초등학교 교수 관리의 경험 자료는 관념이 이미 확립되었다는 것이다.
-응? 학생들의 발전을 위한 모든 것? 이 과정 개혁의 핵심 이념은 학교 업무와 교사 교육의 출발점과 귀착점이 되어 간부 교사의 교육 가치관이 되었다. 모든 교사의 인재관, 품질관, 교수관, 학생관, 교재관은 모두 심각한 변화를 겪고 있다. 멘토, 조직자 및 학습 파트너로서의 교사의 역할 의식이 점점 더 분명해지고 있다.
둘째, 의식이 강화되었습니다.
학생들의 독립의식, 혁신의식, 탐구능력이 끊임없이 배양되고 향상되었다. 학생들이 학습에 적극적으로 참여하다. 자율성, 협력, 탐구? 학습 스타일은 이미 각 학과의 주요 교수 모델이 되었다. 학습에서 공부하는 법을 배우면 울창한 풍조가 되고, 성장잠재력이 충분히 개발되며, 혁신정신, 팀워크, 실천능력, 의사소통 능력이 현저히 높아진다.
셋째, 질서가 확립되었다.
즉, 새로운 교육 질서가 점차 확립되고 있다. 교사의 관심사는 점차? 가르치세요? 돌아서? 공부? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 교육 목표는 지식과 기술, 과정과 방법, 정서적 태도와 가치의 통일에 더 중점을 둡니다. 교육 자원의 개발, 교육 설계, 교육 과정은 학생들에게 충분한 시간과 공간을 제공하는 데 더욱 중점을 두고 있으며, 학생들이 스스로 지식을 얻는 동시에 지식의 형성 과정을 느끼고 체험하며 문제 해결의 즐거움을 누릴 수 있도록 한다.
넷째, 팀은 중상을 입었다.
새로운 교과 과정 개혁 시행 이후 다양한 형식과 다단계 교육 및 연구 활동을 광범위하게 수행함으로써 교사의 교육 사상이 크게 바뀌었고, 교수 능력이 지속적으로 향상되었으며, 과학 연구 의식이 보편적으로 강화되었습니다. 새로운 수업에 적응하고, 반성, 실천, 토론, 협력에 중점을 둔 교사팀이 이미 형성되었다. 국가, 성, 시 각급 교육 경연대회 및 교육 성과 전시 활동에서 우수한 성적을 거두며, 시 전체에 영향을 미치는 백본 교사들이 생겨났고, 일부 교사들은 성시 학과 선두주자로 성장했다.
다섯째, 메커니즘이 형성되었습니다.
교과 과정 관리, 평가 테스트, 교육 연구의 양성 운영 메커니즘이 기본적으로 확립된 것이다. 학교, 교사, 학생의 발전에 도움이 되고, 새로운 과정의 심화를 촉진하는 제도체계가 초보적으로 수립되어 새로운 과정의 시행과 관리를 위한 양성 운영 메커니즘을 형성하였다. 평가 제도 개혁을 심화시키는 데 중점을 두고 교사의 전공 발전을 촉진하는 평가 제도와 학교 평가 제도를 세웠다.
학교 기반 교수 및 연구 시스템 구축은 상당한 진전을 이루었습니다. 학교 지향? 교사 훈련과 교수 연구가 비정상적으로 활발하여 교사의 전공 성장의 중요한 경로가 되었다.
첫째, 간부 대열 건설을 강화하고, 조직 지도력을 강화하고, 1 을 두드러지게 하는가? 튜브? 단어.
매 학기마다 학교 지도자들은 교학 업무를 중심으로 형세를 평가하고, 업무의 중점과 난점을 명확히 하고, 이성적으로 어려움에 직면하고, 장막을 계획하고, 총괄적으로 계획하고, 교수를 중심으로 실제 모집, 강경한 모집, 모진 수단을 마련하고, 전면적으로 교학의 질을 높일 수 있다.
1, 교장을 팀장으로, 서기, 부총장을 부팀장으로, 중층 간부와 연구팀장을 회원으로 하는 교학 업무 지도부를 설립하다. 교학 업무에 대한 지도력을 강화하고, 연구활동에 참여하고, 매주 단체로 수업을 준비하며, 학교 교학활동의 실용적이고 효율적인 것을 효과적으로 보증한다.
