게임의 규칙은 다음과 같습니다. 선생님은 무작위로 몇 명의 학생을 골라 복도에 서서 일렬로 서게 하셨습니다. 선생님은 1 위를 차지한 학우를 끌어당겨 한 마디 한 마디를 한 마디 한 다음 다음 사람에게 전해 달라고 했지만, 전하는 과정에서 무대 아래 사람들은 들을 수 없었다. 이런 식으로. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
게임이 시작되었다. 선생님이 사람을 뽑기 시작했다. 학생들은 절망적으로 손을 들었고, 어떤 사람들은 심지어 일어섰다. 학생들은 모두 이 게임에 참가하고 싶어한다. 선생님은 이미 사람을 선택하셨다. 나도 시합에 참가했다. 나는 첫 번째 동창이다. 모든 것이 다 준비되자 선생님은 나를 앞으로 끌어당겨 나에게 한마디 하셨다. 그리고 나는 빨리 내가 들은 것을 옆 학우에게 알렸다. 나는 그가 선생님에게 이렇게 말하는 것을 보았다. "그가 말하는 것이 너무 빨라서 잘 들리지 않는다." 그래서 선생님은 나를 끌어당겨 다시 한 번 말씀해 주셨다. 그리고 나서 나는 두 번째 동창에게 말을 한 번 더 해서 마지막 동창의 귀에 전해졌다. 그러나, 내가 이해할 수 없는 것은, "할머니가 나에게 이야기를 해 주셨는데, 늑대 한 마리와 양 한 마리의 이야기였다." 라는 것이다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 그녀는 이따가 늑대를 배우고, 울며, 양을 배운다. "늑대와 양의 이야기가 되었다.
이 이야기를 통해, 나는 "보는 것은 사실이고, 듣는 것은 텅 비어 있다" 는 것을 깨달았다. 이 도리.
재미있는 반 작문 450 "하하하! 클릭합니다 。
어떤 학생은 큰 이를 비웃고, 어떤 학생은 큰 이를 비웃고, 어떤 학생은 큰 배를 웃는다.
이게 뭐야? 이 웃음소리가 가득한 교실로 들어가자! 오늘 오후 수업할 때 선생님은 작은 종이 조각을 집어 학생들에게 기쁘게 말했다. "오늘 우리는' 장병 도둑 잡기' 라는 게임을 한다.
\ "완료, 그냥 응원 을 들었다.
"선생님, 이 학원에 입학한 이후로 저는 두 개의 작은 게임을 해 왔습니다.
"이자가 동창의 목소리가 당시 시끌벅적한 교실을 깨뜨렸다." 앞으로 게임을 더 할 수 있을까요? "불평하지 마라, 네가 이렇게 짧은 시간에 두 경기를 치다니, 이미 운이 좋다.
선생님은 빙그레 웃으며 대답하셨다.
"우리는 아무 말도 하지 않고 게임을 시작했다.
"선생님, 아직 게임 규칙을 말하지 않았습니다.
"오! 게임의 규칙은 다음과 같다: 선생님의 손에는' 관병, 포획, 도둑' 이라고 적힌 종이 네 장이 있다.
우리는 네 명의 학생을 초청하여 무대에서 게임을 했다.
한 학우가' 체포' 를 그렸다면, 다른 학우의 표정에 따라 누가' 도둑' 인지 추측해야 한다. 만약 잘못 추측하면.
포섭된 학생들이' 관' 에 처분을 제기하고' 병사' 가 집행할 수 있도록 할 필요가 있다. 만약 네가 맞히면, 너는 도둑을 처벌할 것이다.
정부가 최고인 것 같아요.
신의 가호, 나는 반드시 공식적인 승인을 받아야 한다! 선생님께서 나, * * 토끼, * * * 토끼, * * * * * * * * *, * * * * 토끼
불행히도, 나는 내가 그다지 좋지 않다고 생각하는 직위를 얻었다: 빨리 잡아라.
나는 주위를 둘러보며 세 학생의 표정을 자세히 살피다가 결국 운영강을 선택했다.
나는 나 자신에게 말했다: 네, 맞습니다! 누가 알겠어, 그는 군인이야.
나는 청천벽력처럼 완전히 무너졌다.
어쩔 수 없이 공식적인 명령을 받아 처벌을 받아야 했다.
공식적으로 나에게' 융캉' 을 3 초 동안 안아달라고 했다는 것을 누가 알았겠는가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언)
이 말을 듣고 나는 갑자기 붉은 사과처럼 부끄러움을 느꼈다.
결국 나는 용감하게 한 걸음 내딛고 성공적으로 그를 안았다.
이때 반의 웃음소리가 여기저기서 울려 퍼졌다.
