초등학교 4 학년 민족 단결반 계획 (a)
이벤트 준비:
학생들에게 동서고금의 민족 단결에 관한 선진 사적과 이야기, 시, 리허설, 만담, 춤, 노래 등 민족 단결을 찬양하는 사람과 일을 수집할 것을 요구하다. 현상 유지를 분석하여 학생들이 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지 분명히 하다. 서로 다른 그룹으로 나누어 책임자를 선출하다.
활동 의제:
1. 담임 선생님 개회사: 우리의 위대한 조국은 56 개 민족이 있고, 신강은 예로부터 다민족 거주지였다. 어떻게 각 민족을 가족처럼 서로 사랑하게 할 수 있습니까? 우리 주제 수업' 민족단결이 한 가족처럼' 에 가입하세요.
둘째, 사회자 심화후송타오 꼬치 말
1, 민족 단결의 선진적인 사적과 이야기는 임영타오가 이야기한다.
시 (산문) 는 쩡 유영 (Zeng you ying) 이 낭송합니다.
오씨는 민족 단결가를 부른다.
4 후송도조 공연 소품
5 리자 그룹이 공연한 춤.
윤카이는 여러분을 위해 쾌판을 공연합니다.
7 그룹 교류: 당신은 공부와 생활에서 무엇을 해야 합니까? 민족 단결, 가족? 뭐해? 뭘 하지 마세요?
8 경험 공유: 민족 풍습
셋째, 담임 선생님의 총결산
세부 프로세스:
1. 담임 선생님 개회사: 우리의 위대한 조국은 56 개 민족이 있고, 신강은 예로부터 다민족 거주지였다. 어떻게 각 민족을 가족처럼 서로 사랑하게 할 수 있습니까? 우리 주제 수업' 민족단결이 한 가족처럼' 에 가입하세요.
둘째, 활동 과정
1 .. 사회자 심씨 후송타오 연설: 봄따뜻한 꽃이 피고 희망의 씨앗을 뿌리고 민족 단결의 선진 사적과 영웅 이야기를 들려주자. 임영도' 나는 그녀의 형이다' 에서 민족 단결의 선진적인 사적과 이야기를 들려드리겠습니다.
2. 우리는 56 개 민족으로 구성되어 있지만, 우리는 같은 이름을 가지고 있다. 바로 중국, 56 명의 형제자매가 손을 잡고 나아가는 것이다. 쩡유영의 시 낭송을 감상하세요.
3.56 개 민족 56 송이의 꽃, 56 명의 형제자매 일가. 우리는 오에게 민족 단결 노래' 56 개 민족의 56 송이의 꽃' 을 부르라고 요청했다.
4. 다음으로 후송도조의 바음달라와 다른 학우들이 공연한 재미있는 소품을 감상하세요.
5. 신강은 가무의 고장이다. 고 1 13 반에는 노래도 잘하고 춤도 잘 추는 소녀들이 있다. 봐, 그들이 왔다: 리자와 다이정이 여러분을 위해 춤을 춘다.
6. 쾌속판
7. 토론 교환
8. 공유: 학생들은 서로 다른 민족의 풍속, 금기, 명절을 소개할 것이다. 각 민족에 대한 학생들의 이해를 증진시키고,
셋째, 담임 선생님의 총결: 각 민족이 단결하여 서로 돕고 함께 번영하다. 우리 * * * 함께 민족단결의 꽃에 물을 주고, 조국의 현란하고 다채로운 꽃을 부르고, 조국의 번영과 번영을 춤추며, 각 민족이 가족처럼 친해지게 하고, 다민족이론을 확고히 세우고, 민족단결의식을 강화하고, 자각적으로 민족단결을 지키자.
초등학교 4 학년 민족 단결반 계획 (2 부)
첫째, 반이 준비한다
1, 학생들을 동원하고, 수업이 끝난 후 민족 풍속 정보를 수집하고, 우리 민족 동포에 대해 더 잘 알고 있습니다.
2. 기숙사에서 제비를 뽑아 소수민족의 의상, 춤, 이야기를 준비한다.
3. 학생들을 동원하여 스스로 냄비 춤을 독학하게 한다.
4. 민족예과반 학생들을 초청하여 우리 병원의 다민족적 특색을 충분히 반영하였다.
둘째, 수업 과정
가져오기 섹션:
사회자 A: 우리 960 만 제곱 킬로미터의 땅에 56 개 민족이 살고 있습니다. 각족 국민들이 화목하게 지내며, 정이 손발과 같다. 바로 각 민족 인민의 융합으로 우리 중화민족의 휘황찬란한 번영과 찬란한 역사 문화를 창조한 것이다.
