변론 경기의 제 1 부 총결산
학생들의 웅변과 비판적 사고력을 키우고 향상시키기 위해 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고 캠퍼스 문화를 활발히 하며 학생들의 단결과 협력, 경쟁과 진취적인 의식을 강화하고 당대 대학생의 정신모습을 표현하기 위해 우리 반은 5 월 30 일 밤' 자유와 관용' 변론대회를 열었다. 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 경기 전 준비:
이번 변론 대회에서 우리는 시합 전에 참가 선수들에게 상세하고 전면적인 행사 계획과 경기 원칙을 알리고, 출전 선수들이 시합 전에 충분한 변론 준비를 하고, 훌륭하고 매끄러운 변론 경기의 기초를 다질 수 있도록 할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
둘째, 토론:
이번 대회의 제목은 일상생활과 매우 관련이 있어 시사, 캠퍼스 문제, 학습 문제, 소통 문제 등을 다루고 있다. 변론자들은 주변의 충분한 예를 들어 매우 설득력이 있다. 전체 토론회장을 다채롭고 떠들썩하게 하다. 토론 절차:
셋째, 경쟁 절차:
이번 경기는 1 변, 2 변, 3 변, 4 변으로 나뉜다. 첫째, 첫 번째 논쟁과 두 번째 토론은 우리의 기본 관점, 논리적 틀, 이론적 근거 등을 밝히기 위해 개장토론을 한다. 가장 정련된 언어로 첨예한 공격과 다채로운 자유변론, 이어 네 번째 변론의 총결산 발언, 마지막으로 청중의 질문이 이어졌다. 변론 경기의 프로그램 설정은 매우 합리적이어서 경기를 밀접하게 연결하고, 변론자에게 격렬한 변론과 대면 대립의 무대를 제공하고, 관중의 적극성을 충분히 동원하여 변론자와 관중의 상호 작용을 증진시켰다.
넷째, 토론 수준:
전반적으로, 출전 선수의 수준은 여전히 괜찮다. 변론의 언어든 자신의 이미지 소질이든 어느 정도의 미감과 매너가 있어 당대 대학생들의 긍정적인 면모를 보여준다.
동사 (verb 의 약어) 경기장 분위기:
경기장의 분위기는 시종일관 매우 활발하여 경기의 모든 단계에서 오르가즘이 있다. 선수들은 대담하게 변론하고, 언어가 유창하며, 매우 개성적이다. 그들은 경전, 묘어 연주를 인용해 관객들로 하여금 독창적인 변론 잔치를 느끼게 하고 열렬한 박수를 보낼 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
자동사 토론 대회 성적 미만:
이번 변론 경기는 반 간부의 조직 기획 능력을 단련하고 강화하여 앞으로의 반 집단 업무에 유리하게, 참가 선수들의 변론능력과 응집력을 높여 변론 경기의 독특한 매력과 단결협력의 중요성을 인식하게 하였다.
일곱째, 존재하는 문제와 단점:
반 간부의 조직은 개선이 필요하다. 예를 들면 변론이 규범이 부족하고, 규칙이 엄격하지 않다. 어떤 선수들은 논리적 사유가 치밀하지 않고, 변론이 기민하지 않고, 지식이 풍부하지 않으며, 어떤 선수는 일상적인 실수를 범하기도 한다. 그들의 논리적 사고와 지식 수준은 향상되어야 한다.
여덟, 경기 후 생각:
경기가 끝나면 결과도 중요하지만, 우리는 경기 과정에 더 집중해야 한다. 왜냐하면 경기 과정에서 우리는 문화 지식의 중요성을 깨닫고, 단결하여 협력하고, 경기 중에 끊임없이 진보하는 것이 우리의 앞으로의 일과 공부에 매우 중요하기 때문이다. 따라서 우리는 학교에서 문화 지식을 열심히 공부하고, 학교와 반 활동에 적극적으로 참여하고, 사회 실천을 자주 전개하여 높은 자질의 전문가가 되기 위해 노력해야 한다.
