담임 선생님의 관리 스타일은 주로 독재형, 민주형, 방임형이다. 나는 민주적이지만 권위있는 담임 선생님을 더 좋아한다. 만약 당신이 좋은 담임 선생님이 되고 싶다면, 나는 당신이 다음과 같은 몇 가지를 해야 한다고 생각합니다.
A 담임 선생님도 선생님이므로, 교육은 반드시 너무 강해야 하고, 학생이 너를 존경해야 위신 B 가 있다.
담임 선생님은 반의 관리자이자 주최자로서 반을 통제하고 관리할 수 있는 능력이 있어야 하며, 학생을 위해 민주적이고 조화로운 환경을 조성하고, 모든 학생에게 관심을 갖고, 모든 학생의 생활과 학습 상황을 이해해야 한다.
대인관계 능력이 강하여 학생과 학부모와 화목하게 지낼 수 있을 뿐만 아니라 각 반의 선생님과 해당 반의 관계를 조율할 수 있다. D 는 예리한 관찰 능력을 갖추고 있어 반의 문제를 제때에 발견하고 적절하게 처리한다.
E. 학생들에게 모범을 보이고 실제로 스승이 될 수 있도록 한다. 담임 선생님으로서 우리는 반드시 제때에 학생들에게 사상 교육을 실시해야 한다.
2. 후진생을 어떻게 대하는가?
관심과 보살핌과 엄격한 요구의 결합; 학습 동기를 배양하고 자극하다. 후진생의 플래시 포인트를 발굴하여 자신감과 집단적 명예감을 높인다. 후진생의 개인차에 따라 적성에 따라 가르치다. 후진생의 교육은 꾸준히 진행해야 한다.
가난한 학생을 어떻게 보십니까? 어떻게' 차생' 의 플래시를 찾을 수 있을까요?
A 는 가난한 학생을 공평하게 대하고, 그들의 인격을 존중하고, 그들의 의견을 경청하여 그들에게 인센티브를 주어야 한다. 차생에게 우리는 더 많은 존중과 이해를 보여야 한다.
B 반드시 감정 투자에 많은 노력을 기울여야 한다. 학생은 선생님에 대한 감정이 있어야 선생님의 가르침을 들을 수 있다. 그렇지 않으면 선생님의 간곡한 가르침도 헛수고일 뿐이다.
C
"플래시 포인트" 를 발굴하여 후진생들이 학생들의 마음속에 자리를 잡고 성공의 기회를 창출할 수 있도록 도와주다. 성공은 사람들의 공통된 소망이다. 그들이 자신감을 쌓고 자신의 변화를 촉진하도록 돕다. 각종 활동에서 빈곤한 학생들이 적극적으로 참여하도록 독려하고, 각자의 취미와 특기를 충분히 발휘하며, 그들의 성공을 위한 기회를 창출해야 한다.
교사의 직업에 대한 당신의 견해에 대해 이야기하십시오.
레닌은 교사가 태양 아래에서 가장 영광스러운 직업이라고 말했고, 가리닌은 교사가 인간의 영혼의 엔지니어라고 말했다. 결론적으로, 교사는 매우 위대한 직업이며, 사회의 발전과 인류의 지속에 대체불가의 역할을 한다. 교사라는 직업에 대하여 나는 주로 다음과 같은 네 가지 인식을 가지고 있다.
(1) 교사 직업의 성질은 크게 두 가지 측면이 있다. 교사 직업은 전문직이고, 교사는 전문직이다. 교사의 직업은 개인의 사회화를 촉진하는 것이기 때문에 교사는 교육자이다.
교사 직업의 주요 임무는 사람들을 가르치고 교육하는 것이다. 그러므로 교사로서 우리는 사다리와 촛불을 만드는 정신을 가지고 학생의 건강한 성장에 관심을 가져야 한다.
(3) 교사는 전도인, 강사, 모범, 관리자, 친구 등 많은 직업 역할을 한다. 한편, 새로운 교과 과정 개혁은 교사들에게 학생 학습의 촉진자, 교육 교수의 연구자, 교과 과정 자원의 건설자, 개발자 등 많은 새로운 역할을 부여한다.
