9 학년 국어 준비수업 총결산 1 시간이 쏜살같이 지나가고 또 한 학기가 지나갔다. 이번 학기에 중학교 3 국어 교무팀의 일은 전체 구성원의 긴밀한 협조 하에 순조롭게 전개되었다. 장렬하지 않고 착실할 뿐, 지난 한 학기 동안 국어팀의 선생님들이 함께 모여 함께 탐구했다. 이것은 성공, 실패 또는 행복, 슬픔으로 요약해야 한다. 이번 학기의 구체적인 업무는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 교과 과정의 이념을 계속 배우고, 교학 이념을 바꾸다. 이번 학기에 국어팀은 단체로 수업을 준비하고, 국어 신과정 기준과 최신 교육 이념을 열심히 공부하며, 국어교육의 특징을 정확히 파악하고, 자주, 협력, 탐구의 학습 방식을 적극 제창하고, 자주, 상호 학습의 교실 수업 모델을 구축하고, 개방적이고 활기찬 국어 과정을 구축하기 위해 노력할 것이다.
둘째, 교수 및 연구 활동을 수행하고 교육의 질을 향상시킵니다.
1, 학교 수준의 언어 교육 및 연구 수업을 잘 수행하십시오. 이번 학기 * * * 공개 수업 10, 선생님들은 수업 준비, 수업, 강의를 열심히 한다. 회의에 참가한 교사들은 강의를 열심히 듣고, 기록하고, 집단적으로 논평했다. 이 일련의 단계를 통해 그들은 서로 토론하고, 서로 촉진하며, 좋은 교수 및 연구 분위기를 형성했다.
2. 각 국어 교사는 학생의 특성에 따라 과학적이고 합리적인 교수 모델을 적극적으로 탐구하고 연구할 수 있으며, 교실 수업에 적용해 기초수업의 연구를 촉진하고, 배운 새로운 사상, 새로운 방법, 새로운 기술을 교육 실습에 적용해 교수 결합을 촉진하고, 교수 활동의 질을 높일 수 있다.
3. 평가에서, 우리는 교수에 대해 토론하고 반성한다. 만약 내가 가르치면, 이 부분이 어떻게 처리될 것인가, 어떻게 학생을 평가하고 긍정할 것인가, 어떻게 텍스트, 학생, 교사 간에 상호 작용을 할 것인가, 어떻게 학생들의 사유불꽃에 불을 붙일 것인가, 교실을 문화적 매력, 사상적 매력, 예술적 매력으로 가득 채울 것인가. 이런 교수법에 대한 학술 교류와 토론은 우리 전체 국어 교사의 수준과 우리 학교의 국어 교육의 질을 촉진시켰다.
셋째, 팀워크. 특히 복습 단계에서는 학생의 문제에 맞는 약을 처방해야 한다. 주 () 는 고시 () 와 오자 () 를 담당하고, 주위연 (), 엽총총 (), 진채조 (), 동환서 () 는 문어문 오자집 () 을 담당하고, 임험봉 () 답안 실점이 많은 제목 강화 훈련도 있다. 팀 때문에, 더 나은 복습 효과를 얻었다.
물론, 이 그룹도 부족하고, 우리는 계속 노력할 것이다.
브리지 헤드 타운 중학교 9 학년 언어 준비 그룹
20xx 년 7 월 5 일
9 학년 국어 준비 업무 요약 2. 바쁘고 질서 정연한 학기 교육 작업이 곧 끝날 것이다. 이번 학기의 일을 돌이켜 보면 득과 실중 완벽을 추구하고, 경험과 교훈에서 완벽을 추구하며, 득과 실중 성숙을 추구해야 한다.
첫째, 새로운 커리큘럼에 깊이 들어가 새로운 교과 과정 개념에 침투하여 새로운 교과 과정 개혁의 길을 걷다.
