가정 방문 프로그램 1 1, 가정 방문 목적:
가정 방문을 통해 학교와 가정, 교사, 학부모의 연계를 강화하고 학교 안팎의 성장 환경, 사상 동태, 표현을 이해하다. 제때에 학생들의 학교 성적을 통보하고, 정확한 가정 교육 이념을 선전하며, 아이를 교육하는 과학적 방법을 파악하였다. 교사와 학교 업무에 대한 학생과 학부모의 의견과 건의를 구하고, 학생들을 교육하는 덕육 분위기를 조성하고, 사회, 학부모, 학생들의 학교 교육에 대한 만족도를 높인다. 졸업하기 전에 상황을 분명히 밝히면, 가정학교는 아이들에게 효과적으로 공부하도록 독촉하고, 이상적인 학교에 순조롭게 들어가려고 노력할 것이다.
둘째, 가정 방문 전 준비
1, 학생 이해
가정 방문 전에 학생의 재학 성과, 각 과목 학습, 취미, 습관, 장단점을 전면적으로 이해하여, 가정 방문이 수월하고, 가정 방문의 효과를 높일 수 있도록 한다.
2. 시간 선택 및 제어
가정 방문 시간은 겨울 방학 동안 선택하는데, 설날 이후가 가장 좋다.
3. 미리 예약을 합니다
가정 방문 전에 사전에 학부모와 가정 방문 시간을 배정하다.
4. 내용 및 방법
학생의 가정 상황, 문제 학생, 가정난 학생의 방문은 비교적 어렵다. 대화 방식을 취하고,
셋째, 가정 방문은 문제에주의를 기울여야한다.
1. 가방할 때는 학부모에게 교육법규, 학교 교과 과정 개혁, 학교 운영 방식, 학교 운영 이념, 학교 운영 특색 등을 홍보해 학부모의 학교 업무에 대한 이해와 지원을 쟁취해야 한다.
2. 학부모가 학교 운영, 사덕사풍, 학급관리, 자녀요구 등에 대한 의견과 건의를 듣는다. 자신의 교육 사상과 방법을 선전하여 자신의 교육 특색을 부각시키다.
3. 학생의 사상상태, 가정상태, 성장환경, 행동습관, 성격특징 등을 이해합니다.
넷째, 가정 방문 대상
학생은 대표적이어야 하고, 일정한 적용 범위가 있어야 하는데, 주로 학습이 어려운 학생, 홀어버이 가정 학생 또는 유류 아동 (특장생, 첨등생, 잠재력생 포함) 이다.
동사 (verb 의 약어) 의 다른 측면
긍정적인 긍정과 적극적인 격려 위주로, 진실하고 객관적으로 학부모에게 자신의 학교 성과를 반영하다. 학생들을 가정 방문에 초청하여 교사, 학부모, 학생 간의 교류를 촉진해야 한다. 학부모를 난폭하게 대하고, 학생을 비난하고,' 하소연' 가정 방문을 단호히 반대해서는 안 된다. 전화로 연락하거나 다른 방법으로 가정 방문을 대신하지 마세요. 교사는 가정 방문 기록을 잘 작성하고 학부모의 학교 교육에 대한 의견과 건의를 수집해야 한다.
자동사 인사부
가정 방문객
전화가방문
가정 방문 활동 방안은 사덕의' 천만' 공사를 한 단계 더 전개하고, 가교관계를 더욱 강화하고, 양방향 소통을 강화하고, 가정교육과 학교교육이 함께 추진되는 좋은 국면을 형성하고, 구 교육국은 전 지역 내에서' 천 명의 교사가 천가구에 들어간다' 는 가방활동을 전개하기로 했다. 우리 학교의 상황에 따르면, 실험 중학교' 집 방문 달' 계획은 다음과 같다.
I. 활동 주제:
가정에 들어가 부모를 방문하고, 가교연계로 성장을 돕다.
둘째, 활동 시간:
20xx 년 9 월
셋째, 활동 대상:
전교 교사
넷. 활동 내용
1, 학생의 가정 상태와 행동 습관을 깊이 이해하고, 학생의 학습 상황과 학교 성과를 진실하게 피드백하고, 학부모와 개인화된 교육 조치와 방법을 검토하며, 학생의 성장을 촉진한다.
2. 교육 법규와 정책을 홍보하고, 과학적 가정교육 방법과 미성년자 심리발전 특징을 설명하고, 학부모가 올바른 성재관, 진학관, 취업관을 세우는 데 도움을 준다.
3. 우리 학교의 최근 몇 년간 교육개혁 발전 상황을 홍보하고, 학교 교육교육 성과 및 반 관리 조치를 통보하여 학부모의 이해와 지원을 더욱 쟁취한다.
