겨울방학이라고 하면 떠나고, 새 학기가 곧 온다고 한다.
교사도 새로운 교학 업무에 적극적으로 참여해야 한다. 특히 담임 선생님은 매일 일상적인 반 관리 문제를 처리해야 한다.
예를 들어, 새 학기에 학생 자리를 어떻게 합리적으로 배정할 것인가는 많은 담임 선생님의 골치 아픈 문제이다.
처음에 안배하지 않으면 앞으로 각종 불평과 건의를 듣게 될 것이다.
부모로부터: "xx 선생님, 우리 아이는 좀 짧습니다. 그를 첫 번째 줄로 옮길 수 있습니까, 그렇지 않으면 앞의 급우들에게 가려질 것입니다. "
"xx 선생님, 우리 아이가 근시가 좀 있는데 교실 앞에 앉을 수 있을까요?"
"xx 선생님, 우리 아이는 공부를 잘하지 못합니다. 훌륭한 xx 동창 옆에 앉을 수 있을까요? 이렇게 하면 누군가가 그를 진보시킬 수 있게 해 줄 수 있어요. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언). "
학생도 있습니다.
"선생님, 저는 xx 와 짝꿍이 되고 싶지 않아요. 그는 매일 수업 시간에 말을 해서 나의 공부에 영향을 미친다. "
"선생님, xx 와 더 잘 놀고 싶어요. 그녀와 짝꿍이 되고 싶어요."
사진 출처: 꽃잎 그물
좌석이 일단 배정되면 쉽게 바꿀 수 없지만, 이들 학부모와 학생들의 목소리는 무시할 수 없다.
얼마 전 광둥의 한 선생님은 한 학부모의 위챗 빨간 봉투를 받았다. 선물이 반환되었을 때, 부모가 거절하자 선생님은 벌을 받았다. 원래 학부모가 선생님이 아이에게 자리를 내주길 원했는데, 선생님이 동의하지 않아서 보복이 생겼다.
좌석을 배정하는 것은 큰 일은 아니지만 충분한 중시를 불러일으켜야 한다는 것을 알 수 있다.
학부모와 학생들의 이러한 요구에 직면하여 선생님은 먼저 자신의 원칙을 가져야 하며, 좌우되어 쉽게 판단력을 잃어서는 안 된다.
그러나, 자신의 판단과 원칙을 고수하는 것은 반드시 합리적인 방식 방법 위에 세워야지, 맹목적으로 해서는 안 된다.
따라서 학생 좌석을 합리적으로 배정하는 방법을 아는 것이 중요하다.
만약 당신이 아직 어떻게 안배해야 할지 모른다면, 요는 이미 여러분에게 구체적인 방법을 마련해 주었으니, 마른 물건들로 가득 차 있으니, 절대 놓치지 마세요.
여러 좌석 배치 방법 및 해당 수업 상황
추첨 분배 공식
이것은 상당히 간단하고 흔한 방법이다. 갓 입학한 초등학생과 중학생에게 매우 적합하다. 그들이 방금 접촉했기 때문에, 서로 충분히 알지 못하여 자신의 선택을 할 수 없기 때문에 제비를 뽑는 것이 좋은 방법이다.
이런 방법을 채택하면 반 상황을 고려할 뿐만 아니라 학생들에게 흥분감과 강한 기대감을 줄 수 있고 공평하다.
주목할 만하게도, 학생과 학부모는 추첨 결과에 대한 불만을 피하기 위해 일을 잘해야 한다.
짝꿍 스타일 선택 가능
이런 방식은 학생들에게 선택권을 주고, 스스로 짝을 맺게 하고, 서로 짝꿍을 찾도록 하는 것이다. 오랜 반을 짓기에 적합하여 학생들 사이에 깊은 이해가 있다.
짝꿍을 선택하는 과정에서 짝꿍이 되고 싶은 두 학생은 먼저 신청서를 제출해야 하고, 담임 선생님은 신중한 고려와 비준을 거쳐야 성공으로 간주된다.