이번 학기의 새로운 수업 수업에서 나는 각 단원의 교육 내용과 학생의 실제 상황에 따라 다른 모델을 탐구했다. 나는 항상 새로운 교과 과정의 이념으로 무장하고, 새로운 교과 과정 기준을 교학 지도로 삼아, 관념을 철저히 쇄신하고, 재래식 교수를 깨고, 새로운 교과 과정의 길을 택한다. 학교와 우리 팀의 집단학습에서, 나는 새로운 교과 과정 표준에 대한 종합적인 이해를 가지고 있으며, 나는 시대와 함께 발전하여 관념을 새롭게 했다. 나는 실제 교육에서 사실 이미 관념을 업데이트했다. 저는 18 년 교령의 교사이지만 사상적으로 뒤떨어져서는 안 됩니다. 자각적으로 공부하고 시대와 함께 발전해야 합니다. 젊은 교사에 비해 나의 약세는 교육 이념의 격차에 있다. 그래서, 자신에 대한 냉정한 인식을 바탕으로, 나는 항상 나 자신에게 말한다.
둘째, 교재를 연구하고 수업을 준비하는 데 전념하는 교육에서
수업 준비는 없어서는 안 될 매우 중요한 부분이다. 수업 준비가 부족하거나 준비가 불충분하면 교실 분위기와 적극성에 심각한 영향을 미칠 수 있다. 한 어른이 나에게 말했다. "만약 네가 수업을 잘 준비하지 못한다면, 차라리 수업에 가지 않는 것이 낫겠다. 그렇지 않으면 헛수고가 될 것이다." 나는 수업 준비의 중요성을 이해한다, 특히 새로운 교과 과정의 교육은 선생님에 대한 요구가 더욱 엄격하다. 학생들이 교실에서 자율협력 탐구 학습을 하도록 지도하기 위해서는 교사가 수업 준비에 공을 들여야 한다. 그래서 나는 매일 많은 시간을 들여 수업을 준비하고, 교재와 교수법을 열심히 연구하고, 여러 방면에서 각종 자료를 살펴보고, 교재를 깊이 이해하고, 중점과 난점을 정확히 파악하려고 노력한다. "3 차원 교육 목표" 를 제정할 때, 학생으로부터 실질적으로 교재, 학생, 방법을 준비해야 한다. 교수 설계를 열심히 작성하면서 동시에 교실 수업 효과를 중시하고, 학생의 특징에 초점을 맞추고, 유쾌한 교수를 중시하며, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 최선을 다해 학생들의 적극성을 동원하고, 학생들이 교실에서 자주협력 탐구 학습을 전개하도록 지도하고, 학생의 주체 역할을 충분히 발휘한다. 나는 교실에서 학생 발전을 근본으로 하는 목표를 달성했다. 교학에서 중점에 주의를 기울여 난점을 돌파하다. 준비가 충분하기 때문에, 교수 효과가 뚜렷하기 때문에, 학생들은 쉽게 받아들일 수 있다.
셋째, 학습에 대한 관심을 자극하고 중국 문해력을 향상시킵니다.
국어는 사상, 인문 정신, 지혜로 가득 찬 학과이다. 새로운 교과 과정 개혁의 맥락에서 학생의 자율 학습과 학생의 혁신 능력 배양이 교사의 관심의 초점이 되고 토론, 교류, 탐구 등 학습 방식이 수업의 주류가 된다. 국어교실 수업에서 나는 학생들이 국어 학습에서 생동감 있고, 학습에 흥미가 있고, 기꺼이 공부할 수 있도록 노력하여 학생의 국어 소양을 발전시켰다.
1, 새로운 수업 도입의 참신함에 주의하세요.
취미는 최고의 선생님이다. 교육에서, 나는 학생들의 학습 흥미를 키우고 자극하는 것을 매우 중시한다. 예를 들어, 새로운 교과 과정을 도입하면 학생들은 수업만 하면 편안하고 조화로운 환경에 처해 자기도 모르는 사이에 국어를 배울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학급에 따라, 나는 서로 다른 도입 방식을 디자인하고 흥미를 불러일으키고, 서스펜스를 디자인하고 ... 그리고 트리거 디자인을 통해 학생들의 영성을 자극하고, 단순한 서술이 아니라 학생 학습의 문을 열 수 있다.
2. 국어 활동의 전개를 중시하고 국어 교육을 촉진하다.