학생으로서 매일 수업하는 것은 불가피하다. 시간이 지남에 따라, 아무리 좋은 학급이라도 나를 끌어들일 수 없다. 그러나, 이번에, 나는 정말 끌렸고, 깊이 끌렸다 ... 이 날은 매우 평범하여, 사람들은 차이를 알아차리지 못한다. 수업이 끝났는데, 나는 아직도 급우들과 농담을 하고 있는데, 수업이 끝났다. 선생님은 엄숙하게 그 위에 서서 말했다. "오늘, 우리 게임을 하나 하자. 세상에서 가장 좋아하는 다섯 사람을 종이에 쓰고 쓰기 시작하세요. " 내 얼굴의 웃음이 굳었다. 나는 이 게임을 기억하지만, 나는 교실에서 놀 줄은 몰랐다! 나의 펜이 무거워져서 나는 감히 쓸 수 없다. 나는 실수하는 것을 두려워한다. 1 분 동안 보고, 나는 썼다: 아빠, 엄마, 할아버지, 할머니, 언니! 나는 내가 왜 이렇게 쓰는지 이해할 수 없다. 내가 글을 쓸 수 없게 하는 충동이 있다. 나는 그것이 가족의 난류라는 것을 안다. \ "당신이 쓴 다섯 사람, 우리 하나를 그어 버리자! 클릭합니다 나는 또 멍해졌지만, 그래도 입을 삐죽 내밀고 여동생을 건넜다! 나는 언니와 혈연관계가 있지만, 결국 놀이 친구가 한 명밖에 없을 뿐이다. 나도 알아, 건너면 돌이킬 수 없어. 내가 잃은 것은 행복, 행복, 외로움이 될 것이다! "한 명 더 그어라." 나는 시작하고 싶지 않지만, 이것은 게임의 규칙이다. 나는 할아버지를 그어 버리기로 결심했다. 그 순간 나는 하늘이 무너질 것 같아서 균형이 맞지 않는다! 눈물이 눈가에 맴돌기 시작했고, 나는 선생님이 우리를 세 번째 사람을 그어 버리게 할 것이라는 것을 알았다. 역시 선생님께서 우리에게 명령을 내리셨다. 나는 할머니를 그어 버렸고, 나는 오랫동안 어이가 없었다. 이것은 아마 할 말이 없을 것이다. 다음 일은 나를 조금 놀라게 했다. 선생님은 우리에게 모든 사람을 그어 버리라고 하셨다. 게임이지만 그어 버렸을 때 심장이 피를 흘리고 있는 것 같아요. 흘러나오는 피가 내 생명을 덮고 있는 것 같다. 나는 이렇게 죽음을 두려워하는 것을 느꼈다! 그 순간, 나는 외롭고 무력감을 느꼈다. 선생님은 우리에게 이 반에 이름을 지어 달라고 하셨다. 나는' 세상에 나 혼자만 남았다' 고 생각했는데, 내 감정은 시뿐 아니라 노래와도 같다. 만약 내가 작곡에 재능이 있다면, 나는 반드시 작곡을 할 것이다. "책 벨" 수업이 끝난 후 선생님은 "가족 수업이 끝난 것 같아 수업이 끝났다" 고 간단명료하게 말했다. 내 머리는 텅 비었고,' 가족' 이라는 단어만 내 머릿속에 맴돌았다 ...
작문: 재미있는 국어 수업 500 자. 재미있는 국어 수업' 벨 벨 벨 벨' 이 시작된다.
이 절은 국어 수업이다. 고 선생님은 교실에서 판촉 회의를 열어 우리의 구두 표현 능력을 단련할 것이다.
그래서 우리는 모두 신이 나서 선생님이 수업에 오기를 기다렸다.
결국 고 선생님이 오셨다.
그녀는 판촉 회의가 지금 시작되었다고 발표하자 반 전체가 즉시 끓었다.
장명희가 앞장서서, 그는 우리에게 자동발전의 음악 팽이를 소개했다.
우선, 그는 음악 팽이의 외관과 색깔을 소개했는데, 모두들 흥미진진하게 들었다. 그리고 그는 우리에게 노는 법을 가르쳐 주었다. 나는 그가 왼손에는 팽이를 들고 오른손에는 밧줄을 들고 있는 것을 보았다. 그는 팽이 위의 작은 구멍에 밧줄을 꽂고 힘껏 밖으로 당겼다. 팽이가 빠르게 회전하여 듣기 좋은 소리를 낸다. 이때 팽이 주위에도 가지각색의 빛이 뿜어져 나와 매우 아름다웠다.
갑자기 교실에서 열렬한 박수 소리가 울렸다.
두 번째 영역은 GM zhixuan 입니다.
그녀는 신기한 칫솔을 소개하고서야 그녀가 당황하지 않고 자신의 칫솔을 추천하고 있다는 것을 알게 되었고, 손에는 원고 한 부를 들고 있었다.