2, 간부 청취 및 평가 시스템의 구현. 지도받는 선생님은 매 수업마다 스승의 수업을 열심히 듣는다. 수업 평가 제도를 통해 일선 교육 업무에 대한 지도를 효과적으로 강화하여 교실의 질과 효율성 향상을 효과적으로 보장했다.
3, 간부 검사 시스템의 구현. 매 학기마다 개학할 때 매주 월요일부터 금요일까지 간부 순시 목록을 확정하고, 학교의 모든 반의 수업 상황을 순시하고, 교무팀과 학교의 모든 부문을 순시하며, 매일 출근하기 전에 교장에게 하루의 순시 상황 요약을 만들어 학교의 모든 교학 절차와 부서의 효율적인 발전을 보장하는 역할을 명확히 한다.
4, 간부 회의 시스템의 구현. 매주 아침 7 시에 학교 간부 정기회가 있다. 모든 간부들은 분관의 구체적인 업무에 대해 총결하고 피드백을 한다. 교장은 학교의 구체적인 업무와 기존 문제에 대해 구체적인 요구와 개선 조치를 제시하여 학교 업무의 책임감과 투명성을 더욱 강화하였다.
5, 간부 훈련 시스템의 구현. 학교는 간부의 이론 훈련, 재직 훈련, 학습지도, 실천 단련을 정기적으로 강화하고, 각 업무에 대해 정기적으로 반성하고 교류하며, 간부들이 자각적으로 발전하도록 지도하고, 자질과 종합 능력을 향상시킨다. 매 학기마다 간부에게 하라고 요구하나요? 다섯 개 하나? 。
둘째, 각 규칙과 제도를 건전하게 개선하고, 하나를 강조하는가? 엄격하세요? 단어.
규칙이 없으면 방원 없습니다. 일상적인 관리, 성적 공시, 종합평가, 성과평가 등에서 일련의 관리제도를 건전하게 세우고 견지했는가? 제도 앞에서는 사람마다 평등한가? 교사, 학생, 직원 시스템 관리 원칙.
1,' 초등학교 교학책임사고 인정과 처리' 제도를 실시하다. 시기적절한 발견, 엄격한 통제, 교육 및 업무 중의 사고를 적절하게 처리하고, 각종 감독 메커니즘을 통해 교육 중의 문제를 엄격하게 처리함으로써 전체 교사의 책임의식을 강화하는 데 효과적이다.
2. 교학 관례 관리 규정을 완벽히 집행하고 엄격하게 집행하며, 교학 관례 정교화 관리를 강화하고, 교학사고와 교학 책임을 강화하고 추궁한다. 일상적인 관리는 주로 효율적인 교육 위주로, 수업 준비의 타당성과 효과를 강조하고, 수업의 효율성과 효율성을 강조하며, 숙제의 세심한 선택과 수정을 강조하여 학교 업무의 질서와 견실함을 보장한다.
3. 교육 성과 공시제도, 교육 성과 최종 경보제도 등을 대대적으로 보급하고 보완한다. , "교사의 도덕성 1 표 거부제" 를 계속 시행하십시오. 일련의 책임감과 자질의 강화를 통해 교사의 내적 동력과 전문정신을 자극하고, 전체 교사의 직업정신, 집념 정신, 착실정신, 강인성 정신, 헌신정신을 높였다. 여행 정신? 。
4. 창설? 유명한 초등학교 선생님? 공사. 특급교사와 오수 감독의 방사선과 영향을 통해 그들의 선도적 역할, 선도 역할, 시범 역할을 충분히 발휘한다. 학교의 양질의 교육 자원을 모아 학교를 눈에 띄게 했는가? 선생님? 팀, 구성? 유명한 과목? 장점, 건설? 명문 학교? 브랜드.
5. 성과급 제도를 계속 시행하고 보완하며 대대적으로 건설합니까? 지위는 실적으로 설명하고, 실적은 숫자로 설명합니까? 상우벌열, 상근벌게으른 분위기, 만들어졌나요? 스펠링, 실력, 헌신, 업적? 양호한 업무 분위기.
6. 과학, 포괄, 체계적인 학생 종합 평가 메커니즘을 지속적으로 개선하고, 관리 매뉴얼, 운영 평가 매뉴얼, 학생 관리 매뉴얼 등을 엄격히 집행한다. 학생에 대한 평가를 더욱 과학화, 절차화, 규범화하다.
