과학대회 행사 계획 1 1, 지도사상
자질교육을 전면적으로 추진하고, 교육과 교수의 질을 향상시키고, 학생의 과학적 소질을 향상시키고, 초등학생의 관찰력과 실습 능력을 배양하고, 우리 학교 초등학교 과학실험 교수 수준을 촉진하고, 사제과학소양을 향상시키고, 초등학생의 종합능력 발전을 촉진하기 위해서다. 특히 실천능력의 배양과 과학적 자질의 향상은 특별히 본 계획을 제정한다.
둘째, 조직
1, 리더십 그룹
팀장:
부팀장:
회원
2. 판사 그룹
멤버:
책임: 실험 운영을 평가하고, 채점표를 보내고, 경기 성적을 요약하고, 과학대회 활동을 객관적으로 총결한다.
셋째, 참가자
3 ~ 6 학년 학생
넷째, 경쟁 방법
3 ~ 6 학년의 내용은 순서대로 추첨하고, 그룹당 5 명, 라운드 5 그룹마다 동시에 35 분 동안 진행된다.
동사 (verb 의 약자) 경기 내용
20xx 년 초등학교 3 ~ 6 학년 과학 교재 제 2 권 실험 목록에서 발췌했습니다.
여섯째, 경기의 범위
I > 범위: 초등학교 3 ~ 6 학년 과학 교재 제 2 권 실험 프로그램. (일정 참조)
2 > 그룹, 각 반마다 5 명을 추천하여 하나의 팀을 구성하며, 그룹당 하나의 실험 작업 항목을 완성한다.
일곱. 경기 장소 및 시간
위치: 실험실
시간: 중간 고사 2 주 (잠정)
그 때 시합에 참가하는 학우들은 각 반이 조직해서 경기 현장에 도착하여 추첨을 할 것이다.
8: 등급 요건
1, 이 전문 실험 운영 채점 규칙을 숙지하고 엄격하게 시행하며, 점수를 매길 때 제대로 책임진다.
2. 채점할 때 편애와 부정행위는 허용되지 않으며, 경기에 참가한 모든 학생은 동등하게 대우한다.
심사위원은 학생 실험 운영을 제안하거나 암시해서는 안 된다.
아홉, 보상 설정
경기의 등급에 따라. 각 학년마다 1 1 등상 그룹, 2 등상 그룹, 나머지 3 등상이 있습니다.
액세서리: 실험 작업의 기본 요구 사항
1, 실험재료, 실험기기 선택이 정확하고, 선택한 기기에 익숙하고, 제대로 사용할 수 있고, 규격에 부합하며, 안전에 주의하세요.
2, 정확한 실험 단계에 따라 관찰 실험, 생산 조작 등의 활동을 통해 검증한다.
3. 실험 과정에서 학생들은 분업이 명확하고, 단결하여 협력하며, 실험 조작을 능숙하게 완성한다.
4. 실험이 끝난 후, 모든 기기와 물품은 제때에 제자리에 돌려놓을 수 있다. 실험 태도는 진지하고 엄밀하며, 실험 과정은 질서 정연하며, 실험 보고서는 정확하고 포괄적이며 명확하다.
과학 경연 대회 항목 2 1, 이벤트 이름:
과학실험대회
둘째, 활동 배경:
대학에 도착했을 때, 학생들은 과학 실험에 접촉하기 시작했고, 스스로 실험을 설계하여, 학생들의 학습 흥미를 높일 뿐만 아니라, 학생의 실천 능력도 향상시켰다. 그러나 갓 입학한 10 신입생에게 배운 이론 지식은 가장 기초적일 뿐, 한 실험도 단지 실험 교과서의 알려진 단계에 따라 학생들의 독립적 사고를 제한하여 그들의 흥미를 그다지 짙게 하지 않았다. 학년이 늘어남에 따라 배운 지식이 점점 깊어지고, 해야 할 실험도 반드시 난이도를 증가시킬 것이다.
셋째, 활동의 목적:
배움을 바탕으로 그들에게 더 깊은 지식을 설명하고 그들의 지식 수준을 넓히고 심화시킬 수 있게 한다. 학생들의 학습 흥미를 더욱 높이고, 배운 이론 지식을 실천 실험에 적용하고, 이론이 실제와 연계하는 중요성을 이해하다. 그들에게 더 많은 독립적인 사고 공간을 제공하고 그들의 팀워크를 높이다.
넷. 리소스 요구 사항:
대학 물리학 실험실, 관련 실험 유인물, 행사 경품과 펜, 종이, 계산기, 물 등.
동사 (verb 의 약어) 활동:
1. 이번 행사 주최측은 대학 물리학 및 물리 실험 선생님을 찾아 실험의 주의사항과 실험의 변화를 물어 실험 프로젝트를 결정하고 실험 유인물 (전자판과 인쇄판 포함) 을 제작했다.
2. 이번 행사의 팀원은 대학 물리 실험 선생님을 찾아 실험 시간을 배정하고 참가자들에게 통지했다. 이와 함께 관련 교사를 이번 행사의 평가로 초청했다.