총결의 목적은 교훈을 얻기 위해 앞으로의 일에 도움이 되는 것이다. 결론적으로, 앞으로 우리는 한 단계 더 나아가고, 학생들의 문화적 자질을 높이기 위해 노력하며, 캠퍼스 문화의 번영에 기여할 것입니다!
변론 시합은 제 2 부를 총결하였다
I. 활동 주제: 토론 재개
둘. 행사 시간 및 장소:
17 년 6 월 20 일 종합교원 건물 255 C 구에서 열렸다.
셋째, 활동 방식
이번 변론 대회는 정보기술대학의 모든 신입생 2 학년 학생들을 대상으로 개방되었다. 각 반은 내부 선발을 통해 팀을 구성해 학원 내 경기에 참가한다. 이번 변론 경기는 토너먼트를 채택하여 추첨을 거쳐 경기 상황을 최종적으로 확정했다. 이번 *** 16 전대 출전. 1 라운드에는 8 개 팀이 승리하여 다음 라운드로 들어갔다. 복전은 8 대 4 이다.
넷. 참여 회원
강군원 변론 토론회 변론자 유신붕 강 차용비 변론사 사장이 변론 대회 8 강에 올랐다.
V. 논쟁의 절차 적 측면
경기 절차는 진술, 토론, 공방, 자유토론, 총결산 발언 5 부로 구성되어 있다. 첫째, 첫 번째 논쟁과 두 번째 토론은 우리의 기본 입장, 논리적 틀, 이론적 근거, 사실 자료 등을 명확히 하는 오프닝 논증을 한다. 가장 세련된 언어로 첨예한 공격과 다채로운 자유토론이 이어졌고, 이어 네 명의 변론자의 총결산 발언이 이어졌고, 마지막에는 심사위원의 훌륭한 논평이 이어졌다. 변론 경기에서 경험과 기교가 부족하기 때문에 심사위원들은 상세한 평론을 하고 변론자들에게 귀중한 경험을 주었다.
경쟁 프로그램의 설정은' 토론' 과' 이론' 을 병행하며 변론 양측에게 멋진 토론을 할 수 있는 충분한 공간을 제공하고, 각자의 치밀한 논리적 틀을 충분히 보여주며, 쌍방에 입혀, 대면 대결을 위한 무대를 제공한다. 이 변론을 멋지게 만들어 박수갈채를 보내다.
여섯째, 활동의 효과
이번 대회의 변론 내용은 상당히 광범위하여 애니메이션, 텔레비전 구혼, 사랑 등을 포함한다. 한편으로, 논쟁의 다양성은 학생들이 생각할 수 있는 공간을 제공한다. 반면에, 토론은 시대의 수요에 밀착되어 시대감이 강하다. 이로 인해 전체 변론 현장이 흥미진진하고 생동감 있고 아름답게 보이고, 경기 후 사람들의 사고를 불러일으키며, 흥미진진한 의미와 깊이를 줄 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언) 변론 문제의 목적은 이번 토론의 성공을 위한 좋은 토대를 마련했다고 할 수 있다. 하지만 변론대회 내용의 광범위함과 강한 시대감각은 또 다른 측면에서 변론자에게 깊은 지식 축적과 광범위한 사회적 인맥을 요구하기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 토론명언) 변론 중에 변론자들은 계기 언어에 매우 주의를 기울이고 상대 변론자에 대한 인신공격은 하지 않았다. 모든 참가 팀은 모두 정장을 하고 옷차림이 대범하여 당대 대학생의 좋은 이미지를 구현했다.
변론 시합은 제 3 부를 총결하였다
1. 행사 목적: 개학을 앞두고 캠퍼스 문화생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 표준어 수준을 높이고, 학생들의 사고분석능력을 단련하고, 어문 매력을 과시하고, 학원에서' 사유비행, 격정 충돌' 대 토론대회를 열었다.
근무 시작 및 종료 시간: 65438+ 10 월 65438+5 월-65438+10 월 25 일.