8. 출석 제도와 휴가 제도를 엄격히 집행한다. 출석 기준을 지속적으로 규범화하고, 교직원 행동을 더욱 규범화하고, 전체 교직원의 책임감을 강화하고, 자각성과 주동성을 강화하고, 교육 교수 업무를 절실히 보장한다.
셋째, 주요 계획 및 링크, 하나를 강조? 잘 지냈어요? 단어.
모든 일은 미리 정해져 있고, 예견하지 않으면 폐지된다. 디테일이 성패를 결정하다. 학교의 질서, 효과, 효율적인 운영을 보장하기 위해 학교의 모든 업무는 주도면밀한 계획, 조직 및 시행을 거치게 된다.
1. 실행 가능한 작업 계획을 세우고 대국을 책임진다.
계획, 목표, 조치, 상벌이 있다. 첫째, 학교 3 년 발전 계획, 학교 사업 계획, 교육 사업 계획 및 매 학기마다 덕육 사업 계획을 세우는 것이다. 둘째, 학년 월별 작업 계획 수립; 셋째, 담임 근무 계획과 담임 선생님의 월별 근무 계획. 넷째, 교무팀 업무계획, 준비과조 업무계획, 고 3 및 각 학과 1, 2, 3 라운드 복습계획 및 복습요구 사항, 독립답안 단계의 복습계획 및 지도, 학생의 개인계획 수립 독촉 등을 제정하는 것이다.
2, 적극적으로 홍보? 학습 계획 지침? ,? 계층 교육? 실천 총결산, 적극적이고 효과적이며 효율적인 교실을 탐구하다.
새 수업이 직면한 가장 큰 어려움은 수업이 빡빡하고 임무가 무겁다는 것이다. 우리 학교는 새로운 교과 과정의 수요에 적응하기 위해 전개를 했습니까? 사례 교육? 그리고는요. 계층 교육? 교실 수업의 개혁과 실시? 삼강삼론? 원칙, 채택? 점에서 면까지? 점진적 추진 방식, 탐구기, 보급기, 보완기, 적극 채택? 동기 교육, 비동기 학습? 학생들의 학습과 교수법을 계층적으로 지도하는 방법은 학생들의 차이 발전과 전면적인 발전을 실현하였다. 학교는 상세한 추적 검사와 통계를 실시하고 시기적절한 피드백을 실시하여 학습 지도의 기본 모델을 위한 프레임워크를 초보적으로 구축하고 실천에서 점진적으로 보완해 왔다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학교명언) 학교가 평가 되었습니까? 성 () 시의 교과 과정 개편은요? 그리고는요. 사례 교육 시범 학교? 。
3. 교학 과정을 구체화하고, 엄격하게 동적으로 관리하며, 전면적으로 교학의 질을 높이다.
(1) 관리 제도를 구체화하여 더욱 운영성과 규범성을 갖추게 하다. 예를 들어 교실 관리 제도, 준비 수업 제도, 채점 제도, 답안 제도, 조독제도, 만과관리제도 등 세밀하고, 과정이 엄격하게 조사되고, 결과가 재검사되고, 심사가 세분화된다.
교실 수업은 교학에 능숙해야 하고, 관리에 엄격하고, 실제로 실천하고, 단호하게 학교를 관철해야 합니까? 삼강삼론? 학생들의 학습 흥미를 높이고 교실 효율을 높일 것을 요구하다.
숙제 배치는 정확하고 실용적이어야 하며, 계층화를 반영해야 하며, 각 계층의 학생들이 수업 후에 할 일이 있을 수 있도록 해야 하며, 각 학생이 성공적인 학습 경험을 얻을 수 있도록 교실 확장의 효과를 얻을 수 있도록 해야 한다.
과외 문제 해결은 적극적이고 참을성 있고 세심해야 하며, 지식의 해답뿐만 아니라 학습 방법의 지도에도 주의를 기울여야 한다. 특히 학습 장애 학생들이 감히 질문하고, 질문을 잘하고, 질문을 많이 하도록 장려해야 한다.
집단 수업 준비의 제도화를 실현하다. 시간과 품질을 보장하기 위해, 매번 단체로 수업을 준비할 때마다 연사가 있어야 하며, 강연자는 반드시 미리 수업을 준비해야 한다. 강의 준비 그룹 계획에 발표자 및 사례 디자이너를 나열하고, 질문과 과제의 계층 구조를 각 집단 준비 수업에 포함시켜 노트북에 반영해야 합니다.