사회자 B: 네, 오늘 민원이라는 다민족 대가족에서 손을 잡고 오늘의 주제반' 민족단결 일가' 로 들어가겠습니다.
주제 섹션:
(a) 민족 단결은 오랜 역사를 가지고 있다.
사회자 A: 예로부터 각 민족은 오랜 감동적인 이야기로 민족 단결의 역사 장을 쓰고 있습니다.
사회자 B: 각 민족의 단결과 조화는 조국의 번영과 발전의 중요한 조건이다. 중국의 역사는 각 민족이 단결하여 서로 돕고 진보한 역사이다. 그렇다면 이 56 개 소수민족은 무엇일까요?
1. 게임: 한 소수민족의 이름을 한 판에 적고, 몇 명의 학생 대표가 번갈아 가며 한 소수민족의 이름을 말하는데, 반복할 수 없다. 칠판의 이름과 같은 이름을 말하거나, 이전 학생이 말한 이름을 반복하면, 누가 너에게 민족 단결에 대한 이야기를 들려줄 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
2. 이야기 듣기: 티베트족 학생 대표는 문성공주가 입장한 이야기를 한다.
사회자 A: 티베트는 우리 어머니의 몸의 일부이며, 영원히 우리 조국의 불가분의 일부이다. 한족과 티베트족은 한 가족이다. 특히 우리 학원에서는 84 명의 학급 가정에서 그들의 일상생활과 공부는 모두 민족 형제 간의 상호 관심과 상호 도움, 공동 발전을 반영한다.
3. 소품 공연: 만주족 학생 대표 공연 소품' 아르바이트기우기'.
(b) 모든 민족 집단의 훌륭한 문화
사회자 a: 찬란한 다민족 문화를 느껴봅시다.
공연: 학생들이 소수민족 노래를 부르는 동안 각 기숙사 대표는 스스로 디자인한 민족 의상 쇼를 공연한다.
(3) 민족 무용의 성대한 행사
1 .. 남자 기숙사 한 명과 여자 기숙사 학생 한 명이 장족 대나무 장대춤을 공연한다. 공연이 끝난 후 학생들은 스스로 댄스 디자인 게임에 참여했다. 게임에서 대나무 장대에 걸린 사람은 다른 소수민족의 춤을 연기하거나 한 민족의 풍습을 이야기하는 것이다.
2. 티베트족 학생 대표는 티베트의 풍토와 인정을 소개하고 전체 학생들을 이끌고 함께 춤을 추나요? 티베트 춤, 냄비 춤.
(4) 사회자 요약
사회자 A: 우리의 위대한 조국, 960 만 제곱 킬로미터의 땅은 1 인치도 빼놓을 수 없습니다. 56 개 민족이 하나가 없어서는 안 된다.
사회자 B: 조국 역사의 각 페이지에는 각 민족의 단결분투와 찬란한 문화가 기록되어 있다. 우리 각자는 우리 나라 대가족을 더욱 사랑한다. 우리는 모두 가족입니다.
(e) 카운슬러 요약
이번 우화를 통해 즐겁고 생동감 있고 재미있는 반회를 통해 우리는 각 민족의 찬란한 문화를 이해하고 배웠다. 나는 또한 민족 단결과 손잡고 함께 나아가야 각 민족의 번영과 번영이 있고, 민족 단결은 전체 중화민족의 장구안과 진흥과 관련이 있다는 것을 깨달았다.
(6) 끝
사회자 갑, 을: 동창들, 마지막으로' 중국을 사랑해' 라는 노래를 한 곡 불러 이번 즐거운 반회를 한 곡으로 끝내자.
초등학교 4 학년 민족단결반회 계획 제 3 부
반: 16 급 3 반 담임: 공덕붕 교육 목표
1. 중국 혁명의 승리, 조국의 번영은 모두 각 민족의 단결과 불가분의 관계에 있다.
2. 사회주의 중국의 각 민족이 서로 존중하고, 평등하게 대하고, 화목하게 지내야 한다는 것을 이해합니다.
3. 서로 다른 민족의 사람들과 우호적으로 지낼 수 있고, 민족 단결에 해를 끼치는 말은 하지 않고, 민족 단결에 해를 끼치는 일은 하지 않는다.
4. 다른 민족과 함께 지낼 때 그들의 풍속 습관을 자각적으로 존중할 수 있다. 활동 과정
첫째, 민족 음악을 듣고 각 민족의 사진을 관찰한다.
1. 민가를 놓아 합창을 하다: 연변 인민은 모 주석 (조선족), 해방구 하늘이 맑다 (한족), 태양이 초원에서 상승하면서 떨어진다 (몽골족), 신장이 좋다 (위구르족).
