표준어 수준 테스트의 테스트 범위와 테스트 방법: * * 4 부:
1, 100 단음절 단어 읽기, *** 10 분.
2, 50 개의 2 음절 단어 읽기, ***20 점.
3. 소리내어 읽기 (추첨으로 선택) ***30 점.
4. 구어 (제비뽑기 제목) ***40 점
표준어
1, 자연어
구어는 구어 표현이지만 구어 표현은 구어 자체와 같지 않다. 우리는 구어를 할 때 언어 자료를 사용해야 하지만, 구어의 효과는 이런 언어 자료의 합계가 아니다. 구두로 말하는 것은 생동적이어야 하는데, 이는 말하는 환경, 말하는 사람의 느낌, 말하는 목적과 동기와 큰 관련이 있다.
당연히 일상적인 구어의 음성 어조에 따라 말을 해야지 낭독하거나 암송하는 억양을 띠어서는 안 된다. 이 요구는 그리 높지는 않지만, 실제 운영에서는 상당히 어렵다. 연설을 준비할 때 연설 자료를 서면 자료로 쓰지 말라는 점을 강조해야 한다. 글을 쓰는 것은 종종 수정되기 때문이다. 그러나 구두표현의 특징은 수정 중에 바뀔 수 있다는 것은 잘 알려져 있다.
적당한 말의 속도는 말하는 자연의 중요한 표현이다. 정상 어속 240 음절/분 정도는 정상이어야 한다. 10 음절이 내용, 상황, 성조의 요구에 따라 가끔 좀 더 빠르거나 느리면 정상으로 간주해야 한다. 말의 속도는 언어의 유창함에 비례한다. 일반적으로 말하는 속도가 빠를수록 언어가 유창해진다. 그러나 말이 너무 빠르면 성조가 필요할 때 입을 열지 못하고, 복음의 모음은 충분히 움직이지 않고 모음은 정확하지 않다. 말의 속도가 너무 느려서, 말의 속도가 정체되어 말이 일관되지 않게 되기 쉽다. 어떤 사람들은 음음, 운율, 음조의 잘못을 범하지 않기 위해 말을 할 때 한 글자씩 짜내는데, 매우 딱딱하게 들린다. 그래서 너무 빨리 너무 맹렬하게 피해야 한다.
2. 단어를 적절하게 사용합니다
구어와 문어의 경계는 구별하기 쉽지 않다. 일반적으로 구어어는 일상 언어에 많이 쓰이는 단어를 가리키고, 문어어는 글쓰기에 많이 쓰이는 단어를 가리킨다. 구어와 문어에 비해 자신의 특징이 있다. 반드시 방언의 영향을 극복하고 사투리 어휘를 버리고, 말할 때 사투리 성조를 극복하는 데 각별한 주의를 기울여야 한다. 그러나 표준어의 어휘 기준이 개방되어 있기 때문에 사투리에서 표현력이 있는 어휘를 끊임없이 흡수하여 어휘 체계를 풍부하게 하고 보완하지 않는다. 표준어 수준 테스트를 통해 수험생은 더 많은 상용단어와 방언사를 사용할 수 있다.
3. 유창한 언어
현대 중국어의 구어와 문어는 기본적으로 동일하며, 사용하는 문장식은 대체로 같다. 그러나 문장의 규칙성으로 볼 때, 사물과 문어는 여전히 차이가 있다. ① 구어 문장이 느슨하고 단문이 많다. ② 관련 단어를 적게 사용하거나 사용하지 않는다. ③ 비 주제 술어를 자주 사용한다. (4) 보간법이 많이 사용되고, 문장 간 연관이 촘촘하지 않다. ⑤ 멈춤과 말투가 많다.
