학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하기 위해, 조화로운 캠퍼스 분위기를 조성하고, 춤과 음악문학에 대한 학생들의 흥미를 높이고, 학생들에게 올바른 가치관을 확립하고, 학생들에게 자아를 보여주는 플랫폼을 제공하고, 예술생의 개인적 능력과 팀워크 능력을 향상시키고, 이번 대회를 특별히 개최한다!
둘째, 활동의 목적과 의의
(a) 학생들에게 자신을 보여주는 무대를 제공하고 용기, 용기, 개인적 능력을 키워준다.
(2) 각 반이 활동을 준비하는 과정에서 팀워크 능력을 향상시키고, 열심히 노력하며, 직장에서 집단적 소속감을 찾을 수 있도록 한다.
(3) 학생들에게 연극을 보면서 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 세우도록 한다.
셋째, 활동 과정
(1) 사전 준비:
(1) 대본 모집: 각 반에 연락해서 대본을 모집하고, 각 반은 우수 극본을 선정하고, 문예부가 경기 시간을 통일적으로 배정한다.
(2) 연극팀 설립: 조직부는 경험 많은 동창이나 사회 인사들을 이번 연극대회의 심사위원으로 초청할 책임이 있다. (3) 선발반: 초전 개최.
넷째, 활동 선택 형식:
참가반 대표는 개인재능전시와 즉흥연극 공연을 통해 팀과 함께 자신의 능력을 전시한 뒤 이번 대회 심사위원, 학생회 의장, 부장이 시스템 심사 점수를 매길 예정이다. 마지막으로 결승에 진출한 학급 구성원은 학원 선생님과 단위 오평 선생님이 확정했다.
동사 (verb 의 약어) 배열
1, 1 라운드
보안부는 회의장 질서를 책임지고 선수를 순서대로 입장하도록 안배했다. 출전 선수가 입장한 후 추첨을 통해 인원수를 결정하고 1 단계 선발: 자기소개와 개인재능전시 (약 6 분) 에 들어간다. 모든 공연이 완료되면 2 단계로 들어갑니다. 반에서 번갈아 연극 공연을 합니다 (시간은 4~8 분). 최종 심사위원은 점수를 매겨 결승에 진출한 8 개 반을 확정했다.
2. 복전
8 개 반 추첨은 인원수를 결정하고, 번갈아 가며 연극 (시간은 5- 10 분) 을 연기하며, 심사위원은 최종 점수를 매겨 상위 3 위를 확정했다.