학생은 상해시 교육고시원이 조직한 종합적인 자질평가시험에 참가해야 하며, 시험 성적, 중간고사 성적, 호적 등 관련 요인에 따라 각 고등학교에 일정한 비율로 분배해야 한다.
상해시 교육국의 규정에 따르면, 분배 비율은 대략 다음과 같다.
수험생 성적종합순위와 종합자질평가 결과에 따라 60% 의 정원을 배정한다. 40% 의 정원은 학생의 의지, 관심, 특기에 따라 분배된다. 또한 소수 민족, 농촌 학생, 특히 우수한 학생의 특별 쿼터와 같은 특별 쿼터도 할당에서 고려될 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
상해시 고등학교 학위 배정 정책에는 지리적 제한이 있고, 각 구 현 배정 비율에는 약간의 차이가 있을 수 있지만, 분배 원칙은 대체로 동일하다는 점에 유의해야 한다. 또한 명문 학교 입학 경쟁이 치열하기 때문에 학생들은 종합적인 자질평가와 전공 선택에 좋은 성과를 거두고 자신에게 적합한 학교와 전공을 합리적으로 선택해야 한다.
상해시 고등학교 학위 분배 정책은 고등학교 입학 정원을 공평하게 분배하여 모든 학생이 양질의 교육 자원을 받을 수 있는 기회를 확보하도록 하기 위한 것이다. 종합적인 자질평가와 자원분배 메커니즘은 학생을 더욱 객관적이고 포괄적으로 평가할 수 있으며, 고등학교 입시 성적으로만 한 학생을 평가하는 한계를 피할 수 있다.
종합적인 자질평가를 실시하는 과정에서 상하이는 과학기술과 교육교학이 결합된 길을 적극적으로 탐구하고 인공지능 기술을 보조수단으로 학생들에게 더욱 공정하고 객관적인 평가 결과를 제공한다. 또한 상하이는 학생들의 특기와 잠재력을 발굴하고, 전문적인 선택과 배치 메커니즘을 지속적으로 보완하며, 학생들의 개인화를 위한 더 많은 지원과 도움을 제공합니다.
상해의 고등학교 학위 분배 정책은 적지 않은 성적을 거두었지만, 여전히 몇 가지 문제와 도전이 있다. 예를 들어, 도시 발전의 불균형으로 인해 각 구 현 교육자원 분배 구조가 다르기 때문에 명문 학교에 입학할 수 있는 기회는 크게 다르다. 또 학교 교육자원이 사회적 요구를 완전히 충족시키지 못하고 재수, 단과훈련 등의 문제도 가끔 발생한다.
따라서 상해의 미래는 종합적인 자질 평가 체계 개혁을 더욱 심화하여 더 과학적이고 공정하며 투명하게 할 필요가 있다. 동시에, 교육 자원과 양질의 교육 기회 공급을 늘리고 다양한 형식으로 다양한 가정 학생들의 요구를 만족시켜 모든 아이들이 좋은 교육 환경과 기회를 누릴 수 있게 한다.