나는 매일 국어 수업의 처음 5 분 동안 강연을 하고, 학생의 실제 상황과 특징에 근거하여, "내가 너를 사랑한다고 말하는 법을 배우는 것은 쉽지 않다", "우리 아빠 엄마", "나는 꿈이 있다", "속마음을 말하다", "아름다운 실수" 등 그에 상응하는 연설 주제를 제정한다 이 활동의 전개를 통해 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 그들의 적극성을 크게 움직였으며, 더욱 중요한 것은 그들의 듣기, 쓰기 능력을 배양하는 것이다. 학생들은 매일 국어 수업을 듣거나, 자신을 과시하거나, 다른 사람의 멋진 연설을 감상하면서 학습 효율을 높이기를 기대한다.
3. 주동적으로 탐구하는 습관을 기르고, 차이를 구하는 사고능력을 발전시킨다.
국어 교육에서 언어 의미, 언어 감정, 언어 기술에 대한 독자의 인식은 학생의 생활 경험, 지식 축적, 인지 능력, 이해 수준과 크게 관련이 있다. 그래서 국어 교육에서, 각 교육 단원의 교육 내용에 따라, 나는 학생들이 강단에 올라 선생님이 되도록 하는 것과 같은 다른 교수법을 채택한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 음악 시나리오 교육은 학생들이 편안하고 즐거운 분위기 속에서 공부할 수 있게 해준다. 수업 전 연설, 시 낭송 등의 행사도 있다. 교실 수업에서, 나는 의미 이해와 경험을 구축하고, 학생들이 서로 다른 견해를 갖도록 유도하고, 대담하게 자신의 관점을 표현하려고 노력한다. 사고 토론에서 교사는 격렬한 논쟁과 사고의 충돌에서 학생들의 언어 승화와 정신 발전을 촉진하기 위해 최선을 다했다. 교사는 속물에 이끌려 학생들이 문제를 충분히 생각하도록 한 다음, 자신이 이미 가지고 있는 경험과 지식의 축적에 근거하여 서로 다른 의견을 발표하고, 의견 차이가 있는 문제에 대해 변론해야 한다. 변론을 통해 학생들은 자연에 대해 더 잘 이해하고, 지식이 끝이 없다는 것을 알고, 지식이 있는 사람이라도 무언가를 알게 되고, 공부가 끝이 없다는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 수업에서는 교실 분위기가 매우 활발하다. 이 기간 동안, 열린 교실 수업은 학생들에게 주석 읽기를 가르치고, 학생들에게 더 넓은 사고 공간을 제공하고, 학생들이 자신있게 생각하고 논쟁할 수 있도록 하며, 학생들이 학습에서 자기 가치를 체험할 수 있도록 하는 등 자율적인 학습 공간을 더 많이 주었다. 이 부분의 디자인은 학생들이 본문에 대한 자신의 이해와 깨달음을 충분히 표현하고, 학생들이 이해하고 표현하고, 입력과 출력이 서로 보완할 수 있도록 하며, 진정으로 학생들의 학습을 위한 넓은 무대를 제공한다.
넷째, 소리내어 읽기에 주의하고 어감을 키워라.
1. 학생들이 아침 독서 수업에서 큰 소리로 낭독하게 하여 어감을 높이게 하다.
나는 아침 독서 시간을 최대한 활용합니다. 나는 매일 반에 와서 그들에게 낭독을 지도하고, 수업 대표의 조직 하에서 효과적으로 독서 훈련을 실시해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학생들의 언어 표현 능력이 부족하면 그들의 읽기와 쓰기 능력을 제약할 수밖에 없기 때문에, 나는 2 반 같은 학생들이 매일 아침 큰 소리로 낭독하고 그들의 언어감을 키워야 한다고 규정하고 있다.
2. 학생들이 느끼고 이해할 수 있도록 아름다운 수필을 선택하세요.