4. 교사 직업은 다른 직업과 달리 뚜렷한 시범성을 가지고 있다. 학생들은 수십 백 쌍의 눈으로 선생님을 응시했다. 선생님처럼 엄격한 요구를 받는 사람은 없다. 따라서 교사는 언행에 주의를 기울여 학생들에게 모범을 보여야 한다.
5. 과외를 해 본 적이 있습니까? 너는 과외와 교수의 관계를 어떻게 생각하니?
나는 과외를 한 적이 있는데, 과외와 교학은 차이가 있고 연관이 있다고 생각한다.
멘토는 한 명 혹은 몇 명의 학생을 마주하고, 교육은 한 무리의 학생들을 마주하고 있다.
B 멘토는 표적이 강하여 적성에 따라 가르칠 수 있다. 교학 업무는 전체 학생을 대상으로 하며, 적성에 따라 가르치더라도 모든 학생을 돌볼 것을 보장할 수는 없다.
C. 멘토의 교수 설계와 구현은 교실 수업보다 훨씬 간단하며, 학급 관리, 질서 유지 등의 문제는 없다.
D. 하지만 과외를 하는 것도 교사가 되는 것으로, 그 중에서도 학생들에게 어떻게 설명할 수 있는지, 현재의 교재와 학생의 특징을 숙지할 수 있도록, 앞으로의 교학을 위한 토대를 마련할 수 있는 방법을 더 쉽게 배울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
6. 당신은' 불합격한 학생은 없고 불합격한 선생님만 있다' 는 말에 동의합니까?
나는 이 말이 일리가 있다고 생각하지만, 동시에 일방적인 면도 있어서 둘로 나누어야 한다.
A. 이 말은 교사가 가르치는 과정에서 주도적 역할과 교사가 학생에게 미치는 중요한 영향을 보여 주며, 긍정할 만하다.
B. 그러나 그것은 교사의 역할을 과장하고 학생의 주체적 지위를 무시했다. 개체 발전은 유전, 환경, 학생의 주관적 능동성 등 다양한 요인의 영향을 받는다. "세계 최고의 선생님도 정력이 떨어지고 학습 의욕이 없는 학생들을 대하면 어쩔 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 공자님, 천고의 본보기, 제자 삼천, 성현은 일흔두 명밖에 없습니다.
학생들은 단지 24 시간 선생님과 함께 있을 뿐만 아니라 가정, 사회, 각종 환경의 영향을 받는데, 이러한 영향은 왕왕 선생님의 영향을 능가한다. 따라서 한 학생이 우수한지 아닌지는 선생님과 관계가 크지만 선생님이 결정할 수 있는 것은 아니다.
7. 어떻게 학생들과 의사소통을 잘 합니까?
A. 의사소통을 잘하려면 학생들의 학습생활을 적극적으로 이해하고 진실한 관심을 보여야 한다. 만약 학생들이 선생님의 사랑과 신뢰를 느낀다면, 그들은 틀림없이 기꺼이 선생님과 교류할 것이다.
B. 학생마다 서로 다른 소통 방식을 취하고, 장난꾸러기 학생들과 자주 대화를 나누고, 단점을 개선하도록 독촉한다. 말이 서툴고 성격이 괴팍한 학생에게는 편지와 대화를 결합하여 학생들의 내면에 들어가기 위해 최선을 다할 수 있다. 언어는 유머러스하고 완곡하며 함축적이어야 한다.
C. 학생들을 배려하고 그들의 내면 세계를 느낄 수 있다.
D, 좋은 의사 소통, 참을성 있게 상대방의 말을 듣고, 그의 감정을 이해해야 한다. 교사의 학생에 대한 적극적인 경청태도는 학생들이 중시되고 자신의 가치를 긍정한다는 느낌을 줄 수 있다. 학생이 발언할 때 서둘러 관점을 표현하지 않도록 해야 한다.