그 칫솔은 우리가 평소에 쓰는 칫솔과 별반 다르지 않은 것 같다. 그것은 매우 작고, 길이가 10 여 센티미터이며, 흰색 플라스틱 손잡이에 녹색 고무 덩어리가 몇 개 박혀 있어 반짝 빛난다. 정말 반가워요.
그녀는 우리에게 칫솔의 기능을 소개했다. 이 칫솔 내부에는 칩이 통합되어 있어 사람의 말을 흉내낼 수 있다.
주의하지 않거나 양치질 자세가 틀리면, 이 신기한 칫솔은 양치질 중의 나쁜 습관을 바로잡는 데 도움이 될 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
그녀의 소개를 듣고, 나는 도약을 느꼈다. 이 작은 칫솔의 신기한 기능을 직접 해보고 싶어요.
우리 모두는 이 칫솔을 매우 좋아해서 그녀에게 가장 높은 점수를 주었다. 갈제현도 기쁘게 강단에서 내려왔다.
다음은 쉽습니다. 그는 조립된 전자 장난감 세트를 판매합니다.
그는 소개하면서 능숙하게 조립하여 곧 완성했다.
우리의 시선은 함께 조립된 다트로 향했다. 그가 손으로 스위치를 누르고 있을 때 다트가 빠르게 회전하자 그는 갑자기 풀렸다. 다트가 공중으로 날아가 시상대에 천천히 착륙하자 우리는 즉시 박수를 쳤다.
일링카이도 만족스럽게 물러났다 ... 시간은 기다리지 않고, 우리의 프로모션은 즐겁고 긴장된 분위기 속에서 * * * 에 들어갔고, 이때 * * * 또 울렸다.
수업이 끝난 후에도 우리는 여전히 즐거운 분위기에 잠겨 깨어나지 않았다.
이것은 정말 생동감 있고 재미있는 국어 수업이다.
앞으로 이런 행사를 다시 개최할 수 있기를 정말 바랍니다!
그는 한순간 450 자를 썼는데 여름방학이 끝났으니 책가방을 메고 학교에 가야 한다.
아침, 콧노래를 부르며, 나는 완전히 낯선 학교에 발을 들여놓고 새로운 공부를 시작했다. 낯선 교실에서, 분명 재미있는 일이 발생할 것이다. 내가 너와 두 개를 나누자.
종소리가 울리면서 새로운 수학 수업이 왔다.
나는 선생님이 웃는 얼굴로 교실로 들어오는 것을 보았다. 갑자기 선생님의 입에서 정통 사천 말이 튀어나왔다. 우리는 모두 놀랐다. 선생님이 사천어로 우리에게 수업을 해 주시는 것을 본 적이 없는 것 같습니다. 더 흥미로운 것은 나중에 선생님이 우리에게 말했다. "당신들이 듣지 않으면, 제가 보여 드리겠습니다. 죽순볶음 한 접시를 드리겠습니다."
\ "갑자기 반 전체가 폭소를 터뜨렸다. 금봉볶음살코기' 만 들어 본 것 같고' 죽순볶음' 은 들어 본 적이 없는 것 같아요. 이 선생님은 정말 웃겨요.
* * * 벨소리가 울리면서 음악 수업이 곧 다가온다.
음악 선생님은 우리에게' 도리미법 ...' 을 가르쳐 주셨다. 노래의 마지막 부분인' 솔라시 ...' 까지, 그리고 동창들이' 설사' 를 불렀다. 선생님이 말했다. "설사를 하려는 사람은 빨리 가라, 그러나 바짓가랑이에 당기지 마라.
\ "갑자기 반 전체가 다시 폭소를 터뜨렸다.
이 선생님도 웃겨요! 수업시간에 에피소드가 있는 것도 좋다. 이렇게 하면 학생들이 수업할 때 지루하지 않고, 학생들은 학습에 흥미를 갖게 되고, 성적이 자연스럽게 향상될 것이다!
재미있는 작문 수업을 한 편 쓰세요. 500 자 정도요. 잘 썼어요! ! ! 재미있는 수업. 새 학기가 시작되었다. 저는 3 학년입니다.
첫 번째 수학 수업에서 우리 반의 수학 선생님 방 선생님은 우리에게 재미있는 수업을 해 주셨다.
수업시간에 한 학생이 방 선생님을' 노인' 이라고 불렀다.
이때 학우들은 모두 그를 위해 손에 땀을 쥐며 선생님이 틀림없이 그를 탓할 것이라고 생각했지만, 새 선생님은 그를 비판하지 않고 오히려 그를 칭찬하며 말했다. "응! 응, 너 잘 했어! 클릭합니다 선생님의 말씀이 학생들을 하하 웃게 하자 교실 분위기가 갑자기 활기를 띠기 시작했다.