표준어 수준 테스트는 수험생 표준어 교제 능력에 대한 시험과 평가이다. 표준어 지식도 아니고, 문화 수준도 아니고, 입담을 평가하는 것도 아니다. 시험 대강은 음성 특징, 어휘 문법 규범, 자연스러운 유창함을 구어의 일부 기준으로 하여 문장 구조의 구상, 재료 선택, 레이아웃 등에 대한 구체적인 요구 사항을 제시하지 않는다. 우리는 일방적으로 작문의 채점 기준을 연설에 강요해서는 안 된다.
1. 1997 년 국가어위는' 표준어 수준 테스트 등급 기준 (시범)' 을 3 등급과 6 등급으로 발표했다. 구체적인 내용은 다음과 같습니다.
레벨 a
소리내어 읽고 자유롭게 대화할 때, 발음 기준은 단어와 문법이 정확하고, 말투가 자연스럽고, 표현이 유창하다. 총 손실률은 3% 미만이다.
소리내어 읽고 자유롭게 대화할 때, 발음 기준은 단어와 문법이 정확하고, 말투가 자연스럽고, 표현이 유창하다. 가끔 음성 억양의 실수가 있다. 실험의 총 손실률은 8% 미만이다.
부수
고 1 낭독과 자유담화를 할 때 음운 발음의 기본 기준, 성조가 자연스럽고 표현이 유창하다. 발음하기 어려운 몇 가지 (평평한 혀, 앞뒤 비음, 옆비음 등). ) 때로는 실수를 하기도 한다. 단어와 문법 오류는 매우 적다. 총 손실률은 13% 이내입니다.
낭독과 자유말을 할 때 개별 수치가 정확하지 않고 모음 발음이 적절하지 않다. 난음 오류가 많다 (평평한 혀, 앞뒤 비음, 측비음, 복후, Z-Z-J, 공기 공급 불기, i-ü 무차별, 탁세음 보존, 탁세음 유실, 모음 단음절 등). 사투리 억양이 뚜렷하지 않다. 방언어와 방언 문법을 사용하는 경우가 있다. 실험의 총 손실률은 20% 미만이다.
3 레벨
고 1 낭독과 자유담화를 할 때 모음 발음이 많이 잘못되어 음역이 상용음역을 넘어서기 어려워 값을 조절할 수 없다. 사투리의 어조가 뚜렷하다. 단어와 문법에 오류가 있습니다. 실험의 총 손실률은 30% 미만이다.
B 반 학생들은 낭독과 자유대화를 할 때 모음 발음이 비교적 많고 사투리 특징이 두드러진다. 사투리의 어조가 뚜렷하다. 단어와 문법 오류가 많다. 외부인은 대화를 이해하지 못한다.
둘째, 표준어 1 급은 표준표준어이고, 2 급은 상대적으로 표준표준어이며, 3 급은 보통표준어이다. 의사소통을 할 수 있고, 가끔 알아들을 수 없다.
셋째, 실제 업무에서 관련 부서는 직업과 수요에 따라 서로 다른 요구 사항을 제시했습니다. 방송 진행자는 일류 표준에 도달해야 합니다. 교사는 2 등 기준에 도달해야합니다. 국가 공무원은 3 급 기준에 도달해야 한다. 실제로는 비교적 적합하다.
넷째, 이들 전문가와 공무원들의 나이도 구분했다. 규정상 1955 1 이전에 태어난 이들 인원에 대한 엄격한 요구 사항은 없고 표준어만 제창하고 표준어 수준을 높이도록 독려한다.
교육부, 국가어위가 발표한' 표준어 수준 테스트 관리 규정' 과' 표준어 수준 테스트 등급 기준' 에 따라 본 요강을 제정한다.
I. 실험의 이름, 성격 및 방법
이 테스트는' 표준어 수준 테스트 (PSC)' 라고 불린다.
표준어 수준 테스트는 응시자의 표준어 수준과 숙련도를 측정하고 그들의 표준어 수준을 결정하는 표준 참고시험이다. 본 개요는 시험의 내용, 범위, 문제 및 채점 시스템을 규정하고 있다.
표준어 수준 시험은 구술시험 방식으로 진행한다.
너를 도울 수 있기를 바란다