새로운 커리럼 국어 교과서의 모든 본문은 모두 정품이며, 모두 미문이다. 그 멋진 어경 묘사, 정교한 언어 운용, 깊은 사상 표현, 독특한 견해는 모두 학생들의 깨달음을 이끌어가는 중요한 내용이다. 그러나 교실 수업 시간이 제한되어 있어 학생들이 본문의 하이라이트를 하나하나 체득하도록 지도할 수 없다. 이 멋진 짧은 글들이 학생들에게 전체적인 인상을 남기기 위해, 나는 독서에서 중점에 초점을 맞추고, 학생들에게 언어를 반복해서 읽도록 지도하고, 언어의 풍부한 이미지 내포, 의미 내포, 감정 내포를 체득한다. 동시에, 감정을 바탕으로, 학생 들이 높은 곳에서 평가 텍스트를 안내 하 고, 이해를 깊게, 이해를 승화 하 고, 평가의 격차를 채우기 위해 그들을 안내 하자. 예를 들어, "친자식의 사랑" 의 독서 수업에서, 나는 이렇게 학생들의 평론을 이끌어 냈다. "이 본문을 다 배웠을 때, 너는 너에게 깊은 인상을 남겼다고 생각하니?" 그 중 하나를 선택해서 말씀해 주세요. "학생들은 이때 자신의 진정한 감정을 충분히 표현한다.
다섯째, 숙제 설정이 합리적이고 제때에 고쳤다.
숙제 방면에서 나는 이번 학기에 주로 두 세트의 작문 (대작문과 소작문), 동시 훈련, 일주일에 한 번' 쓰기' 를 주선했다. 숙제를 수정할 때, 그는 진지하고 제때에 모든 노력을 기울여 수정을 마쳤다. 작문평가는 구체적이고, 충분한 격려를 위주로, 감사교육을 실현하고, 학생들의 자신감을 확립하여, 학생들이 생동감 있게 자신을 표현하고 모범을 세우도록 유도한다. 숙제를 통해 학생들의 학습 상황을 제때에 이해하여 과외할 때 있는 화살을 쏘도록 하다.
6. 과제팀의 연구활동에 적극적으로 참여하고, 장점을 취하여 단점을 보완하며, 학교의 연구활동에 적극적으로 참가한다.
다른 사람의 귀중한 경험을 끊임없이 배우고, 자신의 교수 수준을 높이다. 경험 많은 선생님께 자주 가르침을 청하고, 자주 함께 교학 문제를 토론한다. 동료의 공개 수업을 듣고 세미나와 집단 준비 수업에 참석함으로써 나는 다른 사람들로부터 많은 것을 배웠고, 나의 교수 경험을 풍부하게 했다.
한 학기의 교학 업무를 총결하면 수확도 있고 부족도 있다. 나는 미래에 계속 노력하고, 다른 사람의 장점을 배우고, 자신의 부족함을 보완하고, 자신의 일을 나날이 진보시키고, 한 단계 더 나아가려고 노력한다.
9 학년 국어 준비 업무 총결산 3 은 준비 그룹 업무의 계획성과 규범성을 강화하기 위해 집단지혜를 적극 발휘하고 국어 교육 교수 수준을 높이며 학생의 국어 종합 자질과 소양을 전면적으로 제고하고, 9 학년 국어 준비팀은 충분한 토론과 논증을 거쳐 작업방안을 마련하고, 적극적이고 창조적으로 업무에서 관철할 것이다.
(1) 사전 준비, 연구 강화, 중점 강조, 중학교 3 학기 각 작업이 순조롭게 진행되도록 합니다.
1,' 20xx 년 학업고시 주의사항' 과 20xx 년 입시 국어 시험지를 꼼꼼히 분석하고 해석하다.
20xx 학시험과 20xx 어문학시험의 필기에는 몇 가지 새로운 상황이 있다. 한편, 20xx 학시험의 시험관 선택은 예년과 달리 난이도가 조정되어 모든 예비시험팀 선생님이 공부할 만하다. 우리는 근원에서 원인을 찾아야 한다. 우선' 20xx 학고시 노트' 를 전면적으로 해석하고, 종합을 비교하고, 문제를 발견하고, 문제를 제기해야 한다. 둘째, 20xx 지방중학교 시험지에 대한 평가를 한다. 우리는 수업 준비팀 선생님의 토론을 통해 이런 초보적인 인식을 형성하였다. 좋은 주제에 대해서는 학생들이 원만하게 파악할 수 있도록 명제 특징을 연구해야 하고, 허점이 있는 주제에 대해서도 문제를 연구해야 하며, 학생들에게 어떻게 대처해야 하는지 가르쳐야 하며, 학생들이 월시험에서 회피할 것을 요구해야 한다. 여러분의 공동 노력으로 우리 준비팀은 구체적인 분석 보고서를 형성하여 20xx 년 준비복습에 중요한 역할을 할 것입니다.