이러한 각 교육 과정의 경우 안내소는 정기적으로 통계를 검토 및 수량화하고 프로세스를 동적으로 평가합니다.
(2) 교실 수업 평가 기준에 대한 특집 연구를 실시하여 새로운 공개 수업과 경쟁 수업 평가 기준을 제정하였다. 실제로 교실 수업 평가의 검사, 진단 및 토론 기능을 발휘하고 이를 바탕으로 교육을 지도하고 개선하여 교육의 질을 향상시킵니다.
(3) 각 과의 단계적 시험 품질 분석을 진지하게 규범화하다. 각 교사는 상세하고 구체적인 품질 성과 분석을 해야 하고, 학교는 상세한 검사를 할 것이다. 그래서 선생님은 매번 품질 분석을 해야 하고, 학교는 매번 피드백과 총결을 해야 한다.
4. 목표적으로 학년 관리를 실시하고, 학년 교학의 특색을 강조하며, 각 학년의 교학활동을 적극적으로 잘 한다.
고 1 은 주로 학생들의 학습 품질, 학습 습관, 학습 방법을 바로잡고, 교육의 출발점을 파악하고, 문리교육을 병행하며, 모든 학생을 사랑하고, 어떤 학생도 포기하지 않는 것이다.
고 2 는 주로 학풍과 반풍 건설을 강화하여 학생들의 우환 의식을 강화하는 것이다. 기초 지식 통합, 독학 습관, 능력 배양 등의 문제에 큰 관심을 기울여 학습 방법의 지도를 강화해야 한다. 기초지식을 실천능력의 배양으로 바꾸는 데 치중하고, 수능 우세학과의 발전뿐만 아니라 열세학과의 보완에도 치중해야 한다. 뛰어난 학생의 배양을 충분히 중시해야 할 뿐만 아니라, 학곤생의 감소와 향상을 중시하고, 고 3 복습을 위한 기초를 다져야 한다.
고 3 학년은 수능을 주요 목표로 시험 준비 분위기를 대대적으로 조성하고, 학생 관리를 전면적으로 강화하고, 우수한 학생 양성, 보차 업무를 진지하게 실시하고, 학생 심리상담과 감정 조절을 잘 하고, 새로운 수능 시험 문제 연구 분석을 강화하고, 교학 방법과 시험문제 선택을 최적화한다. 특집 훈련, 모의 훈련 등 일련의 업무를 조직하여 지속적인 교육의 질을 높이다.
넷째, 창조 메커니즘, 강한 동기 부여, 하나 강조? 상? 단어.
여러 해 동안 학교는 내포 발전과 소프트 환경 건설에 주력해 교육 교육을 더욱 효과적이고 효율적으로 해 왔다.
1, 수정 및 지속적인 개선? 초중고 수능 장려책? ,? 교사 평가 및 보상? 이 방안은 교장의 직접적인 책임하에 과학적이고 포괄적이며 체계적인 교사 성과 평가 메커니즘과 학생 종합 평가 메커니즘을 보완하여 교사의 업무량과 업무 성과에 대한 평가를 전면적으로 강화하고 교사 성과임금, 직함 평가 및 각급 평우와 연계한다.
2. 교무팀, 준비과조 심사평가 및 장려제도를 더욱 보완하고, 교무팀, 준비과조 건설을 전면적으로 강화하고, 우수한 교무팀, 준비과조, 스타급 교무팀, 준비과조 등 일련의 평가활동을 통해 조율, 힘, 포용, 포용, 포용, 포용, 포용, 포용, 포용, 포용력, 응집력, 응집력, 응집력, 응집력
직원 평가 및 보상 메커니즘을 개선하십시오. 직무의 직책을 보완하고, 직무를 책임지는 사람, 잘못을 책임지는 사람, 성적을 받는 사람에게 혜택을 줄 것을 요구하다. 반성? 상근벌은 게으르고, 상우벌은 열악하다? 의 원칙.
4. 여러 개의 플랫폼을 구축하여 여러 가지 기회를 창출하고, 청년 교사의 자율적인 발전을 보여주고, 이끌고, 동기를 부여합니다. 통과? 각급 우수 청년 교사? 평가 활동은 청년 교사의 양성을 크게 강화하여 청년 교사의 성장 경로를 더욱 넓혔다. 동시에, 학대상 제도를 개선하여 교사의 적극성과 잠재력을 불러일으키다.