선생님은 듣고 나서 "내가 너에게 물어볼게, 너희 집에는 몇 명이 있니?" 라고 물었다. \ "네 사람.
\ "학생들은 대답했다.
\ "어느 네 사람? 클릭합니다 학우가 말했다: "엄마와 아빠, 나와 여동생이 있습니까? 클릭합니다 \ "좋아! 잘 했어! " 선생님은 또 그를 칭찬했다.
"그럼, 너희 집에 나 같은 노인이 있니? 나는 그렇게 생각하지 않는다.
그리고 선생님 앞에' 노인' 이 있기 때문에, 네가 나를 노인이라고 부르는데, 네가 아직 이해하지 못한다는 것을, 마치 세 살짜리 아이처럼.
무대 아래 학생들은 모두 소곤소곤 속삭이며 선생님이 정말 재미있다고 생각했는데, 그 학생은 쑥스럽게 고개를 숙였다.
전체 수업은 이렇게 편안하고 즐거운 분위기 속에서 끝났다.
개학 첫날, 이 재미있는 수업은 나에게 특히 깊은 인상을 남겼다.
나는 내가 나의 선생님을 좋아할 것이라고 믿는다. 나는 선생님의 수학 수업을 좋아할 것이다.
재미있는 수업이 오늘 선생님은 신비하게 우리에게 말했다. "오늘 우리는 매우 재미있는 작문 수업을 들어야 한다.
선생님이 이야기를 마치자 반 전체가 솥을 터뜨렸고, 모두들 의론이 분분했다. 선생님은 "1+ 1=?" 라고 썼다 선생님이 다 쓰시자 샤오밍은 주저하지 않고 말했다. "1+ 1=2.
샤오강은 재빨리 반박했다. "1+ 1=2! 1+1 = 1 1 은1과/kloc-0 이 하나 있기 때문이라고 생각합니다
샤오홍은 천천히 연단에 가서 말했다. "1 더하기 1 은 왕의 두 글자와 같다.
샤오미는 이어 "1+ 1= 1" 이라고 말해 반 전체가 폭소를 자아냈다.
샤오미는 천천히 설명했다. "물 한 방울에 물 한 방울을 더하면 물 한 방울이 아니다!" 그때서야 학생들은 깨달았다.
선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "당신들은 모두 옳지 않습니다. 나는 1 더하기 1 이 창조와 발명과 같다고 생각한다.
예를 들어 우유와 아이스크림은 얼음우유와 같고, 신발과 바퀴는 롤러스케이트와 같다. 우리는 두 그룹으로 나뉜다. 이쪽은 승대라고 하고, 저쪽은 드림팀이라고 한다.
"경기가 시작되자 이긴 팀이 제일 먼저 도착했다." 전기가망은 전기망과 같다.
""승리한 팀에 별 하나를 더하다.
승리한 팀이 환호하기 시작했다.
드림팀도 약해지지 않고 귀여운 샤오밍을 보내왔다. 샤오밍은 "자전거에 배터리를 더하면 전동차와 같다" 고 말했다.
샤오밍은 꿈의 팀을 위해 별을 얻었다.
모두들 앞다투어 아무도 양보하지 않는다고 말했다.
일부는 말했다: "녹두죽은 녹두죽과 같습니다.
어떤 사람들은 "수박에 얼음을 넣는 것은 수박 아이스바와 같다.
어떤 사람들은 "램프 플러스 필라멘트는 전구와 같습니다.
또 다른 사람들은 "남은 음식과 계란은 계란볶음밥과 같다.
"... 경기는 유쾌한 웃음소리로 끝났다.
이 수업을 통해 우리는 발명이 사실 매우 간단하다는 것을 알지만, 우리 자신도 주의해야 한다.
학교로 돌아가 재미있는 수업을 하던 날 아침, 장 선생님은 손에 천 한 조각을 들고 신비롭게 모두에게 말했다. "얘들아, 이 천에 뭐가 들어있어. 나중에, 나는 몇몇 학생들을 초대하여 그것을 만지고 그들이 무엇을 발견했는지 알려 줄 것이다. 마지막으로, 그것이 무엇인지 짐작하십시오.
"학생들이 듣자마자 정신이 왔다.
"가자!" 장 선생님은 기쁘게 말했다.
\ "나는 것입니다! 내가 할게! 장 선생님, 제가 할게요! " 모두가 손을 높이 들고 다투며 말했다.
\ "리 아오, 너 먼저 와! 클릭합니다 장 선생님이 말했다.
\ "리 아오! 클릭합니다 다른 학생들은 매우 실망했다.
이규가 그녀의 좌우를 만지며 머리를 긁으며 천천히 말했다. "응, 그래. 어려워요.