참가자 수: 72 명
분업: 후일수 부장은 이번 토론대회를 총괄하고 토론대회 관련 사항을 조율한다. Du Juan 차관은이 논쟁의 홍보를 책임지고 있습니다. 각 장교는 공링링이 담당하는 사진 자료와 같은 정리 활동 자료를 기록하는 일을 담당한다. 서면 자료는 Hu hetian xiaoyi 의 책임입니다. 모든 부서 구성원은 토론을 논의하고 결정했습니다.
2. 이번 변론은 각 반의 적극성을 잘 동원하여 각 반이 적극적으로 참여할 수 있게 하여 변론을 위해 세심한 준비를 하였다.
(1) 예상 목표: 각 반이 변론대회에 참가하는 적극성을 동원하여 우수한 팀과 선수를 선발하여 다음 라운드의 진일보한 선별과 학교 엘리트 선발을 준비하고자 합니다.
(2) 실효: 이번 토론대회에서 많은 학생들이 높은 수준을 나타냈고, 일부 변론자들은 행동거지가 불규칙했다.
(3) 차이 원인: 학생들은 경기제에 익숙하지 않고 경험이 부족하다.
4. 이 행사의 가장 뚜렷한 특징: 예를 들어 다섯 번째 첫 번째 그룹은 토론대회에서 많은 내용을 가지고 놀았고 효과가 좋았다. 전반적으로, 학생들은 이번 토론에서 아주 잘 해냈다.
5. 이번 행사에서 가장 성공한 곳:
(1) 준비 작업이 잘 되었다.
(2) 경기 시간을 잘 통제한다.
(3) 경기장은 질서 정연하다.
(4) 각 구성원의 분업이 명확하고 각 부서의 직무가 명확하다.
(5) 경기 중 돌발 사건이 없다.
6. 활동중 부족: 사진을 수집할 때 카메라 전원이 들어오지 않는 상황을 고려하지 않았다. 만약 다시 참가할 기회가 있다면, 반드시 배터리를 준비하고 다른 준비를 해야 한다.
변론 시합은 제 4 부를 총결하였다
모두 조용히 하세요. 우리의 게임이 곧 시작될 것이다. 경기 전에 휴대전화 통신 도구를 진동이나 음소거로 조절해 주세요. 경기 기간 동안 경기장의 조용함과 청결을 유지하기 위해 협조해 주세요. 협조해 주셔서 감사합니다.
여러분, 안녕하세요 _ _ (시간)! _ _ 대학 학생회 주최, _ _ 대학토론협회가 공동 주최하는 _ _ 컵 토론대회 현장에 오신 것을 환영합니다. 이 교실에서 할 일은 다음과 같습니다.
첫 번째/두 번째/준결승/결승전, 전체 경기.
오늘 이 경기에 참가한 두 팀은:
팡: (부) 팀
상대: (부서) 팀
8 명의 결승전 선수는: (각 선수가 15 초 동안 자신을 보여줍니다)
긍정적 인 진술: 학생, 200 학년 전공.
토론 2: 학생, 200 급 전공.
3 가지 토론: 학생, 200 학년 전공.
사변: 학우, 200 급 전공에서 왔어요.
상대방의 논점을 반박하다: 학우, 200 급 전공에서 왔다
토론 2: 학생, 200 급 전공.
3 가지 토론: 학생, 200 학년 전공.
사변: 학우, 200 급 전공에서 왔어요.
이번 대회의 심사위원은:
(병원 (부서) 위원회/당위원회 차관) _ _ 교사
(병원 (부서) 위원회/당위원회 차관) _ _ 교사
(병원 (부서) 위원회/당위원회 차관) _ _ 교사
(병원 (부서) 위원회/당위원회 차관) _ _ 교사
(병원 (부서) 위원회/당위원회 차관) _ _ 교사
이 게임에 대해 논평하는 게스트는 다음과 같습니다.
대학 (학과) 위원회/당위원회 차관 교사
신사 숙녀 여러분, 지금 이 순간, 쌍방의 변론자들은 모두 준비가 되어 있고 자신감이 넘칩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 이 날은 모든 변론자의 지혜와 말솜씨에 달려 있다. 우리 팀이 경기 상태로 가장 강한 투지로 경기에 참가하도록 격려해 주는 가장 열렬한 박수를 보내자.