8. 교육은 기술이냐 예술이냐? 너는 어떤 관점을 좋아하니? 만약 둘 다 동의하지 않는다면, 당신의 의견에 대해 이야기해 주시겠습니까?
나는 가르침이 기술이자 예술이라고 생각한다. 교사는 전문성이 매우 강한 직업이며, 따라야 할 자신의 법칙이 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교육은 깊은 전문 지식이 필요합니다. 따라서 교육은 당연히 기술이다. 교학 과정은 복잡하고 변화무쌍한 동적 과정으로, 각종 돌발사건이 수시로 발생하는데, 이를 위해서는 교사가 교육지혜를 활용하고 신속하고 적절하게 판단과 결정을 내려야 한다.
각종 우연한 사건을 잘 처리하고, 부정적인 요소를 긍정적인 요소로 만들어 학생들에게 생동감 있고 활발한 교육을 실시한다. 그래서 가르치는 과정에서 선생님의 지혜가 필요하다. 전체 수업은 모두 학생들이 선생님의 지도하에 하는 공연이다. 그래서 교육은 예술이다.
9. 당신은 훌륭한 선생님이 어떤 자질을 갖추어야 한다고 생각합니까?
우수한 교사로서 어느 정도의 도덕적 소양, 전문지식 소양, 전문능력 소양, 인격소양을 갖추어야 한다.
A. 교사의 도덕적 자질에는 교사가 학생을 사랑하고, 인민의 교육사업에 충성하고, 단결과 협력의 정신을 가지고, 스승의 표상이 되어야 한다.
B. 교사의 전문 지식: 광범위한 과학 문화 지식, 깊은 학과 지식, 풍부한 교육학, 심리학, 관리학 지식.
C. 교사의 전문능력: 교재와 조직교학을 다루는 능력, 정교한 언어표현능력, 현대교육기술을 운용하는 능력, 조직관리능력, 높은 교육기지와 교육과학연구 능력.
D. 교사의 인격적 자질에는 열정 낙천주의, 책임감, 선량, 친절, 유머, 교제, 도움, 단결 협력, 공정하고 객관적이다.
10. 만약 한 학생이 수업시간에 일부러 난처하게 되면 어떻게 해야 합니까?
요즘 청소년들은 반항적이어서 선생님을 쉽게 존경하고 복종하지 않는다. 특히 강단에 오른 젊은 교사들에게는 더욱 그렇다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 반항명언) 그들은 엄격한 고찰을 할 것이다. 예를 들면 비교적 어려운 질문을 하고 일부러 선생님을 난처하게 하는 것은 젊은 선생님에게 도전이다. 이런 도전을 맞이하기 위해서, 교사는 다음과 같은 방면에서 노력해야 한다.
A, 청년 교사의 전문 지식이 너무 강하도록 요구하면 지식 문제가 쉽게 어려워지지 않는다.
B, 수업 중 많은 돌발 상황에 대해 선생님은 냉정하게 생각하고 교묘하게 처리해야 한다. 일부러 자신을 난처하게 하는 학우를 대할 때, 우선 너는 반격할 수 없고, 조급해할 수도 없고, 한동안 냉눈으로 대하고, 다시 그들과 이야기할 수 있다.
C, 진심으로 학생들을 감동시키고, 앞으로 점차 위신을 쌓는다.
1 1. 직업을 구할 때 고려해야 할 중요한 요소는 무엇입니까?
사람은 자신이 잘하는 일을 해야 하기 때문에, 직업을 찾을 때 먼저 자신의 능력과 성격이 어떤 직업에 가장 적합한지, 어떤 일이 자신의 장점을 가장 잘 발휘할 수 있는지 고려해야 한다. 이를 바탕으로, 그들은 자신이 진정으로 좋아하는 비교적 안정된, 그리고 임금과 업무량을 찾아야 한다.
12, 역시 초등학교 3 학년 동창인데, 모두 작문에서 같은 소망을 표현했다. 앞으로 서커스단의 광대가 되기를 바란다. 한 선생님의 평론은 "기개가 없으면 정말 한 푼의 가치도 없다!"