5. 고위직 교사의 심사, 훈련, 양성을 강화하여 고위직 교사의 장려와 평가 메커니즘을 개선하다. 교육 과학 연구, 고학력 교육, 해외 유학을 지지하고 지원하는 것을 중요한 전달체로, 우선 평가, 백본 교사 인정 등을 통해 진취의식을 강화하다. 내부 추진력과 발전 잠재력을 자극하고, 일자리 설정, 고용, 임금과 결합해 향후 고위직 교사의 장기 심사와 임용을 위한 좋은 기반을 마련한다.
6. 교육 추적 평가 시스템을 개선하십시오. 학교는 항상 공헌에 따른 대우, 업적에 따른 영예의 원칙을 관철하고, 우수한 교수 실적에 대한 장려력을 높이고, 전체 교사의 책임감, 경쟁의식, 팀워크를 강화하고, 교사의 근면한 노력을 촉구하고, 학교의 전반적인 교육 질을 높인다.
다섯째, 훈련 교류를 강화하고, 하나를 강조하는가? 상수? 단어.
우수한 초등학교는 반드시 우수한 교사 대오가 있어야 한다. 따라서 우리는 교사의 종합적인 자질을 양성하고 향상시키는 것을 매우 중시한다.
1. 매 학기마다 학교는 각종 강성 조치를 취하여 교사의 자질 전반적 향상을 촉진한다. 예를 들어, 매 학기마다 개학할 때, 학교는 선생님에게 자신의 발전 계획을 세우고 엄격하게 집행할 것을 요구하며, 학교는 평가를 점검한다. 다양한 형태를 만들 수 있을까요? 다섯 개 하나? 아니면? 네 개 하나? 활동:
2. 청년 교사를 위해 적극적으로 길을 인도하고, 길을 닦고, 짐을 지고, 사다리를 탄다. 예를 들어 멘토제, 견습 담임교사제를 실시하고, 해당 심사 장려정책과 공개 수업, 강의수업, 경연대회, 추첨 수업, 교육기능대회 등 다양한 활동을 보완해 청년 교사의 성장을 가속화한다.
3. 교학기본기와 학과 소양 양성에 세심한주의를 기울이고, 학과 전문지식을 풍부하게하고, 학과 능력을 높이다. 예를 들어, 학교는 고등 직업 교사를 조직하여 전개합니까? 우수한 학과 지식과 방법에 대한 특별 훈련? 선발 활동을 편성하여 고등 전문 학교 교사를 초빙하는가? 효율적인 수업? 시범 수업 활동 등 활동.
4. 특급 교사와 오수 코치 설립? 초중고 교사 스튜디오? 그리고 구현? 초중고 교사? 브랜드 방사선 효과를 투사하고 형성하여 매 학기마다 각 명사에게 서로 다른 임무를 제출한다.
5. 지었어요? 개성, 홍보? 특색이 있는 양질의 학교 기반 교과 과정 체계. 현지의 자연과 인문 자원을 충분히 발굴하여 개척했는가? 오래된 건물, 오래된 문화? 학교 기반 교과 과정? 군사 스타일? 학교 기반 커리큘럼과 같은 일련의 커리큘럼은 초등 학교의 지역 특성을 지닌 학교 기반 커리큘럼 시스템을 구축했습니다. 학교 기반 교과 과정, 올림픽 훈련, 특장생 양성의 유기적 결합은 학생들의 양성 발전 경로를 넓히고 국제화, 사회화, 준직업화의 시야를 넓혔다.
6. 학교의 교육과 과학 연구를 대대적으로 추진하여 교육과 과학 연구를 학교 교육의 질을 높이는 동력의 원천이 되게 한다. 2006 년에는 성급 과정개혁 시범학교로, 2007 년에는 학교 기반 과정과제팀 구성원으로, 1 1 은 성급 과정개혁 선진학교로 선정되었다. 최근 학교에서는' 교과개혁 정신, 과학연구 비전' 이라는 책을 출간해 우리 학교의 과학연구 성과를 충분히 과시하고, 우리 학교의 전공 수준을 높일 뿐만 아니라 우리 학교의 전반적인 교육 질을 향상시켰다.