2. 교사: 학생들이 알아맞히게 해주세요: 이것들은 어느 민족의 노래입니까? 중국의 사회주의 대가족에 한족 외에 또 어떤 민족이 있는지 누가 우리에게 알려줄 수 있습니까?
교류할 때 이들 소수민족의 지역을 지적하고 일부 민족 인형의 사진을 전시한다.
3. 각 민족의 사진 전시: 이것은 어떤 사진입니까? 선생님: 그렇죠? 민족 단결, 일가 친척.
선생님: 민족마다 의상, 언어, 생활습관이 다르지만 모두 중화민족의 일원으로 모두 가족입니다. 수천 백 년 동안 각 민족 인민은 우호적이고 단결되었다.
사랑, * * * 함께 조국을 건설하고, * * 함께 조국의 찬란한 문화를 창조하는 것은 우리 조국을 이렇게 강하고 아름답게 한다.
둘째, 진실을 알아라
선생님: 민족 단결과 조화는 조국의 번영과 번영의 중요한 조건입니다. 중국의 역사는 각 민족이 단결하여 서로 돕고 진보한 역사이다.
1, 평론: 문성공주가 입장하다.
(1) 당나라 황제는 왜 문성공주를 티베트에 시집갔을까?
(2) 문성공주는 티베트족과 중원 지역의 교류와 발전을 촉진하는 데 어떤 일을 했습니까? 티베트 청년들은 어떻게 했습니까?
(3) 티베트인들은 왜 송짱 건포와 문성공주의 조각상을 숭배합니까?
선생님: 한장은 한집안 사람입니다. 단결과 우애, 서로 도와야 조국의 번영과 진보를 촉진할 수 있다.
2. 선생님: 중국 혁명전쟁 시대에는 민족단결이 매우 중요한 역할을 했습니다.
(프로젝션 표시) (1) 패널 토론: 유보승 장군이 왜 소엽단과 형제로 결혼했습니까?
(2) 그렇게 하지 않으면 어떤 결과가 있을 수 있습니까?
선생님: 홍군의 진정성과 존중이 이족 국민의 신뢰를 얻어 혁명이 순조롭게 진행될 수 있게 했습니다.
3. 사단: 전시에 민족단결은 혁명 승리의 중요한 조건이었다. 그렇다면 사회주의 현대화 시대에 우리는 여전히 민족 단결이 필요합니까?
학생 교류. ) 을 참조하십시오
선생님: 사회주의 건설 시기에 단결을 강화하고 서로 돕고 서로 촉진해야 사회주의 건설의 순조로운 진행을 보장할 수 있습니다.
셋째, 이해를 깊게 한다
1. 선생님: 오랫동안 조국을 건설하고 수호하는 과정에서 많은 민족 단결, 한 가족의 감동적인 사적이 쏟아져 나왔다.
영화' 공번슨' 을 봅시다.
(민정을 이해하고, 현장 답사를 하다. 피를 팔아 고아를 키우다. 티베트 노인을 돌보다 공적으로 희생하다)
선생님: 아까 우리는 영화' 공번슨' 을 보고 모두가 눈물을 글썽였다. 학생들은 공번슨이 조국 건설과 민족 단결을 위해 사심 없이 헌신하는 정신에 깊은 감동을 받았다. 공번삼이 죽었는데 현지인들은 그를 어떻게 평가합니까?
나에게 elecy 를 보여줘:
청렴하고, 두 소매의 맑은 바람은 명리를 사자 샘하처럼 가볍게 여긴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 둘째, 뽕나무를 떠나 눈밭을 홀로 사랑하며 민족단결을 곤데스 산처럼 무겁게 본다.
조국의 대가족에 사는 각족 인민들은 국경의 건설과 보위 속에서 어깨를 나란히 하고 싸울 뿐만 아니라, 생활에서도 형제처럼 친하다.
넷째, 요약과 요약
선생님: 각 민족 인민들은 생활상 서로 보살피고, 건설상 서로 지지하며, 서로 풍속 습관을 존중해야 합니다. 이것이 민족 단결의 기초입니다. 소수민족은 한족과 마찬가지로 많은 풍속 습관이 있다. 네가 보기에 이상한 대우는 어때?
학생 여러분, 오늘의 주제반은 매우 성공할 것입니다. 우리의 위대한 조국, 960 만 제곱 킬로미터의 토지는 한 치도 잃을 수 없다. 56 개 민족이 하나가 없어서는 안 된다. 조국 역사의 각 페이지에는 각 민족 인민들이 단결하여 분투하여 중국을 보위하는 사적이 기재되어 있다. 우리 각자는 우리 나라 대가족을 더욱 사랑한다.
선생님: 학우들, 마지막으로 우리 노래 한 곡 부르자:' 중화를 사랑해', 한 곡으로 이번 즐거운 반회를 끝내자.
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