이 게임의 논쟁은 다음과 같습니다.
긍정적인 관점은:
반대자들은 다음과 같이 생각합니다.
(토론에 대한 간단한 소개) ...
첫째, 긍정적 인 토론은 긍정적 인 견해를 설명 할 것입니다. 시간은 3 분입니다. ......
멋진 연설에 감사드립니다. 반대 측에 반대 측의 관점을 설명해 달라고 요청합시다. 시간도 3 분입니다. 제발. ......
연설해 주셔서 감사합니다. 공격과 방어 링크로 가자. 우선, 반대쪽을 선택해 공격과 논쟁을 벌이세요. 질문자는 질문만 허용하고, 응답자는 대답만 허용한다. 각 질문은 10 초를 초과하지 않으며 각 답은 20 초를 초과하지 않습니다. 총 시간은 1 분 30 초입니다. 제발. ......
감사합니다. 대립의 양방향 논증에서 적극적인 양방향 논증이나 삼방향 논증을 선택합시다. ......
감사합니다. 다음으로 찬반 쌍방은 상대를 선택하여 공격과 논쟁을 할 것이다. ......
감사합니다. 다음으로, 반대 측은 적극적인 양방향 논증이나 3 방향 논증을 선택하여 공격과 논증을 할 것이다. ......
쌍방의 변론가의 멋진 발언에 감사드립니다. 자, 광장의 공방을 요약해 주세요. 시간은 1 분 30 초입니다. 제발. ......
감사합니다. 이때 상대방에게 공방 요약을 해 달라고 부탁하다. 시간도 1 분 30 초입니다. 제발. ......
상대방의 멋진 진술에 감사드립니다. 다음으로, 토론은 가장 멋진 자유 토론에 들어갈 것이다. 각 측은 4 분, 사방이 먼저 발언한다. ......
감사합니다. 8 명의 변론자의 멋진 자유 변론 후에 관중들에게 찬반 두 가지 질문을 제기하도록 요청했는데, 문제는 후변론자를 통해서만 대부분의 심사위원이 대답할 수 있었다. 관객당 한 가지 질문만 할 수 있다. 질문하기 전에 소속 부서를 명시해 주세요. 질문할 때 간결하고 명료하게 해주세요. 원칙적으로 15 초를 초과해서는 안 된다. 선수의 응답 시간은 1 분을 넘지 않으며, 4 회의 변론 쌍방은 반드시 한 가지 질문에 답해야 한다. 한 사람이 대답을 끝내고 시간이 얼마 남지 않아서 다른 사람은 계속할 수 있다. 지금 이 순간, 관중들에게 광장 플레이어에게 질문을 해 주세요. ......
시청자 친구의 질문과 긍정적인 플레이어의 대답에 감사드립니다. 우리 관중 친구에게 상대 선수에게 물어보자, 제발. ......
여러분의 질문과 상대 선수의 대답에 감사드립니다. 관중 친구에게 상대 선수에게 질문하게 하다. ......
감사합니다. 상대편 선수에게 질문하세요. ......
반대하는 네 가지 논점에 대해 3 분간의 총결산 진술을 해 주세요. ......
사변에 반대하는 훌륭한 진술에 감사드립니다. 아래의 정면 4 개 논점에 대해 총결산 진술을 해 주십시오. 시간도 3 분입니다. 제발. ......
멋진 발언에 감사드립니다. 우리가 거기에 도착하면 게임이 끝날 것이다. 경기 규칙에 따르면 결과를 발표하기 전에 우리 게스트를 초청하여 심사해 주십시오.
학교 (부) 단/당위 차관 _ _ (선생님이 오늘 밤 이 변론 경기에 대해 평론하시니, 오십시오. _ _
여러분의 멋진 논평에 감사드립니다.
이때 심사 결과가 이미 나왔다. (이번 경기의 변론자는 찬성/반대 1/2/3/4 변론자이다. 가장 열렬한 박수로 그를 축하합시다. ) 을 참조하십시오
나는 심사위원단의 진지한 심사를 거쳐 이번 경기의 우승팀은 결국 경기 결과에 의해 결정된다고 엄숙히 발표했다.