"좋아, 다음은 정량이야.
정량은 소탈하게 연단 테이블 앞으로 걸어가 만져보고 자신있게 말했다. "표면이 거칠고 양쪽 끝이 뾰족하다.
칠판에는 학생들의 관찰이 가득 적혀 있어서 장 선생님은 우리에게 이 물건의 진면목을 보여 주기로 했다.
그녀가 천을 벗기자 우리 눈앞에 나타난 것은 식물의 씨앗처럼 보이는 것이다.
이게 도대체 뭐야? 엄지손가락보다 약간 작아서 올리브처럼 보이고 표면이 거칠어 주름진 노인의 얼굴처럼 보입니다.
그것은 짙은 갈색이며 신선한 냄새가 난다.
양념' 이 풍부해서, 장 선생님은 우리에게 현장에서 이 물건을 자세히 소개하라고 하셨다.
명령을 내리자 학생들은 글을 쓰기 시작했다.
몇 분 후, 장 선생님은 두 동창의 우수한 단락을 골라서 평론을 하였는데, 모두들 흥미진진하게 들었다.
젊은 독자 여러분, 이것이 무엇인지 알고 싶으실 겁니다! 당시 우리는 여전히 간절히 장 선생님께 물었는데, 그녀는 단지 웃을 뿐이었다.
단편을 다 쓴 후, 장 선생님은 그' 미확인 물체' 를 끓는 물에 넣었다.
수영을 하는 사람이 한가롭게 배영을 하는 것처럼 먼저 물 위에 떠 있는 것을 볼 수 있다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 자신감명언) 몇 분 후, 그것은 점점 더 커졌다. 원래 난공불락이었던 딱딱한 껍데기가 부드러워져서 가장자리에 털이 많이 난 것 같다. 그런 다음 그들은 마지못해 천천히 겉옷을 풀고 천천히 가라앉았다. 마치 아기가 물 밑에 닿을 때 누워 있는 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
약 10 여 분 후, 물 한 잔이 빨갛게 물들어 레드와인 한 병처럼 보였다.
코 옆에 두고 냄새를 맡으세요. 싱그러운 냄새가 사람을 상쾌하게 한다. 한번 맛보면 기절하고, 목이 촉촉하다.
이것은 정말 재미있는 교훈이다! 우리는 맹인처럼 손으로' 관찰' 하고, 이상한 변화를 직접 보고 많은 지식을 배웠다! 그 작은 것은 도대체 무엇입니까? 장 선생님은 줄곧 입을 꼭 다물고 있다. 학교가 끝났지만 이 재미있는 수업은 실제로 끝나지 않았다. 우리는 궁금하지만 수업이 끝난 후 이 마지막 수수께끼를 풀기 위해 최선을 다할 것이다. 나는 체육 수업을 가장 좋아한다. 체육 수업의 분위기가 매우 활발하기 때문에 학생들은 그들의 활기찬 모습을 보여줄 수 있다.
한번은 윗몸 일으키기를 하려고 했다. 나는 듣자마자 기뻐서 3 피트 높이 뛰었다. 왜냐하면 이것이 나의' 특기' 이기 때문이다.
처음에 왕 선생님은 오계평에게 시범을 보여 주시면서, 우리처럼 머리를 남겨서는 안 된다고 말씀하셨다. 네가 일어날 때, 너는 먼저 너의 무릎을 만나야 네가 다음이 될 수 있다.
왕 선생님이 첫 학생들을 선발하자, 그가 호루라기를 불자 그 학생들은 서둘러 일했다.
니우빙은 아주 빨리 한다! 한 얼굴은 붉지 않고, 숨도 쉬지 않는다. ...
재미있는 작문 수업이란 무엇입니까? 재미있는 작문 수업. 진세평의 작문 수업이 시작되었다. 서 선생님은 웃으며 교실로 들어와 우리에게 말했다. "우리 반은 작문을 하지 않는다.
\ "작문 수업 은 작문을 쓰지 않는다? 학생들은 하나하나 눈을 떴다.
서 선생님은 우리의 의혹을 알아차리며 말했다. "우리 이 수업은 수수께끼를 풀었고, 중간고사가 막 지나자 모두들 긴장을 풀었다.
"나는 즉시 정신을 차리고, 생각하면서, 교실에서 수수께끼를 풀며, 얼마나 멋진가! 아, 누군가 교실에서 불렀는데 금방 멈췄어요.
수수께끼를 추측하기 시작하자 서 선생님은 우리에게 말했다. "이번에는 퍼즐이다.
그런 다음 그는 책을 읽으면서 칠판에 "산은 위에 있고 산은 아래에 있다." 라고 적었다.
내가 이 말을 할 때, 한 학생이 소리쳤다. "한 글자입니다.