2. 사상을 통일하고, 논증을 반복하며, 새 학기의 주요 업무사상을 형성한다.
지난 학기 말의 실제 상황에 따라 새로운 교과 과정 배경에서 국어학과의 교학 요구를 결합해 광범위한 의견과 충분한 논증을 바탕으로 준비교단은 교재 편찬과 점검에 큰 힘을 쏟기로 했다. 가볍고 효율적이며, 교실 수업의 주진지를 파악하여, 40 분 동안 효과를 구하다. 실천 자원을 더욱 통합하고 숙제 효율을 높이기 위해 우리는' 강의계획제' 를 계속 추진할 것이며' 주말 단련계획',' 일상적인 단련계획',' 뛰어난 학생 과외' 등의 교재를 사용할 예정이다. 이 일을 잘 하기 위해, 전체 팀은 별도로 작성 설명과 사례를 발행하고, 각각 해설과 정리를 진행했다. 중학교 3 국어 준비시험 팀은 이미 미리 준비를 마쳤다.
(2) 수업 계획 작성시 몇 가지 문제.
1, 강의 사례는 다음 세 가지 영역으로 구성됩니다.
(1) 학생들이 자신의 학습 내용, 학습 목표, 학습 방법 등을 이해할 수 있도록 관련 학습 내용에 대한 간략한 설명. 단어 수는 특정 필요에 따라 결정할 수 있습니다.
(2) 현재 학습과 밀접하게 결합된 기초 지식, 언어 축적 및 운용의 실천 내용은 학생의 지식 기반을 점진적으로 공고히 하고 학생의 국어 기초 능력을 향상시키기 위한 것으로, 수량은 최소한 본 강의 계획의 3 분의 1 을 차지해야 한다.
(3) 독해력 훈련은 학생들의 읽기 능력을 강화하고, 학생의 국어 종합 소양을 향상시키며, 글자 수가 비교적 많다. 강의 사례는 종이 한 장의 용량 (8K 앞면과 뒷면, 작은 4 호) 을 초과하지 않으며, 내용은 정밀하고, 새롭고, 살아 있고, 실재하는 것을 중시한다. 작업량은 40 분 정도입니다.
2. 강의 사례 내용 구현 방법:
(1) 편성: 준비팀장은 분업을 조율하고, 각 강의 계획을 검토하여 품질을 보장해야 한다.
교사는 브레인 스토밍하고, 다른 자료를 인용하고, 변화를 개혁하고, 집필의 질을 향상시킬 수 있어야 한다. 인터넷에서 직접 다른 자료를 다운로드하거나 베끼는 것은 엄격히 금지된다. 경험이 있는 선생님이 미리 편찬하여 다른 선생님에게 필요한 참고서를 제공할 것을 건의합니다.
(2) 인쇄: 준비팀장과 부총장이 심사한 후, 준비과 선생님이 강의계획을 인쇄실로 보내고, 인쇄한 후 선생님이 제때에 돌려받는다.
(3) 수정: 국어 교사는 교안을 꼼꼼히 수정하고 숙제 기록을 잘 만들어 피드백을 받아야 한다. 연습 피드백은 제때에, 전문적으로 시간을 안배하여 학생들과 교류해야 하며, 국어 조독과 국어교실, 학원, 방과후 시간에 진행할 수 있으며, 형식은 전반적인 피드백과 개별 교류의 결합이 될 수 있습니다.
또한 강의 계획에는 수업 준비 교사와 연습 번호를 명확하게 명시하는 주제가 있어야 배포 및 보관이 용이합니다.
(3) 집단준비수업 의식을 강화하고, 분업협력, 협력경쟁을 하고, 준비그룹 집단준비수업 수준을 높이기 위해 노력한다.
수업 준비팀은 교육 교육을 실시하는 중요한 기층 단위이며, 집단 수업 준비 수준은 수업 준비팀의 전반적인 교육 상황을 결정한다. 중학교 3 국어 준비 수업 팀의 6 명의 선생님은 학습, 협력, 교류를 좋아하는 집단으로 주관적이고 객관적으로 집단 준비 수업의 효과를 보장했다. 우리 팀은 이번 학기의 일부 임무를 사람에게 맡겼고, 모두들 서로 협조하는 가운데 각자의 직무를 수행하면서 집단의 힘과 개인의 지혜를 과시하였다.