가장 열렬한 박수로 그들을 축하해주세요.
이번 경기가 끝났습니다. 와주셔서 감사합니다. 멋진 공연 감사합니다. 여러분의 관심과 지지에 감사드립니다. 진심으로 감사합니다. 안녕히 주무세요.
(만약 선수가 발언 시간이 끝날 때 발언을 끝내지 않았다면 의장은 "감사합니다", "모 변론자의 발언에 감사드립니다", "모 변론자의 멋진 발언에 감사드립니다" 라고 말할 것이다. ) 을 참조하십시오
변론 시합은 제 5 부를 총결하였다
_ _ _ _ _ _ _ _ _ 일, 우리 동아리의 강연은 웅변협회와 풍경원림계와 우정 토론 대회를 열었는데, 그 주제는 실천이 더 중요한가 아니면 이론이 더 중요한가 하는 것이다. 이번 변론을 거쳐 우리는 약간의 경험을 얻었다.
첫째, 의무는 불분명하다. 주로 조직자에게서 비롯된다. 심의 과정에서 명확하게 규정된 의무는 없다. 다만 구두로 설명함으로써 풍경원림계가 번복하고 분업을 다시 하게 된다. 토론이 예정대로 열리도록 하기 위해서, 우리는 각 방면에서 모두 양보를 했다. 어떤 기관이나 협회와 협력하면 미리 분업이 명확한 방안을 마련해야 하며, 주최 기관과 협동기관을 명시하고 의사결정 방식을 명확히 해야 한다.
둘째, 활동은 무결성이 부족합니다. 우선 사회자는 리허설과 리허설을 거치지 않았고, 풍경원림부는 아직 활동 과정, 말실수 등을 이해하지 못했다. 그래서 양측 사회자는 더 많은 훈련을 해야 하고, 암묵적으로 협조해야 한다. 변론자의 경우, 원림계는 변론자의 규칙과 주의해야 할 몇 가지 사항에 대해 잘 알지 못하여 쌍방의 변론자의 차이가 크며 관객들에게 큰 차이를 느끼게 했다. 집단 변론자는 훈련을 동반해야 한다. 그래야 관중들이 두 엘리트 팀이 변론을 하고 있다고 느낄 수 있고, 효과가 더 좋을 수도 있고, 변론도 더욱 흥미진진할 것이다.
셋째, 준비가 충분하지 않습니다. 회원의 참여도가 높지 않아 많은 조정도 고려하지 않았다. 예를 들면 영예증서의 도장, 심사위원의 평론, 회의장 배치 등이 있다. 이 행사는 내가 직접 계획한 것이다. 나는 회원 영빈만을 배정하고 회의장의 규율을 유지하고, 전체 행사의 조직과 안배를 회원에게 맡기고 계획하고 참여하여 그들이 경험을 쌓게 해야 한다.
넷째, 회원들의 적극성이 높다. 그들의 회원들이 손님을 맞이하도록 안배하다. 그들은 적극적으로 열심히 일하고, 자리를 지키며, 관 문명 관중의 기준을 충족시킬 수 있다.
전체 행사에는 약간의 결점이 있었지만 원만한 성공을 거두어 좋은 효과를 거두어 많은 사람들의 호평을 받았다. 좋은 면에서 우리는 그것을 계속 유지합니다. 우리는 함께 단점을 개선할 것이다. 우리 책임자와 전체 회원들의 공동 노력으로 공연협회가 더 좋아질 것이라고 믿는다.
변론 대회는 우수한 백과사전 관련 문장 요약:
1. 변론 대회 요약 판문선
토론 요약 보고서.
3. 토론 대회 경험 모범문
4. 토론 대회 계획 대전
중학생 변론 백과사전
6. 문선
7. 학교 토론자는 결론을 내렸다
8. 토론은 최신 5 부작 전집을 주재한다.
9. 대학생 토론 대회 요약
10. 특집 작품집