3. 이번 행사 주최 측은 이번 행사를 각 반 반장에게 통보하고, 행사 등록을 하고, 참가 선수들을 기록할 예정이다. 참가 인원에 따라 경기상과 경품을 만들어 확인 후 경품을 구매한다.
4. 행사 당일 주최측은 행사에 대한 간단한 소개를 하고 행사에 참여한 학생들에게 행사에 필요한 이론 지식을 설명하고 실험 중 주의사항을 설명합니다.
5. 행사 전에 세 명으로 나누어 두 사람은 실제 조작을 하고 다른 한 사람은 실험 과정 (세부 사항) 을 기록하며 실험 보고를 한다. 물론, 전체 행사에서 세 사람은 단결하여 협력해야 하고, * * * 서로 의논하고, 서로 * * * 완성해야 한다.
6. 행사 과정에서 행사 주최자가 타임머신과 안전원으로서 참가 학생 경기 시간을 제때 일깨우고 잘못된 조작을 일깨워주고, 시정을 돕고, 경기가 순조롭게 진행될 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 안전원, 안전원, 안전원, 안전원, 안전원, 안전원, 안전원)
7. 행사가 끝난 후 각 그룹은 차례대로 총결산을 합니다. 요약이 끝나면 심사위원은 관련 질문을 한 다음 실험 결과, 실험 보고서 및 각 그룹의 답변에 따라 점수를 매깁니다. 마지막으로 경기 결과는 처리 후 발표될 예정이다.
8. 경기 상위 3 위에 상을 수여하고 주최측과 심사위원 대표가 총결산합니다.
과학 경연 대회 계획 3 1, 활동 배경:
이과 교사의 과학적 소양을 제고하고 이과 교실의 효율성을 높이기 위해 현기기역의 업무정신과 우리 학교의 업무일정에 따라 우리 학교는 이과 교사를 조직하여 6 월 65438+ 10 월 65438+8 월 학교 실험실에서 실험 기능 조작 기술 대회를 열었다.
둘째, 활동 준비:
경기의 공정성과 공정성과 실험 기술의 정확한 평가를 위해 학교는 정, 이염봉, 장, 등 경연대회를 설립했다.
유서하 한 채가 심사위원을 맡고 있다. 평가 팀 구성원은 실험 준비, 실험 기기 조작 방법, 실험 과정, 실험이 원하는 효과에 도달했는지 여부 등을 평가했다. , 그리고 가장 높은 점수를 얻은 순위를 나눕니다.
셋째, 활동 과정:
(a), 학교 경기는 50 세 이하의 과학교사가 대회에 참가할 것을 요구한다.
(2) 경기에서 우리는 많은 선생님들이 적극적으로 준비하여 직접 교구를 만드는 것을 보았다. 경기 중 활동이 질서 정연하고, 동작이 능숙하고 효율적이며, 실험이 성공했다.
(3) 경쟁에서 몇 가지 문제가 발견되었습니다.
1, 교육 장비의 올바른 사용:
예: 한 선생님은 열대류 시범기를 사용할 때 물을 가득 채우지 않았다. 글리세롤의 과도한 사용, 열 전달은 분명하지 않습니다. 비교 실험에서 못의 크기가 다르다.
1 교육기기의 올바른 사용은 문제 발생 확률을 낮추는 데 도움이 된다.
2. 학생들의 좋은 실험 습관의 배양을 보여줍니다.
예: 실험 조작 경기를 할 때, 몇몇 선생님들은 세부 사항에 주의하지 않는다. 실험용품이 난무하고, 사용한 성냥개비가 실험대 위에 난무하고, 실험이 끝난 후 실험설비와 작업대를 정리하지 않았다.
고도의 기술을 갖춘 선생님이 바로 전범이다. 교사는 교수 과정에서 항상 자신의 교수 행동에 주의를 기울여야 한다.
넷째, 활동 결과:
이번 행사는 우리 학교 이과 교사의 조작 실험 수준을 촉진시켰다. 앞으로 우리 학교는 운영 과정의 교학 연구를 더욱 중시하고, 학생들의 실습 기회와 수준을 증가시켜 우리 학교의 실험 교수를 높은 수준으로 발전시키도록 추진할 것이다. 우수한 교사를 현급 대회에 참가하는 것을 동시에 추천하다.
6 월 1 일은 전 세계 아이들의 명절이다. 모든 아이들이 독립적이고 즐겁고 의미 있는 명절을 보낼 수 있도록, 아이의 주동성과 창조성을 충분히 발휘하고, 모든 아이들이 행사에서 성취감을 경험하고, 자신감을 쌓고, 명절의 기쁨과 어른들의 배려를 충분히 느낄 수 있도록, 사랑과 사랑의 행복과 행복을 경험하게 하기 위해서는 어린이날이 홀가분해야 한다. 활성 목표:
1. 아이들이 적극적으로 참여하면서 협동교류의 즐거움을 체험하고 동료, 학부모, 선생님과 명절을 함께 보낼 수 있도록 6 시리즈 축하 행사를 진행한다.