한 선생님의 평론은 "전 세계에 웃음을 가져다주시길 바랍니다!" 입니다. " 두 선생님의 평론을 따로 해설해 주세요.
분명히 두 번째 선생님의 평가가 더 적합하다. 첫 번째 선생님의 평가는 아이의 자존심을 상하게 할 뿐만 아니라 학생들에게' 귀천이 있다' 는 사상을 주입시켰다. 학생들에게 잘못된 가치관을 주입하다.
사회적으로도 각종 직업이 필요하다. 합법적이고 인간 발전에 유익한 한, 그들의 가치를 존중하고 긍정해야 한다. 우리 학생들이 모두 나라를 이끌 수는 없고, 천하를 부유하게 할 수는 없다. 우리는 그들을 존중하고, 올바른 인생관과 가치관을 확립하고, 다른 개성을 발전시키고, 자기 가치를 실현할 수 있도록 도와야 한다.
13, 좋은 수업 기준:
나는 좋은 반이 좋은 반과 같지 않다고 생각한다. 그것은 일정한 기준을 가지고 있으며, 주로 다음과 같은 방면에서 나타난다.
A. 명확한 목표: 교사는 각 수업에서 학생이 지식과 기술, 과정과 방법, 정서적 태도와 가치관 등에서 달성해야 할 목표를 명확히 하고 목표를 중심으로 교육 활동을 조직해야 한다.
B, 내용이 정확하다: 교육 내용의 과학성, 사상성, 체계를 보장한다.
C. 적절한 방법: 교사는 교육 내용과 학생의 실제 상황에 따라 다양한 교수법을 유연하게 활용해 더 나은 교육 효과를 달성해야 한다.
D. 효과적인 조직: 교사는 교육 과정을 면밀히 주시하고 우발적인 사건을 제때에 처리해야 한다.
E, 체험적극적: 학생들의 감정생활과 감정체험에 주목하고, 교사와 학생은 긍정적인 위치에 있고, 쌍방은 좋은 감정체험에서 교학 임무를 완성한다.
14. 어떻게 양성반 단체를 조직합니까?
첫째, 명확한 목표를 세우다
B, 활동가를 양성하여 집단 핵심을 형성하다.
C, 좋은 수업 분위기 형성
D. 수업 규칙 및 규정 개선
반의 일상적인 관리를 강화하다.
비공식 집단에 대한 교육을 강화하다
G. 다양한 형태의 교육 활동을 조직하십시오.
새로운 선생님으로서, 당신은 어떻게 자신의 전문 기술을 향상시킬 계획입니까?
A, 유명한 사람으로부터 배우고, 모사 성공은 성공의 지름길이다.
B, 주변의 명사로부터 배우고, 주변의 본보기와 동행하다.
C. 학생들로부터 배우고 서로 배웁니다.
D, 독서에서 향상시키고, 교사가되고, 먼저 독자가됩니다.
E, 연구에서 향상시키고, 연구하고, 논문을 씁니다.
16. 새로운 교과 과정 개혁을 배경으로 어떤 사제관계를 동경하십니까?
A, 교실에서 주도적인 학문, 서로 배우기;
B, 교실 밖에서 평등과 조화, 상호 작용;
C. 성격 평등과 사회적 도덕적 상호 촉진.
17, 어떻게 하면 첫 수업을 잘할 수 있을 것 같니?
"좋은 시작은 성공의 절반이다. 클릭합니다 첫 번째 수업은 교사가 중시해야 할 문제이다. 제 1 교시, 학생들이 선생님에게 좋은 인상을 남기고 학과에 깊은 흥미를 가지게 하였다.
학생이 선생님께 좋은 인상을 남기려면 선생님은 자신의 외모에 주의를 기울여야 하고, 옷차림과 헤어스타일은 품위 있고 자연스럽고 소박하며 대범하게 해야 한다. 학생들이 선생님에게 좋은 인상을 남기려면 정서적 요인, 얼굴 미소, 감정 충만, 행동거지, 언어 유머에 주의해야 한다.