서 선생님은 그들을 노려보며 계속 읽었다. "왼쪽은 산이고, 오른쪽은 산이고, 산은 무겁고, 산은 산을 물고, 산은 산이 아니다.
"지금 몇몇 학생들은 모두 벙어리가 되어 부끄러워서 고개를 숙였다." 십자말 풀이는 당신이 생각하는 것만큼 간단합니까? 어리석은 짓.
\ "내 마음 은 비밀리에 그들을 비웃었다.
그러나 나는 다른 사람을 비웃지만 알아맞힐 수가 없다.
"산" 이라는 글자가 도처에 널려 있기 때문에, 나는 한번도 본 적이 없다.
하지만 서 선생님은 퍼즐에 대한 답이 우리가 아는 모든 단어라고 말했다.
그것은 무슨 단어입니까? 나는 머리를 긁고 장한충을 힐끗 보았는데, 그는 평소에 반에서 가장 민첩하다. 그는 사전에 몰두하고 있다. 보아하니 그도 짐작하지 못한 것 같다.
다른 사람을 기대하지 말고 자신에게 의지해야 한다. 나는 스스로에게 말했다.
그래서 펜을 집어 들고 종이에 그렸습니다. 나는 한 가지 생각이 떠올랐다. 나는 산의 글자가 상하좌우로 세로로 쓰여 있는 것을 본 적이 없지만, 어떤 산은 거꾸로 가로로 보면 어떻게 합니까? 맞아요. 여기까지 생각하면, 나는 산을 거꾸로 뒤집어 조금씩 합치면, 마치' 밭' 자 같다. 그리고 나는 조였다. 산이 산을 물고 산이 무겁다' 는 거 아닌가요? 네, 바로' 밭' 단어라서' 전' 이라는 글자를 썼어요.
그런 다음 두 개의 십자말 풀이가 있습니다. 세 번째는 잘 추측됩니다. "입나무는 머물지 않고, 살구는 추측하지 않는다. 졸린 글자를 알아맞히면, 비수재도 마찬가지다. "
\ "입이 나무의 위, 아래, 밖에 있을 수 없기 때문에, 그것은 한 마디로 왼쪽, 오른쪽을 두는 것이 아니다. 말할 필요도 없이, 중간에 있습니다. 이봐,' 리앙' 자는 하얗다.
하지만 추측하기 어려운 것은 두 번째 단어입니다. "누가 집을 떠나 ..." 이게 뭐죠? 여러 번 보았지만 참을 수가 없었다. 결국 서 선생님은 그 속의 현기를 이야기하며 그의 생각에 따라 생각했다. 이 봐, 그 게 다 야.
나중에 서 선생님은 우리에게 수수께끼를 푸는 방법을 가르쳐 주셨고, 또 세 가지 수수께끼를 맞춰 주셨다. 아쉽게도 즐거운 시간은 항상 짧았고, 정반은 수업이 끝나고, 재미있는 수수께끼 수업은 어느새 끝났다.
...
재미있는 실험 450 자 작문 재미있는 작은 실험' 정영영' 이 하학종이 울리자 선생님은 얼굴에 봄바람이 가득 차서 교실로 들어갔다. "얘들아, 달걀 껍데기 다 가져왔어? 클릭합니다 "내가 가져왔어!" 우리는 이구동성으로 대답했다. "그런데 달걀 껍질은 무엇을 할 수 있을까요? 클릭합니다 \ "오뚝이? 클릭합니다 우리는 서로 귓속말을 한다. "오늘 우리는 이 두 개의 반 달걀 껍질로 작은 실험을 할 것이다. 우리가 시작하기 전에 알아맞혀 보세요. 나는 이 연필로 달걀 껍질을 수직으로 찔러서 어느 달걀 껍질이 먼저 깨지는지 볼 것이다. " \ "입 먼저 휴식! 클릭합니다 대부분의 소년들은 조개껍데기 반을 가리키며 말했다. "입이 위를 향하는 것이 먼저 부서진다!" " 내 짝꿍은 단호하게 말했다. 많은 여자들이 앉아서 망설이고 있다 ... "잘됐네요! 누구의 답이 맞는지 한번 해 보자. " 선생님은 한 학우에게 전화를 걸어 도움을 청했다. 그는 연필로 선생님의 손에 있는 달걀 껍질을 가리켰다. 그가 손을 내리자 연필은 달걀 껍질에 떨어졌지만 달걀 껍질은 깨지지 않았다. 두 번째 연필은 떨어졌지만 선생님의 손에 떨어뜨린 후 바닥에 떨어졌고 연필심이 부러졌다. 선생님은 또 연필 한 자루를 꺼냈다. 이번에 그녀가 직접 걸어 나왔는데 연필이 마침 두 번 떨어졌고 입이 위를 향하였다. 선생님은 연필로 달걀 껍질을 찔렀다. "한 번, 두 번, 세 번 ..." 우리는 함께 세었지만, 이 달걀 껍질은 갑옷을 입은 것처럼 십여 번 찔러도 깨지지 않는다. \ "그래! 내 추측이 맞다! " 짝꿍은 기뻐서 덩실덩실 춤을 추었다. \ "좋아! 다음에는 학우들이 스스로 하도록 하겠습니다. 사고인지 봅시다. " "그래, 우선 너무 자만하지 마!" 우리는 설득당할 수 없다. 우리 스스로 이 작은 실험을 한 후에, 마침내 같은 두 개의 반알껍데기를 연필로 세로로 찔렀다는 것을 알게 되었다. 아래를 향하는 알껍데기는 힘이 집중되기 때문에 쉽게 찔릴 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언) 그러나 아래를 향하는 달걀껍질은 힘에 의해 분산되어 쉽게 찔리지 않는다. 우리 학교 공사장의 노동자 삼촌이 모두 얼굴을 아래로 향하여 헬멧을 쓰고 있는 것도 당연하다. 원래는 같은 이치였다! 작은 실험에는 큰 도리가 함축되어 있다. 이 수업은 정말 재미있다!
