제한 후 철학 연구에 푹 빠졌다. 소크라테스의 죽음은 그를 기존 정권에 완전히 실망시켰고, 아테네를 떠나 이집트, 시칠리아 등지로 10 여 년을 여행했다. 1 1 년 후, 그는 아테네로 돌아와 플라톤 학원을 설립했다. 플라톤은 아테네 민주정치가 쇠퇴하는 시대에 살고 있으며,' 후민주시대' 이다. (2) 플라톤 사상의 배경. 수업 전 안배에 따르면 학생들은 그리스 성방과 그 쇠퇴를 소개했다. 선생님은 아테네 민주주의에 관한 자료를 덧붙였다: 베리클리 시대 (기원전 495-429 년경) 는 아테네 민주주의가 가장 번영하는 시기였다. 페리클레스는 민간인 집정관이라고 불린다. 그의 집권 기간 동안 귀족 회의는 국가 사무를 주재하는 지위를 잃었고, 민간인 권력은 국가 권력의 주인이 되었다. 시민 의회는 아테네의 최고 권력기구로 내정 외교 전쟁 평등 국가 사무를 결정한다. 500 명으로 구성된 위원회는 국가의 일상 업무를 처리한다. 10 명의 지휘관은 가장 중요한 관원이며, 그들은 시민 회의에서 손을 들어 선거를 한 것이다. 배심 법정은 최고 사법기관으로, 그 인원은 부족 추첨에 따라 선정된다. 그러나 아테네의 많은 노예와 외국인은 시민권이 없어 절반 이상이 시민에서 제외되었다. 대부분의 여성들도 무력한 위치에 있다. 아테네 도시 국가 관리들은 소량의 수당만 있고, 10 대 통수권자에게는 수당이 없다. 이렇게 일반 시민들은 당선이 어려워서 당선되어도 재직할 수 없다. 실권을 진정으로 장악하는 것은 소수의 부유한 노예주이다. 따라서 아테네의 민주주의는 사실상 아테네의 노예 계급 독재의 수단이다. 플라톤의' 이상국' 도 우리에게 이상적인 유토피아를 그려 주었다. 플라톤은 국가가 철학자가 통치해야 한다고 생각한다. 플라톤 이상국의 시민들은 세 가지 범주, 즉 보호자, 수호자, 생산자로 나뉜다. 국가의 수호자는 소수의 관리 국가의 엘리트이다. 계승할 수 있지만 다른 계층의 우수한 자식도 국가의 보호자로 양성될 수 있고, 보호자의 후손도 일반인의 계층이 될 수 있다. 국가 보호자의 임무는 법전의 제정과 시행을 감독하는 것이다. 이 목적을 달성하기 위해서, 플라톤은 완전한 이론을 가지고 있다. 그의 유토피아는 모든 사람이 사회의 전반적인 요구를 충족시키기 위해 사회에서 그의 특별한 기능을 가지고 있다고 요구했다. 하지만 이 나라에서는 여성과 남성이 같은 권리를 가지고 있으며, 완전히 성평등이다. 공공의 이익에 부합할 때 정부는 거짓말을 할 수 있다. 모든 사람은 자기 일을 해야지, 다른 사람을 방해해서는 안 된다. 오늘날 플라톤의 유토피아는 끔찍한 전체주의 국가이다. 그러나 "이상국은 사실 국가를 올바른 방식으로 관리하는 과학자들의 견해이다." 플라톤은 시라추즈의 플라톤학원 (1), 아치태와 폭군 (폭군은 선거 없이 정권을 획득한 독재 정권의 세 번째 눈) 에 있다. 기원전 387 년, 불혹의 해 플라톤은 아테네로 돌아와, 도시의 북서쪽 모퉁이에서 그리스 영웅 아카드미를 기념하기 위해 설계된 정원과 운동장 근처에 자신의 학교를 설립하여 아카드미 학원이라고도 부른다. 이것은 서구 최초의 고등 학부이며, 이후 서원도 따라서 이름을 얻었다. 학원이 설립된 후, 시칠리아로 두 차례 가서 자신의 정치적 포부를 실현하려고 하는 것 외에, 그는 줄곧 학원의 연구, 교수, 작문, 지도 업무에 바빴다. 기원전 347 년에 플라톤은 80 세를 일기로 세상을 떠났다. 플라톤의 교수 사상 관련 자료: 플라톤의 교수 사상은 거의 모든 교육 분야의 중요한 방법, 특히 그의' 전면적이고 조화롭고 발전된' 교육관을 포함한다. 그의 교육 교수 사상은 주로 다음과 같다. ① 학생의 나이, 심리적 특성 등에 따라 교학 단계를 나누어 전면적이고 풍부한 교과 과정을 수립한다. 예를 들어, 3-6 세 아이들은 운동장에서 이야기, 게임, 노래 등의 활동을 한다. 6 세 이후 아이들은 초등학교에 들어가 초급 과정을 받는다. (2) 교육 내용에서 플라톤은 조화로운 발전과 실천 요구를 주요 교육 사상으로 삼고, 예를 들면 체조로 학생의 몸을 단련하고, 음악으로 학생의 마음을 도야한다. 65,438+07-20 세의 청년들은 국가' 에버비' 에 들어가 군사교육을 받고 군사적 필요와 결합해 문화과목을 배우는데, 주로 산수, 기하학, 천문학, 음악으로 플라톤이 말한' 비교적 완전한 피라미드형 교육체계' 를 형성한다. (3) 교수법에서 플라톤은 강제적인 수단으로 지식을 주입하는 것에 반대하며 문답을 통해 질문을 제기한 다음 분석, 판단, 총결, 마지막으로 문제를 해결한다고 주장했다. 문답 위주의 계발적 가르침이 주요 교수법이다. ④ 교육 과정에서 플라톤은 항상 학생들의 사고력을 발전시키는 것을 궁극적인 목표로 삼았다. ⑤ 그는 처음으로 심리학의 기본 구분을 명확히 하고 이를 교수와 밀접하게 관련시켰다. ⑥ 그는 교수에서 학생들의 사고력 발전을 매우 중시하고 사물의 본질에 대한 토론을 강조하며 이후 교육자들에게 큰 영향과 계시를 주었다. 플라톤의 주요 작품: 소크라테스의 자변, 이상국, 바멘네드.