학생들이 이 학과에 흥미를 가지도록 교사는 자신의 우세를 충분히 발휘하여 자신의 전공 수준을 보여줘야 한다. 첫 번째 수업의 수업 내용은 종종 교재의 제한을 받지 않는다. 선생님은 수업을 열심히 준비하고 자신의 지식과 관련 자료를 결합하여 교실을 생동감 있게 만들어야 한다. 학생들에게 본 학과의 대략적인 내용을 이해하게 하고, 본 학과를 이해하게 하다.
실제와 연계하여 학생들의 학습 열정을 자극하다.
18. 어떻게 좋은 사제 관계를 수립합니까?
첫째, 학생들을 이해하고 연구하십시오.
B. 정확한 학생관을 세우다: 학생관은 교사의 학생에 대한 기본적인 견해로, 교사의 학생에 대한 인식, 태도, 행동에 영향을 미쳐 학생의 발전에 영향을 미친다.
C. 학생을 사랑하고, 학생을 존중하고, 학생을 공평하게 대하다.
D, 학생들과 의사 소통하기 위해 주도권을 쥐고 학생들과 의사 소통하는 데 능숙합니다.
E, 자신의 수양을 향상시키고 인격을 개선하기 위해 노력한다. 교사의 자질은 사제 관계에 영향을 미치는 핵심 요인이다.
19. 당신이 가장 존경하는 교육자는 누구입니까? 왜요
제가 가장 존경하는 교육자는 스위스 민간인 교육자 Pestelozzi 입니다. 주된 두 가지 이유가 있다: 하나는 그가 교육사에서 처음으로' 교육의 사랑' 을 실천하는 교육자이기 때문이다. 둘째, 나는 그의 교육 사상에 동의한다.
첫째, 그는 평생 극심한 빈곤 속에서 살았고, 평생을 그가 사랑하는 교육사업에 바쳤다. 그는 자신의 저축한 돈을 모두 꺼내 두 개의 비영리 학교, 즉 스탠자성과 신장고아원을 설립했다. 그는 사회에서 유랑아동을 모아 고아원에서 많은 고아를 입양한 후 학교에서 그의 교육적 사랑의 사상을 실천했다. 그는 학생들과 함께 먹고 살고, 부모의 자식에 대한 사랑으로 학생들을 대하며, 학교를 가정의 따뜻함으로 가득 찬 곳으로 만들기 위해 노력했다. 배스탈로지는 평생 교육을 세우고 평생 자신이 사랑하는 교육을 위해 분투하고 있다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
둘째, 그는 학생들의 전반적인 발전에 더 많은 관심을 기울였다. 교육의 목적은 자연 법칙에 따라 아동의 모든 자연재능을 전면적으로 조화롭게 발전시키는 것이며, 교육은 지육, 덕육, 스포츠를 하나로 융합하여 뇌, 손, 심득을 발전시켜야 한다고 지적했다. 이것은 당시의 교육 맥락에서 특히 계발성이 있었다.
위의 두 가지 이유로 페스탈로지는 내가 가장 존경하는 교육자가 되었다.
20. 당신은 왜 교사라는 직업을 선택했습니까?
(1) 제 전공과 관련이 있습니다. 저는 사범전공입니다. 훌륭한 선생님이 되는 것이 저의 가장 큰 소원입니다.
(2) 나의 성격과 능력을 고려할 때, 나는 성격이 외향적이고 교제를 잘하며, 줄곧 교육 관련 일에 종사해 왔기 때문에, 나는 선생님의 일을 더 잘 감당할 수 있다고 생각한다.
(3) 저는 교사라는 직업이 위대하다고 생각합니다. 제 힘으로 더 많은 사람들에게 영향을 미치고 더 많은 학생들이 꿈을 이룰 수 있도록 도울 수 있습니다. 선생님으로서의 직업적 성취감을 느끼고, 자신의 학생이 천천히 성장하는 것을 지켜보는 것이 선생님으로서의 가장 큰 행복일지도 모른다.
(4) 교사의 직업이 비교적 안정적이라는 점을 감안하면 임금 대우는 여전히 괜찮고, 많은 사람들에게 여전히 매력적이다.