재미있는 수업 500 자 작문 (5 학년) 초등학교 6 년 동안 나는 무수한 수업을 받았는데, 가장 인상 깊었던 것은 5 학년 국어 수업이었다.
"벨 ..." 벨이 울리자 선생님은 종이 상자를 손에 들고 교실로 들어갔다.
상자를 내려놓자 선생님은 우리에게 이렇게 말씀하셨습니다. "우리 이따가 게임을 하자. 학생들이 수업이 끝난 후 강단에 가서 자신이 쌓은 좋은 단어를 외우게 하자. 이러한 단어는 "AABB", "AABC" 또는 "ABB" 일 수 있습니다.
나는 반 전체의 이름을 작은 쪽지에 써서 이 상자에 넣었다. 누구든지 그들을 그리면 올라온다.
지금부터 시작하겠습니다.
"선생님은 상자에서 종이 한 장을 꺼내셨는데, 그 위에는" 작은 것 "이라고 적혀 있다.
"작은 녀석이 곧 연단으로 달려가 그가 쌓은 단어: 원, 빨강, 녹색, 회색. 그의 뒤에서 샤오동은 멈춰 서서 천장을 쳐다보며 우물쭈물했다. 알고 보니 그는 다른 것을 생각할 수 없었다.
선생님은 그에게 내려가서 계속 추첨을 하라고 하셨다. 이번에 뽑은 것은 샤오홍이다.
나는 생각했다: 샤오홍은 학업 성적이 매우 좋아서, 매번 국어 시험마다 상위권에 올랐으니, 틀림없이 많이 외울 수 있을 것이다.
생각지도 못했는데, 샤오홍이 스무 번도 안 돼서 더 이상 말을 할 수가 없었다.
도대체 어떻게 된 일입니까? 작은 빨간 성적이 이렇게 좋은데, 어떻게 작은 녀석에게 졌을까? 선생님은 웃으며 우리에게 말했다. "너희들은 틀림없이 놀라겠지!" 샤오홍은 평소에 성적이 이렇게 좋은데, 어떻게 여기서 곤두박질칠 수 있어? 사실 이것이 내가 평소에 너에게 말한 과외 축적의 중요한 역할이다.
샤오홍은 교과서의 내용만 주시하고, 우리 단위 논문은 일반적으로 교과서의 지식을 시험하기 때문에 그녀는 성적이 이렇게 좋다. 하지만 그녀는 수업 후에 많이 축적되지 않았고 교과서에도 이런 단어가 없었기 때문에 그녀는 그렇지 않았다.
우리가 오늘 이 수업을 하는 이유는 과외 축적의 중요성을 너에게 알리기 위해서이다. 중국어를 암기해서 배우는 것은 불가능하다. 교과서 지식과 과외 지식을 결합하여 유연하게 활용해야 국어를 잘 배울 수 있다.
너의 장점은 교과서 지식을 잘 기억할 수 있다는 것이지만, 이것도 너의 가장 큰 단점이다. 너의 대부분의 학우들은 머릿속에 교과서만 있기 때문에 융통성 있게 운용하는 것이 남보다 훨씬 못하다.
"원래 과외 축적은 이렇게 큰 역할을 했다. 내가 글을 쓰는 것이 항상 단어를 사용할 수 없는 것도 당연하다. 왜냐하면 내가 축적한 단어가 아직 충분하지 않기 때문이다. 이 수업의 학습을 통해 축적의 중요성을 깨달았다. 평소에 멋진 어구를 축적하는 데 치중하고, 작문을 쓰는 것은 "붓을 쓰는 것이 신처럼" 하는 것과 같다.