2. 학부모들은 참관과 어린이 경축 행사에서 유아교육의 이념을 더욱 체득했다. 이를 통해 자신이 어떻게 아이를 교육하고, 과학적 육아 방법을 배우고, 가정교육의 중요성을 이해할 수 있게 되었다.
3. 학부모와 사회에 유치원의 육일 행사를 전시하고, 정원소의 좋은 이미지를 더욱 형성한다. 활동 요구 사항:
그룹당 성인 8 명, 어린이 8 명이 들어가 과학실험을 한다. 활동 내용:
활동 1 "계란을 뜨게 하기" 실험 과정은 다음과 같습니다.
첫째, 장비 준비:
투명한 컵 계란 하나 소금; 젓가락 같은 거요.
둘째, 실험 단계:
1, 컵에 물을 넣으세요
2. 계란을 다시 컵에 넣고 물 속에서 계란의 기복을 관찰합니다.
관찰 결과: 계란이 컵 바닥에 가라앉았다.
3. 컵에 소금을 넣고 계속 저어 물 속에서 계란의 기복을 관찰한다.
관찰 결과: 계란은 소금물에 떠 있습니다.
셋째, 실험 결론:
실험을 통해 물은 부력이 있고 소금물의 부력은 민물보다 크다는 것을 증명했다.
활동 2: 백식초가 소다를 만나면 상황이 걷잡을 수 없게 된다. 필수 자료:
백초 1/2 유리
세제 4-5 방울
베이킹 소다1-2T 스푼
번호판 1
안료 (녹색+분말) 는 각각 2 ~ 3 방울씩 떨어진다.
1 안경
실험 단계: 첫 번째 단계: 흰 식초 반 잔을 각각 두 유리잔에 붓는다.
2 단계: 컵에 두 가지 물감을 떨어뜨리지 마세요.
세 번째 단계: 4-5 방울의 세제를 넣고 잘 섞는다. 4 단계:1-베이킹 소다 2 스푼을 넣으세요. 동작이 빨라요! 이리 와봐, 무슨 일이야?
실험 비밀: 백식초는 소다와 반응하여 이산화탄소를 생성하는 산성 물질이다. 백초와 세제는 거품이 풍부하다.
활동 3: 바나나 양초
이 촛불은 매우 특별하다. 뿐만 아니라 화상, 또한 좋은 맛!
재미있는 실험에 꼭 필요한 재료:
바나나, 감자칩, 미공칼, 라이터, 유리.
흥미로운 실험 단계:
맛있는 바나나 촛불의 첫 번째 단계: 미공칼로 바나나의 양끝을 자르고 중간에 한 조각을 남겨라.
맛있는 바나나 양초 2 단계: 잘라낸 바나나를 유리컵에 넣어 바나나가 떨어지는 것을 방지한다.
맛있는 바나나 양초 3 단계: 감자칩 한 조각을 꺼내서 조심스럽게 길게 쪼개서' 양초심' 을 만든다.
맛있는 바나나 촛불 4 단계: 감자칩으로 만든' 양초심' 을 바나나에 넣으면 촛불이 완성된다.
맛있는 바나나 촛불을 켜는 방법 5 단계: 바나나 촛불을 켜라, 그것은 불타고 있다! 재미있는 실험 바나나 양초 준비! 재미있는 실험의 비밀:
감자칩의 원료는 감자이고, 주성분은 전분이며, 가공 과정에서 식용유를 첨가했다. 이 두 가지 물건은 모두 가연성이어서 조금밖에 없다.
활동 4: 병 불어 풍선
병은 또한 마술을 수행 할 수 있습니다. 그것이 어떻게 큰 풍선을 불었는지 봅시다.
간단한 물리 실험을위한 필수 재료;
풍선, 베이킹 소다, 백초, 음료 병에 대한 간단한 물리 실험 단계
병은 작은 마술을 공연했다-병은 풍선을 불었다. 첫 번째 단계: 직사각형 종이 한 장을 잘라서 깔때기 모양으로 구부려 풍선 입구에 놓는다.
병 공연 마술-병 불어 풍선. 2 단계: 풍선에 소다 한 숟가락을 넣는다.
세 번째 단계: 1/3 병의 백초를 빈 음료병에 붓는다.
병 공연 마술-병 불어 풍선. 4 단계: 풍선을 병 위에 올려 놓으십시오. 병 공연 마술-병 불어 풍선 5 단계: 풍선의 소다를 병에 붓는다. 기적이 일어났다: 병이 풍선을 크게 불었다.
간단한 물리 실험의 비밀;
이것은 소다와 백초의 또 다른 걸작이다. 그들이 생산하는 이산화탄소는 풍선을 폭파시키기에 충분하다!
첫 번째 실험: 투명한 컵; 계란 하나 소금; 젓가락
두 번째 실험: 백초 1/2 유리
세제 4-5 방울
베이킹 소다1-2T 스푼
접시 1 안료 (녹색+분홍색) 컵 당 1 방울 2-3 방울.
세 번째 실험: 바나나, 감자칩, 미공칼, 라이터, 안경. 네 번째 실험: 풍선, 베이킹 소다, 백초, 음료 병.