9 학년 국어 준비수업 총결산 4 고사가 끝났고, 중간고사 성적과 이전 성적의 대비도 구내 성적과 비교했다. 나는 이런 결과가 합리적이라고 생각한다.
이번 학기 업무의 총결산으로서, 새 3 학년을 위한 수업이기도 하다. 나는 이 몇 가지 방면을 총결할 가치가 있다고 생각한다.
첫째, 그룹 내 협력
중학교 3 국어 복습 내용이 많고, 시간이 짧고, 각종 자료가 산더미처럼 쌓여 있다. 간단히 말해서, 조의 두 선생님은 모두 경험이 풍부하고 열심히 일하는 사람들이다. 모두 분업하여 정보를 정리하다. 모 선생님은 수집에 능하고, 많은 유용한 자료를 잘 보관한다. 루 선생님은 찾고, 질문하고, 많은 것을 발견하실 수 있습니다. 그리고 저는 한 명의 도우미만 계산할 수 있습니다. 만약 내가 복습에 대해 어떤 생각을 가지고 있다면, 나는 그들과 이야기하거나, 그들의 긍정을 얻거나, 그들의 반대를 많이 받을 것이다. 이의가 있는 것은 정상이다. 집단 내 소통을 반영하는 현상이기도 하다. 사람들이 함께 앉아서 어떤 지식점을 토론할 때, 무슨 말을 하는지, 어떻게 말해야 하는지에 대해 서로 다른 견해를 가지고 있고, 때로는 논쟁을 하기도 한다. 이런 토론은 그룹 내의 교수 및 연구 분위기를 증가시켜 그들 사이의 관계를 융합시켰다.
둘째, 복습의 리듬
우리는 처음에 이번 국어 복습에서 리듬을 잘 파악하지 못해 모티브를 시험했는데 성적이 매우 나빴다. 나중에 다이시 중학교 선생님과 이야기를 나누었다. 우리가 아직도 그 고문들을 아먹고 있을 때, 대계중학교 선생님들은 이미 학생들을 데리고 다섯 편의 종합을 했다. 이것은 초삼 1 학기까지 확장되었다. 그 이후로, 우리의 교육 진도는 빨라지고, 모형 전 복습을 위해 충분한 시간을 남길 것이다.
본격적으로 복습에 들어가는 것은 기본적으로 아침 독서 수업에서 고시를 좀 하고 수업시간에 연습하는 것이다. 이것도 리듬에 대한 파악이라고 할 수 있겠네요.
셋째, 검토 방향
우리의 올해 국어는 초초초부터 고시를 위주로 한다. 우리가 이렇게 많은 시간을 보내는 이유는 우리가 확실히 받을 수 있는 점수이기 때문이다. 그러나 전체 국어 시험지를 보면 수지가 맞지 않는다. 글쓰기와 현대 독서는 점수의 큰 점이며, 이런 탐구와 만화 제목도 쟁취할 수 있는 곳이다. 게다가 네가 고시를 어떻게 복습하느냐, 아는 사람은 이미 알고 있으니, 그것은 쓸모가 없게 된다. 고시에 대한 관심을 낮추는 게 낫겠다! 물론 복습 수업에서도 계층적으로 가르쳐야 한다. 국어가 정말 좋지 않은 학우들에게는 수업시간에 고시를 혼자 외우는 것도 좋은 선택이다.
넷째, 나머지 깨진 글자는
복습에서 작문에 대하여 우리는 심제와 참고를 특별히 강조한다. 작문 모드의 선택도 자막 작문과 비슷한 형식을 강조했다.
현대문 독서에서 우리는 때때로 답안을 보내서 학생들이 답안에서 답안을 추측하는 방법과 심의에 대한 주의사항을 추론하게 한다. (존 F. 케네디, 독서명언)
현대 중국어의 경우, 마지막 단계에서 우리는 연극 훈련, 특히 지방극의 예를 보충했다.
마지막으로, 우리 새 중학교 3 학년이 우리 시험보다 좋기를 바랍니다.