우선 복권 기관에 보고하겠습니다
1. 표현: 미리 떠나지 못해 서둘러 도착하거나 정해진 시간에 현장에 도착하지 못하고, 증명서가 고르지 않고, 신분증이 만료되고, 몰래 번호표를 교환하는 등.
중궁은 다음과 같이 제안했다.
(1) 일정준비: 노선과 시험장에 미리 익숙해지고 면접 당일 알람시계를 설치해 보통 최소 30 분 전에 시험장에 도착합니다.
(2) 개인 물품을 미리 정리하고 신분증, 수험증, 복습자료 등을 반복해서 점검한다.
(3) 시험장 규율 준수: 직원의 구체적인 요구에 따라 시험지를 무단으로 교환하지 않고 시험지에 따라 심리적으로 준비한다.
둘째, 면접 대기 시험
1. 표현: 시험장 규율을 지키지 않고, 휴대전화를 끄지 않고 알람을 끄지 않고, 직원들의 동의 없이 시험장에 마음대로 드나들고, 작은 소리로 성적을 의논하고, 큰 소리로 떠들며 상호 영향을 주고, 시간을 낭비하는 등 번호를 불렀다.
중궁은 다음과 같이 제안했다.
(1) 시험장 규율 준수: 의문이나 요구가 있으면 직원에게 물어볼 수 있습니다. 질문할 때는 예의를 갖춰야 합니다.
(2) 학습 계획 수립: 추첨된 일련 번호에 따라 시간을 간단히 계획한다. 시험 번호가 위에 있다면 익숙한 주제나 다른 내용을 복습하여 가능한 한 빨리 심리상태를 조절한다. 시험 수가 낮으면 더 많은 학습 내용을 배정하여 시간의 효과적인 활용을 보장할 수 있다.
셋째, 시험장에 들어가다
1. 성능:
(1) 걷기 자세, 앉기 자세, 자세가 정신이 없거나 너무 고지식하고, 앉아서 작은 동작이 많고, 허리를 많이 구부리거나, 대충 얼버무린다.
(2)' 좋은 아침' 을' 좋은 오후' 로,' 나는 1 호수험생' 이' 나는 1 호시험관' 이라고 말하는 등 심각한 말실수가 있다.
(3) 심각한 패턴 화 흔적이 있습니다. 예를 들어 문을 두드릴 때 시험관은 일부러 문을 닫은 다음 다시 문을 두드렸다. 시험관은 "앉으세요" 라고 말했지만 수험생은 인사부터 시작하여 시험관의 호감을 소모했다.
중궁은 다음과 같이 제안했다.
(1) 평소 연습에 신경을 많이 써서 실수하기 쉬운 부분을 피하십시오. 예를 들어 시험관에게' 안녕하세요' 라고 말하는 것과 같습니다.
(2) 스터디 그룹의 다른 멤버들과 유연한 접근 방식을 확립하고, 서로 문제 해결을 감독하며, 거울에 대한 질문, 비디오, 인터럽트 등에 대한 답변을 통해 근접의 활력을 점진적으로 높인다.
넷째, 답변 단계
1. 성능:
(1) 사고 과정: 주의력을 집중하기 어렵고, 듣기가 어렵고, 사고시간이 길다. 책의 문제를 동그라미하다.
(2) 표현 과정: 교류가 부족하고, 손짓이 많고, 리듬감이 약하고, 억양이 떨어지고, 구어가 심하며, 예를 들면' 어',' 아',' 그리고' 등.
중궁은 다음과 같이 제안했다.
(1) 장애훈련: 시끄러운 환경에서 사고와 답안을 연습하고, 예를 들면 역, 지하철역 등 유량이 많은 곳을 선택해 집중사고 능력을 높인다.
(2) 탈민 훈련, 표정 훈련, 시각화 훈련을 교대로 사용하여 연습마다 극복해야 할 어려움을 명확히 하고 항상 문제 해결 효과에 집중한다.
동사 (verb 의 약어) 종료 링크
1. 표현: 행동이 느리고, 주제본, 원고지, 펜을 들고, 감사를 잊고, 감정화를 표현하고, 표현이 좋지 않아 표현능력을 잃는다.
사이드 쇼는 다음과 같이 제안했다.
(1) 개인의 감정을 통제한다: 아무리 놀아도 자신감 있고 예의 바르게 해야 한다.
(2) 시험관의 심리를 파악하라: 빨리 떠나라, 아무것도 가져가지 마라, 직원들이 통일적으로 처리할 것이다.