4. 학부모의 학교, 교사, 반에 대한 의견과 건의를 구하고 학부모의 관심사에 대한 뜨거운 이슈를 설명하고 홍보하여 사회, 학부모, 학생의 우리 교육에 대한 만족도를 더욱 높인다.
5. 편차, 가족사랑 부족 등 특수행위가 있는 학생에게 관심을 갖고 학부모와 충분히 소통하고 상과 교육 조치를 취한다.
동사 (verb 의 약어) 활동 형태
가정 방문은 주로 방문 방문과 학생, 학부모와의 대면 교류의 형식을 취한다. 다른 현시나 먼 곳에 거주하는 학생의 경우 실제 상황에 따라 전화, 우편 또는 서신으로 연락할 수 있습니다.
자동사 활동 요구 사항에 미치지 못하다.
1, 높은 중시, 세심한 조직. 신입생 방문률이 100%, 재학 중인 다른 학생 방문률이 80% 이상인지 확인합니다.
2, 완전한 참여, 메커니즘 구축. 반을 단위로 담임 선생님을 위주로 교사를 보조하며 전원 참여한다.
3. 방법을 강구하고 실효를 추구한다. 가정 방문에서 수집한 의견과 건의에 대한 특집 연구를 진행하고, 실행 가능한 개선 조치를 제정하여, 가정 방문의 효과를 높이다.
4. 이행을 보장하기 위해 감독을 강화한다. 가정 방문을 사덕평가, 성과평가, 승진의 중요한 내용 중 하나로 삼다.
가정 방문 활동 프로그램 3 은 학생의 건강 발전 업무를 전면적으로 잘 하기 위해 교육과 사회, 학교와 가정, 교사와 학생이 조화롭게 지내는 좋은 교육 국면을 구축하기 위해 노력하고, 가정 방문 활동을 추진하여 전교 범위 내에서' 1 월 교사 집중 방문월' 활동을 전개하기로 했다.
첫째, 활동 시간:
20xx 65438+ 10 월 중순부터 165438+ 10 월 상순까지.
둘째, 활동 대상:
학교의 모든 학생
(가정 방문 교사 전원 참여 보장, 인터뷰 대상 학생 전체 커버, 중점 학생 행정 참여)
셋. 활동:
1, 학생과 그 가족 상태를 이해하고, 학생의 학습 습관과 생활 습관에 관심을 갖고, 학부모와 함께 학생들의 학습 능력을 향상시키고, 좋은 학습 습관과 행동 습관을 개발하는 방법을 논의한다.
2. 학부모에게 교육법규와 교육정책을 선전한다. 학부모 학교와 반 관련 업무 조치를 알리고 학부모의 이해와 지지를 얻어 학부모가 학생 가정 교육에 협조하도록 지도하다.
3. 최근 몇 년간 교육의 발전과 학교 교육 교수의 성적을 소개하고 학부모의 관심사 이슈를 홍보하고 설명한다.
4. 학부모의 학교에 대한 의견과 건의를 구하고, 제때에 학교와 관련 부서에 피드백을 보내 사회, 학부모, 학생의 학교 교육에 대한 만족도를 더욱 높인다.
넷째, 활동 형태:
1, 각 반은 주로 1-2 명의 학생을 추천하고 추천서를 작성하여 덕육처에 제출한다 (다음주 월요일 전).
2. 중점 학생 가정 방문은 8 주와 9 주에 집중되어 있습니다. (구체적인 시간은 나중에 통지함)
3. 가정 방문은 주로 방문 형식을 취하고, 멀리 거주하거나 농촌에 거주하는 학생들은 전화, 이메일, 편지 등을 통해 진행할 수 있다. 학교와 교사의 현실에 근거하여 교사 가정 방문은 개인과 파트너가 결합된 방식으로 진행될 수 있다.
4. 인원 배치: 담임, 행정, 임과교사가 적극적으로 참여한다. (결정 될 구체적인 준비)
동사 (verb 의 약어) 활동 요구 사항:
1, 교사가 가정 방문을 집중하는 것은 가정학교 소통을 실현하고 조화로운 교육을 구축하는 효과적인 방법이다. 각 반은 가정 방문 활동을 전개하는 중대한 의의를 충분히 인식하고, 매우 중시하며, 활동의 실효를 확보해야 한다.
2. 각 반은 가방문업무를 매우 중시하고, 중점 가방문을 세심하게 계획하고, 가방문업무를 총괄적으로 배정하고, 책임을 명확히 하고, 서로 조율하여 6 월 중순 전 165438+ 10 월 모든 학생이 가방문을 받을 수 있도록 해야 한다.
3. 각 반은 학부모에게 보내는 편지를 통해 학부모 방문 활동 일정을 통지해야 한다. 각 담임 선생님은 가정 방문 기록을 꼼꼼히 작성하고 제때에 학교에 보고하고 피드백을 해야 한다.