다음과 같은 이점이 있습니다.
1. 학생들이 스스로 선택하게 하고 민주주의를 반영하게 한다. 학생들의 선택을 존중하고 학생들의 소망을 충족시킵니다. 반 학생들 간의 응집력을 향상시킬 수 있습니다. 4. 이렇게 하면 학생들이 친구를 사귀는 상황을 이해하고 그들을 더 잘 이해할 수 있다.
사진 출처: 꽃잎 그물
신용 교환 유형
선생님도 좌석을 배정하는 보상 방법인 학점 교환을 사용할 수 있다.
구체적으로 이렇게 할 수 있습니다.
1. 학생의 평소 성적에 따라 학생에게 점수를 매기고 기록한다. 2. 학점이 어느 정도 쌓이면 학점으로 자신이 만족하는 직위를 바꿀 수 있다. 3. 경매도 가능합니다. 점수가 높을수록 더 많은 학생들이 좋아하는 자리를 얻을 수 있다.
이런 방법은 고학년 반에서 실시할 것을 건의하는데, 효과가 더 좋을 것 같다.
이렇게 하면 좌석 문제도 해결되고 학생들의 경쟁의식도 강화돼 학업 성적 향상과 반 규율 관리에 큰 도움이 된다.
선생님은 학점은 학업 성적뿐만 아니라 규율 준수, 남을 돕는 일, 수업시간에 적극적으로 질문에 대답하는 등 다른 방면도 포함한다는 점에 유의해야 한다.
단체경기
이런 방법도 고학년 학생들에게 더 적합하다.
구체적인 단계는 다음과 같습니다.
1. 반 전체를 몇 개의 그룹으로 나누다. 각 그룹에 대해 팀장을 선출하십시오. 3. 교실을 몇 개의' 구' 로 나누고, 각' 구' 는 그룹 성장에 의해 자유롭게 배정된다. 4.' 면적' 의 선택은 집단 간의 경쟁을 통해 얻어져야 한다.
이렇게 하면 좌석 문제를 해결할 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 경쟁의식과 팀 구성원의 협력의식을 강화할 수 있다.
전체 과정에서 선생님의 척도는 상당히 포괄적이어야 하며, 아무것도 놓치지 않는 것이 가장 좋으며, 그룹 내 기초가 부족하고 성격이 내성적인 학우들이 참여하도록 독려하는 것이 가장 좋다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
주목할 만한 세부 사항.
좌석은 정기적으로 번갈아 가며 모든 학생에게 공평하고 신선함을 주어야 한다.
교체 주기는 2 주, 3 주, 3 주, 3 주, 3 주, 3 주, 3 주, 3 주, 3 주, 3 주, 전후 변화, 좌우 변화, 고정 제한 없음; 책상을 바꾸지 않고 사람을 바꾸는 것이 더 편리할 것이다. 책상을 함께 바꾸면 학생들이 책상과 의자를 아끼는 좋은 습관을 키울 수 있다.
반에서 교제를 좋아하지 않고 교제를 좋아하지 않는 동창과 반에서 온화하고 우호적인 동창들이 함께 앉도록 안배하다. 이렇게 하면 학우에 의해' 벽화소년' 으로 고립되는 것이 아니라, 무리에 맞지 않는 학우들이 서서히 반 집단에 녹아들도록 도울 수 있다.
기초 격차가 너무 큰 학우를 함께 배치하지 않는 것이 좋습니다. 한편, 기초가 너무 열악한 동창회는 열등감을 느끼고, 자발적으로 학우의 도움을 구하고 싶지 않다. 한편, 기초가 너무 좋은 학우들은 비교적 간단한 문제를 설명하기 위해 인내심이 별로 없을 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
요컨대, 좌석 배치와 같은 사소한 일을 얕보지 마라. 위의 방법이 너에게 약간의 도움을 줄 수 있기를 바란다.
(이 기사는 홍 편집장의 "이상적인 교실" 을 기반으로합니다)
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