그는 심지어 그럴듯한 이야기를 지어내지 못할 수도 있다. 어떤 사람들은 이야기를 지어내는 것은 어렵지 않을지 모르지만, 왕왕 지어낸 것이다.
웨스트는 매우 일반적이어서 정신 플래시가 부족하다. 결론적으로, 각 후보자들은 이와 관련하여 서로 다른 재능을 가지고 있다. 이번 시험에 합격한 후,
우리는 답을 찾을 것이다.
시험은 대학의 전문가 명제이다. 보통 추첨을 통해 수많은 제목 중 하나를 스케치 제목으로 선택한다.
때때로 동시에 몇 가지 작문제목을 내서 네가 하나를 골라 쓰도록 할 때가 있다.
이러한 문제는 일반적으로 다음과 같은 범주로 나눌 수 있습니다.
(l) 사람과 관련이 있다.
예를 들면: 친구, 그와 그녀, 사랑과 증오, 만남, 작별인사 ...
(2) 상황.
예를 들면: 또 다른 해 봄풀 그린, 비오는 밤, 실망, 랑랑 별 ...
(3) 장소 및 시간.
예를 들면: 지하철 승강장, 출근길, 호숫가.
(4) 객체 지향.
예: 우산, 손수건, 하모니카 ...
소품의 제목이 천변만화하기 때문에 다른 유형도 있을 수 있으니, 여기서는 일일이 열거하지 않을 것이다. 하지만 없습니다.
어떤 제목이든 창작에 대한 요구는 거의 같다.
(l) 소품의 주제는 너무 클 수 없다. 주제가 너무 크면 쓰기 쉽고 정해진 시간 내에 있습니다.
아마 완성하지 못할 것이다.
(2) 소품의 줄거리는 너무 복잡하지 마라. 보통 줄거리를 하나 쓰는데, 이 줄거리는 기복이 하나밖에 없다.
음, 오헨리가 쓴' 마지막 푸른 잎' 의 줄거리처럼 간단하다. 한 소녀가 병이 나서 인정한다.
창밖의 마지막 잎이 떨어지면 내 생명도 끝났기 때문이다. 역시 그 잎은 폭풍우가 치는 밤에 쓰러졌다. 하나
한 늙은 화가가 빗속의 벽에 같은 잎을 그렸다. 소녀는 폭풍우를 본 후에도 나뭇잎이 여전히 강하다.
생활의 용기를 북돋우다. 이 늙은 화가는 추위로 병으로 세상을 떠났다. 이 줄거리는 나뭇잎 한 잎 주위를 둘러싸고 펼쳐져 있다
어느 폭풍우가 몰아치는 밤에 날씨가 들락날락했다.
(3) 문자가 너무 많아서는 안 된다. 일반적으로 소품 한 개에 두세 명의 인물로 충분하다. 몇몇 학생들이 소품을 하나 그리고 있다
책 속의 인물 대여섯 명이 결국 대량의 필묵으로 인물을 소개하고, 더 많은 줄거리에 대한 단서도 더 많아졌다.
어 서, 그것은 줄거리의 혼란을 일으킬 쉽습니다. 시험 시간은 제한되어 있지만, 너는 아무것도 잘 표현하지 못할 수도 있다.
(4) 소품의 주제는 어렵지 않다. 소품의 편폭이 제한되어 있어 매우 복잡한 주제를 표현할 수 없다. 존재
스케치 제작 과정에서, 오로지 깊은 사상을 표현하려고 추구함으로써, 종종 작품의 주제와 줄거리를 점점 멀어지게 하여 억지부회하게 보이게 한다
방계회의도 줄거리를 부자연스럽게 보이게 한다.
(5) 소품 대화는 너무 많이 하지 마세요. 영화예술은 강한 시각적 표현력을 가지고 있으며, 우리도 수험생들에게 강한 시각적 표현력을 요구한다.
시각적 이미지의 사유 능력, 그래서 스케치를 그릴 때 시각적 표현의 수단에 더 많은 주의를 기울여야 하며, 모든 것을 사람을 통과하지 말아야 한다. (존 F. 케네디, 생각명언)
사물의 언어는 표현된 것이다.
(6) 영화극 중의 소품 작문은 소설 산문과 매우 다르다. 수험생은 가급적 영화와 드라마 본래의 모습을 따라야 한다.
글을 쓰는 방식. 그러나 이 방면에서 우리는 너무 높은 것을 요구하지 않는다. 왜냐하면 우리는 정말 영화 대본의 독특한 표기법을 배웠기 때문이다.
영화학원에 입학한 후.
동시에 스케치는 재미있어야 한다. 재미있습니다. 우선 인물에 반영되어 있습니다. 소품의 편폭이 비교적 짧지만 인물도 그렇습니다.
인물이어야 합니다. 또한, 스케치는 흥미로운 세부 사항을 가져야합니다. 또한, 우리는 저자의 창조적 인 스타일과
개성, 독특한 작품을 보고 싶어요.
이 몇 가지 점은 말하기는 어렵지 않지만, 잘 하기는 어렵다. 평소에 운동을 많이 해야 한다.