나는 영원히 이 교훈을 잊지 않을 것이다.
450 자의 재미있는 종합 학습류 작문을 한 편 쓰다. 지식으로 가득 찬 국어 수업을 좋아하는 사람도 있고, 즐겁고 재미있는 음악 수업을 좋아하는 사람도 있고, 그림을 그릴 줄 아는 미술 수업을 좋아하는 사람도 있지만, 나는 그 이과 수업을 가장 좋아한다.
그 과학 수업을 기억하는데, 오 선생님이 손에 책 두 권을 들고 웃으며 교실로 들어왔을 때, 선생님은 우리에게 "이 책은 정말 신기하다" 고 말했다. 그것은 연결되어 있다. 분리할 수 없다. "
이때 우리 반의 힘장사는 불복하여 "나는 갈라놓을 수 없다" 고 소리쳤다.
"오 선생님은 그를 잡아당기라고 하셨고, 이 각도에서 잡아당길 수 없었고, 다른 각도에서 한참 동안 당겼지만, 책은 여전히 움직이지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
아래 학우들이 모두 말하고 있다.
어떤 학우가 말했다. "이 책은 특별히 만든 것입니까?" 어떤 학생은 "이 책은 반드시 양면 접착제를 붙여야 한다.
일부 학생들은 "이 책은 좋지 않다.
"문제가 내 머릿속에서 떠올랐다.
어떤 사람들은 사람이 많으면 힘이 크다고 생각한다. 몇 사람을 더 찾아서 함께 당기면 분명히 떼어낼 수 있을 것이다.
오 선생님은 체구가 우람한 학생 몇 명을 초청했다. 너 이쪽 내 쪽, 학우들이 이를 악물고 지그재그로 뒤로 젖히고, 힘껏 잡아당기고, 얼굴이 빨개졌다.
갑자기 펑 하는 소리가 들렸고, 책의 표면이 그들에 의해 찢어져서 힘장사는 단번에 쓰러졌다.
이 씨름은 매우 무겁다.
어떤 것은 바닥에 떨어지고, 어떤 것은 땅에 떨어지고, 어떤 것은 다른 사람에게 떨어진다.
학우들이 모두 웃었는데, 책이 아직 오지 않아서, 학우들은 모두 의기소침해졌다.
이것은 이과 선생님이 책을 집어 들고 우리가 헤어질 수 있는지 물었다. 아래에 동창이 울었다. "예". 선생님은 한 학우를 올라오게 했다. 그가 책 틈에 숨을 한 번 들이마시고 손으로 흔들자 책이 신기하게 갈라졌다. 오 선생님이 웃으면서 책과 책이 마찰이 있어서 많이 쌓여서 열 수 없다고 말했기 때문이다. 일곱 번만 불면 책 사이에 틈이 생겨야 갈라진다. 이 교훈은 나의 머리 속에 깊이 새겨져 있다. ....
모든 과목에서 내가 가장 좋아하는 과목은 국어이다. 국어 선생님의 수업은 특히 재미있기 때문이다. 그것은 두 번 뛰기 전의 일이지만, 나는 아직도 아주 똑똑히 기억하고 있다. 그것은 연속 두 개의 국어 수업이다. 두 번째 수업이 끝났을 때 장 선생님은 우리 모두가 좀 피곤하다는 것을 알게 되었다. 이때 장 선생님은 마술처럼 몇 장의 카드를 꺼내서 재미있는 게임을 하라고 하셨다. 우리는 듣기만 하면 게임을 하고 싶다. 즉시, 모두가 정력적으로 변했다. 장 선생님은 먼저 우리에게 게임 규칙을 말한 다음 "주어 서술어 목적어 정어 부사어 보어 |" 라고 적힌 카드를 한 장 주셨다. 나는' 속성' 이라고 적힌 카드를 들고 있다. 나는 잠시 생각하고' 술어' 앞에 서 있었다. 이때 반 전체가 폭소를 터뜨렸다. 돌이켜보면,' 정어' 는' 주어' 앞에 서야 한다. 선생님은 만족스럽게 나에게 미소를 지으며 내가 공부를 잘한다고 자랑했다. 수업이 끝난 후 "벨, 벨, 벨" 이 울렸다. 이 수업에서 우리는 흥미진진하고 매우 기뻤다. 우리는 행복 속에서 많은 지식을 습득했다. 가장 인상 깊었던 것은 수업시간에 교장과 다른 선생님들이 우리 반에 와서 수업을 들었다는 것이다.
전재 출처를 명시하십시오. 재미있는 수업이란 무엇입니까? 작문 450 자 정도.